ماذا يعني الائتمان المتمايز. تقديم الدرجات السنوية لمجلة؟ هل التقييم مهم

الائتمان مع التقييم (الائتمان التفاضلي) هو شكل من أشكال تقييم استيعاب المواد التعليمية للتخصصات (أقسام التخصصات) ، وكذلك تنفيذ برامج الممارسة.

يتم قبول الاعتمادات ذات الدرجات (الاعتمادات المتباينة) من قبل المعلمين الذين أجروا دروسًا عملية في مجموعة ، أو من قبل محاضرين في الجدول.

نتائج اجتياز الشهادة الوسيطة للتخصصات التي يتم ، وفقًا للمنهج الدراسي ، توفير نموذج التحكم "تمرير مع تقييم (الائتمان التفاضلي)" ، يتم تقييمها من خلال العلامات "مرت" / "النجاح" ("ممتاز" / "جيد" / "مرضٍ") ، "غير مقبول" / "غير مقبول". يتم تكوين معايير التقييم من قبل الأقسام وتنعكس في برامج عمل التخصصات الأكاديمية. يتم تحديد معايير نقل تقييم التقييم إلى التقييم التقليدي من خلال اللوائح الخاصة بنظام التصنيف لتقييم تقدم وجودة معرفة الطلاب في المؤسسة التعليمية الفيدرالية لميزانية الدولة للتعليم المهني العالي "الجامعة الاقتصادية الروسية التي تحمل اسم G.V. بليخانوف ".

يتم الإعلان عن نتائج اجتياز الاختبارات الشفوية مع التقييم (الاختبارات المتمايزة) والاختبارات للطالب في يوم التسليم ، ويمكن الإعلان عن نتائج الاختبارات المكتوبة مع التقييم (الاختبارات المتمايزة) (وإصدارها) في وقت لاحق ، ولكن في موعد لا يتجاوز اليوم الذي يتم فيه تقديم البيان إلى مكتب العميد.

يتم إدخال العلامات الإيجابية في البيان ودفتر التسجيل ، ويتم وضع العلامات غير المرضية فقط في السجل وسجل الفحص. يُسمح بالاختصارات عند وضع علامة: "ممتاز" ، "جيد" ، "مرضٍ" ، "ناجح" ، "غير جيد". بجانب العلامة التقليدية في كشف الدرجات والامتحانات ، يشار إلى عدد نقاط التقييم التي سجلها الطالب بين قوسين. في ورقة تقييم النقاط ، يتم إدخال عدد النقاط التي سجلها الطالب.

إذا لم يحضر الطالب لامتحان أو استعادته مقابل لقبه ، فقد وضع المعلم سجل "لم يظهر" ("n / a") في ورقة الاختبار.

يتم تنفيذ الدفاع عن تقرير التدريب الداخلي مع إرساء الائتمان بتقييم (الائتمان التفاضلي) وفقًا للائحة الخاصة بإجراءات إجراء ممارسة الطلاب.

يتم تسليم المحاضر إلى مكتب العميد في يوم العمل التالي بعد الإزاحة بتقييم (الإزاحة التفاضلية) ، إذا تم إجراؤه عن طريق الفم أو بعد يومي عمل ، ولكن في موعد لا يتجاوز يوم نهاية الشهادة المتوسطة (الجلسة) ، إذا تم إجراؤه كتابة شكل.

يتم قبول الاعتمادات بتقييم (الاعتمادات المتمايزة) بعد انتهاء الشهادة المؤقتة (الجلسة) وفقًا للاختبار الفردي وورقة الفحص. يقوم مكتب العميد بتدوين النصوص الفردية وأوراق الامتحان للمعلمين 4.

تؤخذ الدرجات التي حصل عليها الطالب بناءً على نتائج اجتياز الاختبارات مع التقييم (الاختبارات المتمايزة) في الاعتبار عند حساب عدد الدرجات "الممتازة" و "الجيدة" للحصول على دبلوم مع مرتبة الشرف ". عند الحصول على درجات "مرضية" بناءً على نتائج اجتياز الاختبارات بتقييم (اختبارات متباينة) ، لا يمكن للطالب التقدم بطلب للحصول على دبلوم مع مرتبة الشرف ، باستثناء الحالات المنصوص عليها في البند 8.7. من هذا الحكم.

في التعليم العالي ، هناك طرق مختلفة للتحكم واختبار معرفة الطلاب. هذه ليست مجرد امتحانات واختبارات. هناك أيضا شيء مثل الائتمان المتمايز حسب الانضباط. ما هو ، وكيف يتم تنفيذه وكيف يختلف عن الأشكال الأخرى للتحكم في المعرفة - سيتم مناقشة ذلك بشكل أكبر.

المصطلح

في البداية ، تحتاج إلى فهم المصطلحات التي يجب عليك مواجهتها. لذا ، فإن الائتمان التفاضلي هو أحد أشكال التحقق من المواد التي تعلمها الطالب. وتجدر الإشارة إلى أن هذا النوع من التحكم ينصح به أيضًا لتقييم مرور الممارسات الصناعية والتعليمية. بعبارات أبسط ، يكون الائتمان التفاضلي هو نفس الائتمان ، ولكن فقط يتم منح الدرجة.

