Napravite plan za svjetsko gospodarstvo.

Disciplina: Svjetsko gospodarstvo

Predavanje

Tema: Svjetska trgovina

Plan:

1. Svjetska trgovina

2. Razlozi nastanka međunarodne trgovine

2.1. Podjela rada: smisao i suština

2.2. Međunarodna podjela rada i čimbenici njezina razvoja

3. Oblici organizacije međunarodne trgovine

3.1. Burzno trgovanje

3.2. Međunarodno nadmetanje

3.3. Međunarodne aukcije

3.4. Standardne transakcije kupnje i prodaje robe

3.5. Poslovi međunarodnog leasinga

3.6. Međunarodna protutrgovina

1. Svjetska trgovina

Međunarodna trgovina ( M.T. ) predstavlja specifičan oblik razmjene proizvoda rada između prodavača i kupaca različitih zemalja, što je izvorni tip svjetskih gospodarskih odnosa. U okviru ove definicije, čini se primjerenim obratiti posebnu pozornost na sljedeće četiri okolnosti:

Prvo, iz gornje definicije proizlazi da razmjena proizvoda rada ne mora uvijek imati oblik trgovine, tj. kupnja i prodaja, što uključuje utvrđivanje specifičnih razloga koji dovode do MT-a;

Drugo, riječ je o takvoj vrsti inozemne gospodarske djelatnosti u kojoj se izvan nacionalnog teritorija prenosi samo čin prodaje proizvedenog proizvoda, ali ne i njegovo potpuno ili čak djelomično stvaranje;

Treće, proizvodi rada koji trenutno cirkuliraju kroz međunarodne trgovinske kanale prilično su raznoliki, njihova najopćenitija klasifikacija uključuje identifikaciju tri temeljno različite skupine: roba, usluge, prava intelektualnog vlasništva;

Četvrto, logično i povijesno, međunarodna trgovina čini temelj na kojem izrasta cjelokupni raznoliki skup suvremenog sustava međunarodnih ekonomskih odnosa, što nas pak navodi na razmišljanje o dijalektičkom odnosu između različitih vrsta inozemnih gospodarskih aktivnosti.

Pojam "međunarodna trgovina" treba razlikovati od njemu bliskih pojmova po značenju, koji se često koriste kao sinonimi u svakodnevnom govoru, ali u isto vrijeme nisu identični njemu (i međusobno) pojmovima "međunarodna trgovina" I "svjetske trgovine".

Pozabavimo se prvo posljednjim od njih. Ocjenjujući stanje na tržištu svake pojedine zemlje i cjelokupnog stanovništva, moramo konstatirati da se u velikoj većini slučajeva na njemu istovremeno predstavljaju i proizvodi domaćih tvrtki i proizvodi stranih proizvođača. Sukladno tome, transakcije kupnje i prodaje sklapaju se i provode kako za jedan tako i za druge proizvode, tvoreći kompleks razmjenskih poslova koji se nazivaju svjetska trgovina. Veći je, dakle, od ukupnosti odnosa, koji je neposredni predmet razmatranja ove teme, onaj njihov dio u koji ulaze prodavači i kupci jedne zemlje.

Glavna razlika između pojmova "međunarodna trgovina" i "vanjska trgovina" je u tome što, govoreći o potonjem, analizirani fenomen procjenjujemo sa stajališta zasebne zemlje ili skupine zemalja (vanjska trgovina Rusije, vanjska trgovina Velike Britanije, vanjska trgovina baltičkih zemalja itd. .P.). Ovdje sve što se nalazi izvan nacionalnog teritorija djeluje kao vanjsko u odnosu na njega. No, kada govorimo o međunarodnoj trgovini, mislimo na aktivnosti koje se odvijaju u okviru globalne ekonomije. U odnosu na njega vanjski su mogli biti samo trgovinski odnosi s izvanzemaljskim civilizacijama. Dakle, ispada da je međunarodna trgovina ukupnost vanjske trgovine svih zemalja svijeta. Istovremeno, vanjska trgovina pojedinih država i regija djeluje kao sastavnica međunarodne trgovine.