على سبيل المثال ، إذا كانت نتائج الانضباط متبوعة برصيد ، يمكن للطالب الحصول على علامتين: "z" - عندما يلاحظ المعلم أن المادة قد تم تعلمها و "n / z" - عندما يكون المحاضر غير راضٍ عن المعرفة التي تلقاها الطالب أثناء دراسة الانضباط. الهدف الأساسي من الاختبار هو أنه إذا كانت معرفة الطالب ليست ممتازة ، ولكنها تقع ضمن المعدل الطبيعي ، فيمكنه الحصول على علامة "z". الائتمان المتفاوت هو أن المعلم يعطي بالفعل درجة كاملة للمعرفة التي اكتسبها الطالب.

مفهوم الشهادة المؤقتة

وتجدر الإشارة إلى أن الدبلوم يشير إلى أحد أشكال الشهادات المتوسطة. جوهره هو التحقق من استيعاب المواد المستلمة من قبل الطلاب. بالإضافة إلى الاختبار التفاضلي ، هناك أيضًا أشكال من التحكم مثل الاختبار أو الاختبار. يعتقد أن أفضل شكل من أشكال الشهادة الوسيطة هو التحكم الكتابي ، لأنه يعتبر الاختبار الأكثر موضوعية وشمولية للمعرفة المعلنة.

حول المعايير

من المهم أيضًا ملاحظة أن جميع أشكال التحكم يجب أن تخضع للمنهج الأساسي. هذه هي الوثيقة الرئيسية التي يعمل بموجبها أي قسم. هذا هو نوع من الجدول الزمني الذي يحتوي على معلومات حول الفصل الدراسي الذي سيتم دراسة تخصص معين فيه ، وعدد الساعات المخصصة لذلك ، وما هو التوزيع بين المحاضرات والندوات وأنواع أخرى من الفصول الدراسية المقدمة. كما يصف المنهج شكل السيطرة الذي يتبع بعد الانتهاء من الدورة التدريبية.

الشهادات التفاضلية والمتوسطة

أود أيضًا أن أشير إلى أن الائتمان المتمايز يمكن أن يكون أيضًا شكلًا من أشكال الشهادة المتوسطة ضمن نفس التخصص. لذا ، على سبيل المثال ، يمكن أن ينتهي الانضباط السنوي "التاريخ" بعد نهاية الفصل الدراسي الأول بشهادة ، وفي نهاية الدورة بأكملها - بعد عام - مع امتحان. ومع ذلك ، يمكن أن يكون شكل السيطرة المعتمد مستقلاً ونهائيًا.

الغرض من الاختبار التفاضلي

بعد أن فهمت أن الائتمان التفاضلي هو شكل من أشكال الشهادة المتوسطة ، أود أيضًا أن أعتبر أهداف تنفيذه. هناك العديد منها:

• بادئ ذي بدء ، من المهم بالطبع تقييم مستوى المواد التي تعلمها الطالب.
• فهم كيفية إتقان الطالب للجزء النظري ، سواء كان لديه فكرة عن جانبه العملي (إذا كان الانضباط يعني ذلك).
• تأكد من أن الطالب قد طور تفكيرًا خياليًا وإبداعيًا ، وهو أمر ضروري ببساطة في دراسة بعض التخصصات.
• وبطبيعة الحال ، تحتاج إلى فهم ما إذا كان الطالب قادرًا على تجميع المعرفة وتحويلها لاستخدامها في الممارسة.

من يقبل اختبار فرق؟

من الضروري معرفة كل الفروق الدقيقة التي يجب مراعاتها إذا كان هناك رصيد متباين لـ MDC. بادئ ذي بدء ، من الضروري أن نفهم أن المعلم الذي "يقرأ" الدورة سيأخذ درجات الطلاب. يمكن أن يكون هذا محاضرًا ومعلمًا قام بإجراء دروس (ندوة) عملية. هذا أفضل لأن المعلم يرى أي الطلاب وكيف عملوا خلال الوقت المخصص لدراسة الانضباط.

من الذي يسمح له بأداء الاختبار التفاضلي

إذا كان للطالب الحصول على رصيد متباين في التاريخ أو تخصص آخر ، فأنت بحاجة إلى أن تفهم أنك لا تزال بحاجة إلى الحصول على ما يسمى القبول به. ما هذا؟ على سبيل المثال ، إذا لم يذهب الطالب إلى أزواج لمدة فصل دراسي كامل ، وحتى أكثر من ذلك لم يأخذ اختبارات أو مقالات ، فلن يحصل بالتأكيد على القبول. في أي الحالات يمكنك الحصول عليه؟ إذا تم تمرير جميع خطوط التحكم والمهام المقدمة ليس فقط من قبل نظام التصنيف ، ولكن أيضًا من خلال خطة عمل نظام معين.

معايير التقييم

يتم اعتماد الائتمان المتمايز بإعطاء درجة للطالب ، وفقًا لمعرفته. مقياس الدرجات هو تقريبًا هو نفسه كما هو الحال في الامتحانات. أي أن المعلم له الحق في إعطاء الطالب "5" - ممتاز ، "4" - جيد ، وما إلى ذلك ، حتى "2" - وهو ما يعني عدم الرضا. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن بعض الإدارات أيضًا تمنح ائتمانًا متباينًا في شكل الحروف "z" - الائتمان أو "n / z" - أي الفشل (والذي ، مع ذلك ، نادرًا ما يحدث). يجب توضيح نموذج التقييم في اللوائح الخاصة بالضوابط الحالية ومنتصف المدة ، والتي تعد كل قسم على حدة.

استمارات التسليم

يمكن اجتياز الاختبار التفاضلي في شكلين: شفوي ومكتوب. في الحالة الأولى ، يجب على المعلم الإعلان عن التقييم في يوم التسليم. في الثانية ، قد يتم الإعلان عن التقييم بعد فترة زمنية معينة ، والتي قد تكون مطلوبة للتحقق من الأعمال المكتوبة من قبل الطلاب. هام: يجب الإعلان عن التقييم قبل يوم تقديم البيان إلى مكتب العميد ، بحيث يمكن الاعتراض عليه أو توضيحه إذا لزم الأمر.

إذا لم يظهر الطالب

يحدث أن لا يظهر الطالب للحصول على ائتمان تفاضلي. في هذه الحالة ، تم تمييز العبارة بـ "غير متوفر" ، مما يعني "لم تظهر". يمكن لصق نفس العلامة إذا أراد الطالب الوصول إلى إعادة الالتقاط. ومع ذلك ، ينبغي توضيح ذلك في اللائحة المذكورة أعلاه.

حول البيانات

وتجدر الإشارة أيضًا إلى وجود نوعين من البيانات.

1. الامتحان النهائي. حيث يتم وضع جميع العلامات بناء على نتائج الشهادة المتوسطة. تستسلم لمكتب العميد. بعد ذلك ، من المستحيل تصحيحه أو إضافته. هام: يجب أن يعرف الطالب ما العلامة التي ذهبت إلى مكتب العميد.
2. تصنيف النقاط ، حيث يتم إدخال عدد النقاط التي حصل عليها الطالب أثناء التحكم المؤقت.

كيف اختبار فرق

في كثير من الأحيان ، يهتم الطلاب بكيفية سير الاختبار المتميز في الرياضيات أو أي تخصص آخر. خاصة إذا كان عليك تناوله لأول مرة. كل شيء بسيط هنا. كل شيء يحدث وفقًا لمبدأ الاختبار المنتظم. والفرق الوحيد هو أنه نتيجة لذلك ، سيحصل الطالب على تقدير ، وليس فقط علامة "z" أو "n / z". إذا كانت النتيجة مكتوبة ، فسيكون جميع الطلاب في الفصل الدراسي معًا. سيختار كل منهم تذكرة ، ويجب الإجابة على أسئلتها كتابةً. إذا كان الفرق شفهيًا ، فسوف يدخل الطلاب إلى الفصل الدراسي واحدًا أو عدة أشخاص. هناك أيضًا تذكرة بأسئلة ، يتبعها الوقت المخصص للإعداد ، وبعد ذلك - عرض المادة على المعلم. يعتقد أن الشكل المكتوب من التحكم يجعل من الممكن تجنب الموقف الشخصي للمعلم للطالب. والشفوي يسمح لك بفهم مدى عمق وإتقان الطالب للمادة المقترحة.

هل التقييم مهم؟

في حالة الانتهاء ، على سبيل المثال ، من دراسة تخصص "الفيزياء" ، يظهر الائتمان التفاضلي مستوى المعرفة التي يتلقاها الطالب. ولكن لماذا تعطي درجة إذا كان بإمكانك الحصول على حرف "z"؟ لذا ، من المهم أن نفهم أن هذه العلامة ستؤخذ في الاعتبار أثناء حساب كل "ممتاز" و "جيد" للحصول على درجة الشرف. أي أننا يجب أن نفهم أن المراكز الثلاثة الأولى في الدرجة التفاضلية يمكن أن تفسد الصورة بشكل كبير.

حول الاستعادة قبل التخرج

في بعض الحالات ، يحق للطالب استعادة الدبلوم إذا كان يتقدم ، على سبيل المثال ، للحصول على دبلوم مع مرتبة الشرف. ومع ذلك ، هذا ليس إجراءً سهلاً ، ويتطلب تقديمًا أوليًا من عميد الكلية أو رئيس القسم. بشكل أساسي ، لا تسمح الإدارة باستعادة أكثر من تصنيفين لترقيات التصنيف. ومع ذلك ، يجب توضيح جميع هذه الفروق الدقيقة في اللوائح.

عن الممارسة

في الأساس ، تنتهي جميع أنواع الطلاب والأخرى التعليمية بشهادة. في هذه الحالة ، يجب تعيين العلامة قبل البداية ، وتكون العلامة معقدة: كلا من استيعاب الجانب النظري والعملي.

الفروق الدقيقة المهمة

إذا كان الطالب مريضاً أو غاب عن الاختبار لأسباب وجيهة ، جاز تمديد جلسته. البديل: يمكن تحديد المواعيد النهائية الفردية لاجتياز الشهادة الوسيطة. كل هذا يتم إضفاء الطابع الرسمي عليه بأمر عميد الكلية.

وتجدر الإشارة إلى أن الدبلوم يشير إلى أحد أشكال الشهادات المتوسطة. جوهره هو التحقق من استيعاب المواد المستلمة من قبل الطلاب. بالإضافة إلى الاختبار التفاضلي ، هناك أيضًا أشكال من التحكم مثل الاختبار أو الاختبار. يعتقد أن أفضل شكل من أشكال الشهادة الوسيطة هو التحكم الكتابي ، لأنه يعتبر الاختبار الأكثر موضوعية وشمولية للمعرفة المعلنة.