Vanjskotrgovinske operacije, promatrane u općenitom obliku, uključuju ili izvoz proizvedenih proizvoda izvan nacionalnog teritorija ili, obrnuto, njihov uvoz iz inozemstva. Sukladno tome, govore o izvoz ili oko uvoz.

Pritom ni izvozni ni uvozni poslovi, pak, nisu nešto homogeno. Mogu se podijeliti u manje skupine – sorte. Najčešće se može susresti s klasifikacijom vanjskotrgovinskog poslovanja ovisno o podrijetlu i namjeni proizvedenih proizvoda. U ovom slučaju radi se o tome da sa stajališta utjecaja na gospodarstvo zemalja koje sudjeluju u međunarodnoj trgovini različite vrste vanjskotrgovinskog poslovanja nisu jednake.

Slijedom toga može varirati i stupanj njihove državne regulacije, primjerice visina naplaćene carine ili utvrđena prava i obveze vlasnika u pogledu korištenja proizvoda koji cirkuliraju međunarodnim trgovinskim kanalima. U tu svrhu koriste se različite vrste carinskih režima 1. Među njima se posebno ističu:

izvoz - režim prema kojem se roba u slobodnom prometu na carinskom području Rusije izvozi iz njega bez obveze ponovnog uvoza;

ponovni izvoz- režim prema kojem se roba prethodno uvezena u Rusiju izvozi s njenog carinskog područja bez plaćanja ili uz povrat plaćenih iznosa uvoznih carina i poreza;

privremeni izvoz- režim prema kojem se roba u slobodnom prometu na carinskom području Ruske Federacije može privremeno koristiti izvan njezinih granica uz potpuno uvjetno oslobođenje od plaćanja izvoznih carina;

poseban način rada u vezi s izvozom robe namijenjene sprječavanju i otklanjanju elementarnih nepogoda i drugih izvanrednih situacija. U tom slučaju predviđeno je potpuno oslobađanje od carina, poreza, zabrana i ograničenja ekonomske prirode.

Promatramo li izvoz sa stajališta oblikovanja upravljačkih i marketinških strategija poduzeća, dobit ćemo najmanje dvije moguće klasifikacije. S jedne strane razlikuju pasivno I aktivni izvoz. Prvi od njih uključuje periodično uklanjanje viška proizvoda s carinskog područja zemlje ako se pojavi. Drugi se događa kada poduzeće ne samo da postavi, već i ostvari cilj širenja opsega svog poslovanja prodajom proizvoda na određenom inozemnom tržištu ili nekoliko takvih tržišta. S druge strane, postoji razlika neizravni I izravni izvoz. U prvom slučaju pretpostavlja se da se koriste usluge neovisnih posrednika - izvoznih agenata, prodajnih tvrtki itd. U drugom slučaju, sama proizvodna tvrtka izravno obavlja izvozne operacije.

Razmotrimo kvantitativne parametre razvoja međunarodne trgovine.

Međunarodnu (a jednako tako i vanjsku) trgovinu prvenstveno karakteriziraju tri važna pokazatelja:

1) ukupni obim (trgovinski promet);

2) struktura proizvoda (industrije);

3) geografski ustroj.

Obim trgovinskog prometa, procijenjena na razini pojedine zemlje (ili grupe zemalja), jednaka zbroju svih izvoza i svih uvoza.

Za ocjenu rezultata vanjskotrgovinskog poslovanja vrlo je često potrebno usporediti podatke o obujmu robne razmjene tijekom nekoliko godina. U ovom slučaju možemo koristiti dvije mogućnosti izračuna: prvo, obračun robnog prometa u stvarnim (tekućim) cijenama i, drugo, obračun robnog prometa u stalnim cijenama. Svaki od ovih pokazatelja ima svoje prednosti i nedostatke, ali oba su važna za analizu. Doista, kada se koriste trenutne cijene, imamo predodžbu o stvarnom iznosu novca koji država, s jedne strane, dobiva prodajom proizvedenih proizvoda u inozemstvu, a s druge strane plaća dobavljačima uvozne robe i usluge. Što se tiče trgovačkog prometa u stalnim cijenama, ovdje, apstrahirajući od promjena cijena uzrokovanih fluktuacijama tržišnih uvjeta, jasnije predočavamo stvarnu dinamiku kretanja roba i usluga kao takvih.