حول المعايير

من المهم أيضًا ملاحظة أن جميع أشكال التحكم يجب أن تخضع للمنهج الأساسي. هذه هي الوثيقة الرئيسية التي يعمل بموجبها أي قسم. هذا هو نوع من المناهج الدراسية ، وجدول زمني ، يحتوي على معلومات حول الفصل الدراسي الذي سيتم فيه دراسة تخصص معين ، وعدد الساعات المخصصة لذلك ، وما هو التوزيع بين المحاضرات والندوات وأنواع أخرى من الفصول الدراسية المقدمة. كما يصف المنهج شكل السيطرة الذي يتبع بعد الانتهاء من الدورة التدريبية.

الشهادات التفاضلية والمتوسطة

أود أيضًا أن أشير إلى أن الائتمان المتمايز يمكن أن يكون أيضًا شكلًا من أشكال الشهادة المتوسطة ضمن نفس التخصص. لذا ، على سبيل المثال ، يمكن أن ينتهي الانضباط السنوي "التاريخ" بعد نهاية الفصل الدراسي الأول بشهادة ، وفي نهاية الدورة بأكملها - بعد عام - مع امتحان. ومع ذلك ، يمكن أن يكون شكل السيطرة المعتمد مستقلاً ونهائيًا.

الغرض من الاختبار التفاضلي

بعد أن فهمت أن الائتمان التفاضلي هو شكل من أشكال الشهادة المتوسطة ، أود أيضًا أن أعتبر أهداف تنفيذه. هناك العديد منها:

• بادئ ذي بدء ، من المهم بالطبع تقييم مستوى المواد التي تعلمها الطالب.
• فهم كيفية إتقان الطالب للجزء النظري ، سواء كان لديه فكرة عن جانبه العملي (إذا كان الانضباط يعني ذلك).
• تأكد من أن الطالب قد طور تفكيرًا خياليًا وإبداعيًا ، وهو أمر ضروري ببساطة في دراسة بعض التخصصات.
• وبطبيعة الحال ، تحتاج إلى فهم ما إذا كان الطالب قادرًا على تجميع المعرفة وتحويلها لاستخدامها في الممارسة.

من يقبل اختبار فرق؟

من الضروري معرفة كل الفروق الدقيقة التي يجب مراعاتها إذا كان هناك رصيد متباين لـ MDC. بادئ ذي بدء ، من الضروري أن نفهم أن المعلم الذي "يقرأ" الدورة سيأخذ درجات الطلاب. يمكن أن يكون هذا محاضرًا ومعلمًا قام بإجراء دروس (ندوة) عملية. هذا أفضل لأن المعلم يرى أي الطلاب وكيف عملوا خلال الوقت المخصص لدراسة الانضباط.

من الذي يسمح له بأداء الاختبار التفاضلي

إذا كان للطالب الحصول على رصيد متباين في التاريخ أو تخصص آخر ، فأنت بحاجة إلى أن تفهم أنك لا تزال بحاجة إلى الحصول على ما يسمى القبول به. ما هذا؟ على سبيل المثال ، إذا لم يذهب الطالب إلى أزواج لمدة فصل دراسي كامل ، وحتى أكثر من ذلك لم يأخذ اختبارات أو مقالات ، فلن يحصل بالتأكيد على القبول. في أي الحالات يمكنك الحصول عليه؟ إذا تم تمرير جميع خطوط التحكم والمهام المقدمة ليس فقط من قبل نظام التصنيف ، ولكن أيضًا من خلال خطة عمل نظام معين.

معايير التقييم

يتم اعتماد الائتمان المتمايز بإعطاء درجة للطالب ، وفقًا لمعرفته. مقياس الدرجات هو تقريبًا هو نفسه كما هو الحال في الامتحانات. أي أن المعلم له الحق في إعطاء الطالب "5" - ممتاز ، "4" - جيد ، وما إلى ذلك ، حتى "2" - وهو ما يعني عدم الرضا. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن بعض الإدارات أيضًا تمنح ائتمانًا متباينًا في شكل الحروف "z" - الائتمان أو "n / z" - أي الفشل (والذي ، مع ذلك ، نادرًا ما يحدث). يجب توضيح نموذج التقييم في اللوائح الخاصة بالضوابط الحالية ومنتصف المدة ، والتي تعد كل قسم على حدة.

استمارات التسليم

يمكن اجتياز الاختبار التفاضلي في شكلين: شفوي ومكتوب. في الحالة الأولى ، يجب على المعلم الإعلان عن التقييم في يوم التسليم. في الثانية ، قد يتم الإعلان عن التقييم بعد فترة زمنية معينة ، والتي قد تكون مطلوبة للتحقق من الأعمال المكتوبة من قبل الطلاب. هام: يجب الإعلان عن التقييم قبل يوم تقديم البيان إلى مكتب العميد ، بحيث يمكن الاعتراض عليه أو توضيحه إذا لزم الأمر.

إذا لم يظهر الطالب

يحدث أن لا يظهر الطالب للحصول على ائتمان تفاضلي. في هذه الحالة ، تم تمييز العبارة بـ "غير متوفر" ، مما يعني "لم تظهر". يمكن لصق نفس العلامة إذا أراد الطالب الوصول إلى إعادة الالتقاط. ومع ذلك ، ينبغي توضيح ذلك في اللائحة المذكورة أعلاه.

حول البيانات

وتجدر الإشارة أيضًا إلى وجود نوعين من البيانات.

1. الامتحان النهائي. حيث يتم وضع جميع العلامات بناء على نتائج الشهادة المتوسطة. تستسلم لمكتب العميد. بعد ذلك ، من المستحيل تصحيحه أو إضافته. هام: يجب أن يعرف الطالب ما العلامة التي ذهبت إلى مكتب العميد.
2. تصنيف النقاط ، حيث يتم إدخال عدد النقاط التي حصل عليها الطالب أثناء التحكم المؤقت.

كيف اختبار فرق

في كثير من الأحيان ، يهتم الطلاب بكيفية سير الاختبار المتميز في الرياضيات أو أي تخصص آخر. خاصة إذا كان عليك تناوله لأول مرة. كل شيء بسيط هنا. كل شيء يحدث وفقًا لمبدأ الاختبار المنتظم. والفرق الوحيد هو أنه نتيجة لذلك ، سيحصل الطالب على تقدير ، وليس فقط علامة "z" أو "n / z". إذا كانت النتيجة مكتوبة ، فسيكون جميع الطلاب في الفصل الدراسي معًا. سيختار كل منهم تذكرة ، ويجب الإجابة على أسئلتها كتابةً. إذا كان الفرق شفهيًا ، فسوف يدخل الطلاب إلى الفصل الدراسي واحدًا أو عدة أشخاص. هناك أيضًا تذكرة بأسئلة ، يتبعها الوقت المخصص للإعداد ، وبعد ذلك - عرض المادة على المعلم. يعتقد أن الشكل المكتوب من التحكم يجعل من الممكن تجنب الموقف الشخصي للمعلم للطالب. والشفوي يسمح لك بفهم مدى عمق وإتقان الطالب للمادة المقترحة.

هل التقييم مهم؟

في حالة الانتهاء ، على سبيل المثال ، من دراسة تخصص "الفيزياء" ، يظهر الائتمان التفاضلي مستوى المعرفة التي يتلقاها الطالب. ولكن لماذا تعطي درجة إذا كان بإمكانك الحصول على حرف "z"؟ لذا ، من المهم أن نفهم أن هذه العلامة ستؤخذ في الاعتبار أثناء حساب كل "ممتاز" و "جيد" للحصول على درجة الشرف. أي أننا يجب أن نفهم أن المراكز الثلاثة الأولى في الدرجة التفاضلية يمكن أن تفسد الصورة بشكل كبير.

حول الاستعادة قبل التخرج

في بعض الحالات ، يحق للطالب استعادة الدبلوم إذا كان يتقدم ، على سبيل المثال ، للحصول على دبلوم مع مرتبة الشرف. ومع ذلك ، هذا ليس إجراءً سهلاً ، ويتطلب تقديمًا أوليًا من عميد الكلية أو رئيس القسم. بشكل أساسي ، لا تسمح الإدارة باستعادة أكثر من تصنيفين لترقيات التصنيف. ومع ذلك ، يجب توضيح جميع هذه الفروق الدقيقة في اللوائح.

عن الممارسة

جميع أنواع ممارسات الطلاب: الصناعية والتعليمية ، تنتهي في الأساس بشهادة. في مثل هذه الحالة ، يجب وضع العلامة قبل بدء الامتحان المؤهل. العلامة معقدة: كلا من استيعاب الجانب النظري والعملي.

الفروق الدقيقة المهمة

إذا كان الطالب مريضاً أو غاب عن الاختبار لأسباب وجيهة ، جاز تمديد جلسته. البديل: يمكن تحديد المواعيد النهائية الفردية لاجتياز الشهادة الوسيطة. كل هذا يتم إضفاء الطابع الرسمي عليه بأمر عميد الكلية.

إذا كان الطالب يدرس في جامعة أو مؤسسة تعليمية متخصصة أخرى ، على سبيل المثال ، في كلية أو مدرسة فنية أو مدرسة مهنية ، أثناء وجوده في قسم الميزانية ؛ ثم يحق له الحصول على منحة دراسية.

هذا هو نوع من الدفع من قبل الدولة للطالب للدراسة الدؤوبة ، والتي يتم وضعها على أساس شهري ويتم توفيرها من ميزانية المدينة.

ومع ذلك ، هناك حالات في الحياة عندما يحرم الطالب من منحة دراسية ، وبالتالي ، مصدر دخل إضافي ، مما منحه استقلالًا ماليًا طفيفًا على الأقل.

بالنسبة للبعض هي أقوى خيبة أمل ، بينما بالنسبة للآخرين هي مأساة على نطاق عالمي. لذلك ، لمنع حدوث ذلك ، من المفيد معرفة أسباب هذه العقوبات المالية؟

ضعف الأداء الأكاديمي كسبب لرفض المنح الدراسية

عندما يدخل الطالب إلى جامعة ، وخاصة في شكل من أشكال الميزانية التعليمية ، يقسم لنفسه على الدراسة بجد ، وليس للتخطي والوصول إلى دبلوم أحمر. مثل هذه الخطط ، كقاعدة عامة ، تبقى فقط أحلامًا أو كلمات فارغة.

لا يمكنك لوم الطالب على الخداع ، لأنه في هذه اللحظة يؤمن حقًا بما قيل.

ولكن مرت شهرين فقط ، وكل الوعود التي قطعت لنفسك تطير من رأسي تمامًا ، ويصبح التغيب نوعًا من القاعدة والاستقرار.

يضع مثل هذا الأمر في الاعتبار تلقي منحة دراسية في شك كبير ، وكذلك التعليم الإضافي للطالب المهمل في إحدى الجامعات أيضًا.

لنبدأ بالتغيب... إذا تخطي الطالب بشكل منهجي الأزواج ، ولم يظهر في المحاضرات والعمل العملي المهم ، فهذه هي بداية جميع المشاكل.

"ذيول" يسحب "ذيول" أخرى معهم ، ومن ثم لا يُسمح للشخص المتسكع من الطلاب باجتياز الجلسة ، ويمكنه أن يحلم فقط بمنحة دراسية.

ولهذا السبب بالتحديد يحدث أكثر إثارة غير متوقعة خلال أسبوع الاختبار ، ويبدأ معظم المتغيرين الخبيثين والمتسكعين سيئة السمعة في الوصول إلى المعرفة.

من الأفضل تقديم كل شيء في الوقت المحدد ، وإلا فإن الدولة ، كما تعلمون ، لا ترعى التغيب عن المدرسة وعدم المسؤولية ونقص الرغبة في المعرفة.

الآن عن الفشل الأكاديمي... إذا حصل الطالب على علامات غير مرضية أثناء الجلسة ، فلن يرى منحًا دراسية ، "مثل أذنيه" ، وهذه حقيقة.

دعني أذكرك بأن الدراسات تعتبر جادة في الجامعة عندما يكون متوسط \u200b\u200bالدرجة في نهاية الجلسة المغلقة "4" وما فوق.
كما تعلم ، لا يحق للطلاب الحاصلين على درجة C الحصول على منحة دراسية ، وسيتم خصم الطلاب الحاصلين على درجة C قريبًا.

بالمناسبة ، من المخطط رفع هذا الحد قريبًا ، لذلك يجب على الطالب العمل بجد للمنحة الدراسية. ومع ذلك ، حتى الآن هذه قصة رعب للطلاب ، والتي كانت تتجول بين الجماهير لعدة سنوات.

وفقًا للشائعات ، سيكون الحد الجديد هو المتوسط \u200b\u200bالحسابي "4.2" في نهاية كل جلسة ، ولكن مرة أخرى كل هذا يتوقف على التمويل وعدد الطلاب الجامعيين المثاليين.

طالب بدوام جزئي كسبب لرفض المنح الدراسية

بينما يدرس الطالب بميزانية بدوام كامل في الجامعة ، يحصل على منحة دراسية ؛ ولكن إذا تحول إلى "التعليم الإضافي" ، فيمكن نسيان مصدر التمويل هذا إلى الأبد. لماذا تنشأ مثل هذه الأفكار والأفعال؟

في كثير من الأحيان ، يستنتج الطلاب أنه أثناء الدراسة في الجامعة ، فإن المال يفتقر إلى حد كبير ويحتاجون إلى البحث عن وظيفة بدوام جزئي (العديد ، على سبيل المثال ، يحتاجون إلى إعالة أسرة شابة).

تمكن البعض من الجمع بين الدراسة والعمل ، والحصول على منحة دراسية ومرتب في نفس الوقت ؛ يجب على الآخرين اختيار - تحديد الأولويات.

هذا خيار صعب ، ولكن يجب القيام به ، خاصة عندما يتم التطرق إلى الجانب المالي من القضية والمستقبل المشرق.

في هذه الحالة ، يفقد طالب الجامعة المنحة الدراسية ، لكنه يحصل على المزيد من الوقت الحر لتطبيقه.

هنا من المهم أن تقرر ما إذا كانت هناك فائدة ، ومدى أهميتها ، مع عدم نسيان أن الدراسة في الجامعة في دورة المراسلة تستمر لمدة عام على الأقل.

تضيع الوقت ، لكنك تكسب المال - هناك شيء للتفكير فيه!

الإجازة الأكاديمية كسبب لرفض المنح الدراسية

إذا قرر طالب بدوام كامل يدرس جيدًا ويحصل على منحة دراسية الذهاب في إجازة أكاديمية بسبب ظروفه ، فسيخسر المنحة تلقائيًا.

هذه هي "الإجازة غير مدفوعة الأجر" ، التي يتم التفاوض على مدتها بشكل فردي في مكتب العميد ولها أيضًا الفروق الدقيقة الخاصة بها.

ثم يمكن للطالب العودة إلى الجامعة لتخصصه السابق والحصول مرة أخرى على منحة دراسية ، ولكن فقط بعد الجلسة الأولى بعد انقطاع طويل.

بالإضافة إلى ذلك ، من المهم أن تدرس فقط للحصول على درجات جيدة ، حيث عندما تكون درجة النجاح أقل من "4" تمويل إضافي من الدولة تتوقف.

لذلك يمكن للطالب ، بعد شفائه ، أن يعود مرة أخرى إلى حياته الطلابية المعتادة ، كما لو لم يكن هناك استراحة ، ولكن في نظر المعلمين سيضطر مرة أخرى إلى كسب المصداقية ويذهل برغبته في التعلم.

نقص المنح الدراسية للمقاولين

كما تعلمون ، لا يحق لطلاب الشكل التعاقدي للدراسة الحصول على منحة دراسية ، بل على العكس ، يجب على الطلاب الدفع مقابل دراستهم كل فصل دراسي.

بالمناسبة ، ترتفع الأسعار بشكل دوري مع كل عام دراسي ، لذلك من المستحسن إبرام عقد لكامل الفترة الأكاديمية دفعة واحدة.

هناك خيار عندما يتم تحويل الطالب ذو الأداء الأكاديمي الجيد والمشاركة النشطة في حياة الجامعة والسلوك المثالي إلى الميزانية.

في مثل هذه الحالات ، يمكنه الاعتماد على الحصول على منحة دراسية ، ولكن مع الدراسات السيئة ، سيتم حرمانه منها مرة أخرى.

ومع ذلك ، فإن مثل هذه الحالات المحظوظة للتحويل إلى الميزانية نادرة ، وبعض الجامعات لا تمارسها على الإطلاق.

كيف يمكنني الاحتفاظ بمنحتي الدراسية؟

يبذل العديد من الطلاب ، الذين تعتبر المنحة الدراسية بالنسبة لهم بالغة الأهمية ، قصارى جهدهم لاجتياز الجلسة بنجاح والاستمرار في الاعتماد على مصدر دخلهم المنتظم.

بالطبع ، لن يكون الأمر سهلاً ، ولكن هناك العديد من الخيارات حول كيفية الحفاظ على المنحة الدراسية ، خاصةً أنه لا يوجد شك بالتأكيد حول الحيلة والبراعة لدى الطلاب الحديثين.

هذا هو بالضبط ما يجب عليك استخدامه ، ومناقشة جميع اللحظات والمواضيع غير المفهومة مع المعلم بشكل فردي.

لذلك سوف يتم تذكرك قريبًا ، وحماسة التعلم الخاصة بك سوف ترضي أخصائيًا مؤهلاً وترفع في عينيه.

الخيار الثاني... هناك مدرسون سيثبتون حتى لأكثر الطلاب معرفة بالقراءة والكتابة في غضون دقائق أنه لا يعرف شيئًا.

لا يجب أن تجادل وتثني خطك ، وسوف يقوم المعلم بالتأكيد بتطبيق الأمر المبتكر ، ومن الغريب أن يفعل ذلك في الجلسة.

لذا من الأفضل أحيانًا أن تكون صامتًا ، والمثال: "الكلمة فضية والصمت ذهب" أكثر ملاءمة من أي وقت مضى.

الخيار الثالث... هناك مدرسون لا يتحملون التغيب عن أزواجهم. يكفي فقط حضور المحاضرات والدروس العملية بشكل منهجي ، ويمكننا أن نفترض أن علامة جيدة لصالح منحة دراسية مستقبلية موجودة بالفعل في جيبك.

إن تخطي الوسائل يعني التحدي ، وهذه اللعبة ، صدقوني ، لن تنتهي في صالحك.

الخيار الرابع... هناك مدرسون معينون تحتاج فقط إلى إيجاد النهج الصحيح لهم ، ولن يكون من الصعب على الطالب المراوغ القيام بذلك.

الشيء الرئيسي هو أنه يتذكرك من الجانب الأكثر إيجابية ، وبعد ذلك لن تكون هناك مشاكل.

بعد دراسة جميع الخيارات ، يصبح من الواضح أن منحة الطالب في يد المعلم تمامًا ، بغض النظر عن مدى التناقض الذي قد يبدو عليه.

إذا وصل الطالب المتوسط \u200b\u200bإلى التفاهم المتبادل مع المعلم ووجد أرضية مشتركة ، فلا داعي للقلق بعد الآن بشأن الأداء الأكاديمي.

ولكن من المهم هنا ألا تكون وقحًا ، وإلا من طالب نموذجي ، من خلال جهود وجهود المعلم ، يمكنك أن تتحول إلى أكبر خسارة للمجتمع.

المنحة كدفعة اجتماعية

دعني أذكرك بأن الطالب لا يحصل على منحة شهرية إلا إذا كان يدرس في إحدى الجامعات بميزانية بدوام كامل ، ودرس بجد واجتاز الاختبار في الوقت المحدد.

المنحة هي ، بالأحرى ، حافز لطيف ، ولكنها ليست حافزًا.

إذا حصل الطالب على منحة دراسية في هذا الفصل الدراسي ، فهذا لا يعني أن هذا التمويل سيستمر في الفصل الدراسي التالي.

تُمنح المنحة إذا بلغ متوسط \u200b\u200bالدرجات في نهاية الجلسة التالية "4" أو أكثر.

أما المبلغ المحدد الذي يتلقاه الطالب بين يديه ، فهو يختلف أيضًا ؛ ولكن يعتمد على ميزانية الدولة ، وتمويل الجامعة والحكومات المحلية.

كما تظهر الممارسة ، فإن هذا الرقم يتزايد باستمرار ، ولكن أيضًا مع مستوى معيشة الطالب. لذلك ليس هناك ما يثير الدهشة في هذا ، على الرغم من أن العيش على منحة دراسية في العالم الحديث أمر صعب للغاية ، وأحيانًا ببساطة مستحيل.

هناك قول مأثور أن احتياجات الطالب تنمو مع منحته الدراسية ، وقد ثبت ذلك في الحياة الواقعية.

لذلك لا يضر أن تتحكم دائمًا في نفقاتك. ليس من الصعب ، الشيء الرئيسي هو الحصول على دخل!

الآن ، بدلاً من السؤال عن متى يفقد الطالب منحة دراسية ، ستبذل قصارى جهدك للاحتفاظ بالحق في تلقي هذه المدفوعات.

هذا مهم جدًا ، لأنه ليس من اللطيف دائمًا الاعتماد على الوالدين ، ولا ينجح الجميع في الجمع بين الدراسة والعمل بدوام جزئي.

الخلاصة: إذن ربما حان الوقت لإعادة النظر في موقفك من التعلم؟ اليوم هناك منحة دراسية ، ولكن قد لا يكون هناك غدًا ، لذلك دخلت الجامعة - أدرس بجد.

وستكون الدفعات الشهرية تشجيعا لطيفا طال انتظاره ، خاصة وأن الطالب لا يملك دائما ما يكفي من المال ، وهناك العديد من الإغراءات في جسم الطالب.

الآن أنت تعرف عندما يفقد الطالب منحته الدراسية.

إذا لم يكن سراً ، فما نوع المنحة الدراسية التي لديك؟

مساء الخير أيها الزملاء الأعزاء! في الآونة الأخيرة ، بدأت تساؤلات حول إصدار الدرجات السنوية: هل نحصل عليها ، ما الدرجة التي نكتبها للطالب في الدبلوم ، هل يستحق إعطاء درجات الفصل الدراسي إذا كان هناك ائتمان وامتحان؟ دعنا نكتشف ذلك.

التقدير السنوي غير معروض... يتم منح منحة الطالب بناءً على نتائج أنشطة الفصل الدراسي والأداء الأكاديمي. يرجى ملاحظة أن المجلة لا توفر أعمدة للتقديرات السنوية في البيانات الموجزة. نقول بجرأة أن التقييم السنوي هو من بقايا الماضي.

إذن ، ما الذي يجب أن نكتبه في دبلومة طالبنا؟ في نهاية مسار موضوع معين ، شهادة وسيطة ،الذي يتم إما في شكل اختبار تفاضلي أو في شكل امتحان. هذه النتيجة للأداء الأكاديمي هي النتيجة النهائية والنهائية ، التي تلخص مجمل الدراسة في هذا الموضوع. هذه هي النتيجة المسجلة في الدبلوم. ما هو شكل الشهادة المتوسطة التي يتم تحديدها لتخصصك ، يمكنك معرفة ذلك في الجزء الأكاديمي - كل هذا مخطط له وجدولته في خطط العمل.

الآن دعونا نلقي نظرة على مثال ملموس. يتم تدريس الانضباط "الرياضيات" لمدة ثلاثة فصول دراسية.

الفصل الأول لم يتم التخطيط لتقييم منتصف المدة وأعطينا درجة فصل دراسي. يؤثر هذا الفصل الدراسي على المنحة الدراسية وكذلك الاعتمادات في التخصصات الأخرى. لماذا لم يكن هناك جدول دراسي مقرر للفصل الأول من الرياضيات؟ لأن عدد الاعتمادات سنويا ثابت. لذلك ، لا يمكن اجتياز الاختبار في جميع المواد. ردم الهوة بدرجة فصل دراسي.

في الفصل الدراسي الثاني لدينا اختبار فرق الانضباط. نظرًا لأننا نأخذ الساعات المعتمدة من ساعات الموضوع ، سينتهي الفصل الدراسي بساعتين أو ساعتين من الاعتماد وستدرج هذه الساعات أو ساعتين في التخطيط الموضوعي للدروس. في نهاية الفصل الدراسي يكون الإدخال الأخير "اختبار تفاضلي". نعطي تقدير الفصل بعد سجل الاختبار التفاضلي. ولكن يجب عليها بعد ذلك تكرار النتيجة التفاضلية. لا يمكن أن يكون هناك فصل دراسي مختلف عن الصف وفقًا للاختبار التفاضلي ، حيث إن التقدير التفاضلي هو إجراء عام ونهائي لتقييم الإنجازات التعليمية. هل يستحق تدوين ملاحظات إضافية بعد ذلك؟ ليس. إذا كان هناك ائتمان / ائتمان تفاضلي ، فإننا لا نعطي درجة فصل دراسي. وهي درجة التفاضل التي تؤثر على المنحة الدراسية.

الفصل الثالث ينتهي بفحص الانضباط. تعمل ساعات الامتحان خارج ساعات الموضوع ، لذلك يتم أولاً خصم كامل للبرنامج. ثم درجة فصل دراسي نحن لا نخرج ،تخطي الخلية وتعيين درجة الامتحان. إذا كنا قد أعطينا فصلاً دراسيًا ثم أجرينا امتحانًا ، فيجب أن نستنتج أيضًا الدرجة النهائية. بعد قراءة متطلبات ملء المجلة بعناية ( خطاب وزارة التربية والتعليم والعلوم في جمهورية كوريا الديمقراطية الشعبية رقم 4619 بتاريخ 10/14/15 "حول التوصيات التعليمية والمنهجية لوزارة التربية والتعليم والعلوم" - يمكنك العثور على هذه الرسالة على موقع وزارة التربية والتعليم والعلوم في جمهورية كوريا الديمقراطية الشعبية وعلى موقع UMC SPO) ، لم نجد أي ذكر للدرجات النهائية في أي مكان. لذلك لا يجب أن يكون الأمر كذلك ، مما يعني أنه لا توجد درجة فصل دراسي في حالة اجتياز الامتحان. الامتحان هو شكل من أشكال اختبار المعرفة لكامل التخصص. هذا التقييم معمم ونهائي. هذا التقييم هو الذي سيذهب إلى الدبلوم ، وهذا التقييم سيؤثر على المنحة الدراسية في الفصل الثالث.