Kao što je već navedeno, međunarodna trgovina je ukupnost vanjske trgovine svih zemalja svijeta. Znači li to da ćemo zbrajanjem pokazatelja vanjskotrgovinskog prometa država koje čine svjetsko gospodarstvo dobiti vrijednost međunarodnog trgovinskog prometa? Drugim riječima, možemo li koristiti sljedeću formulu za izračun ovog pokazatelja:

Bilo bi pogrešno to učiniti. Činjenica je da je u okviru svjetske ekonomije izvoz jednih zemalja istovremeno i uvoz drugih. To znači da ćemo korištenjem formule (2) neizbježno naići na situaciju tzv. ponovljenog brojanja. Da bi se to izbjeglo, potrebno je sumirati samo jednu vrstu vanjskotrgovinskih transakcija za sve zemlje - bilo izvoz ili uvoz. Dobivamo sljedeću formulu:

Pogledajmo kako su naši teorijski izračuni potvrđeni statističkim podacima. Svjetska trgovinska organizacija, koja je najmjerodavnija institucija u svijetu za ova pitanja, utvrđuje ukupni obujam svjetskog robnog izvoza 1 u 2002. godini na 6240 milijardi dolara, au 2008. godini na 16127 milijardi dolara (uključujući i reeksport). Što se tiče svjetskog robnog uvoza, njegova vrijednost je, prema podacima WTO-a, za iste godine iznosila 6.500 odnosno 16.415 milijardi dolara.

Nejednakost u obujmu svjetskog izvoza i uvoza objašnjava se razlikom u metodama statističke procjene vanjskotrgovinskog poslovanja. Knjigovodstvo izvoznih zaliha obično se provodi u tzv cijene FOB(free on board), uključujući sve troškove vezane uz dostavu robe na brod i njezinu daljnju otpremu u luci. Za kopneni prijevoz, FOB cijena odgovara cijeni robe pod uvjetom "slobodna kopnena granica zemlje izvoznice", što također odražava ukupne troškove proizvodnje i isporuke robe izravno do granice zemlje izvoznice. Što se tiče uvoznih zaliha, one se evidentiraju, u pravilu, u tzv cijene CIF(trošak, osiguranje, vozarina; trošak, osiguranje, vozarina), uzimajući u obzir troškove dostave robe do navedene luke odredišta, tj. uključujući troškove osiguranja tereta na putu i njegovog prijevoza (pomorski prijevoz) do odredišne ​​luke. Koncept CIF cijene za pomorski promet odgovara konceptu “ex-granice zemlje uvoznice” za kopneni promet.

Ova lekcija je integrirana. U njegovoj provedbi sudjeluju 4 učitelja: učiteljica društvenog predmeta, učiteljica povijesti, učiteljica geografije i učiteljica engleskog jezika. Lekcija se preporučuje za specijalizirane razrede ili razrede s produbljenim proučavanjem engleskog jezika. Sat traje 45 minuta i uključuje različite vrste i oblike rada - individualne, grupne, interaktivne tehnologije. Za lekciju je razvijena prezentacija.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Baranova Irina Vladimirovna,

Profesor društvenih predmeta

MBSO škola br. 23 u Orelu

Metodološki razvoj lekcije društvenih znanosti u 11. razredu na temu: "Svjetska ekonomija"

11. razred

Nastavni predmet: Društveni studij

Udžbenik Društveni predmet 11. razred. Ed. L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova. – M., Obrazovanje, 2009.

Ciljevi i zadaci lekcije:

Svrha lekcije: Razmotrite osnovne principe funkcioniranja svjetskog gospodarstva.

Ciljevi lekcije

1. Upoznati studente sa strukturom svjetskog gospodarstva; sa značajkama vanjske trgovine i čimbenicima koji utječu na taj proces u suvremenom svijetu; s različitim opcijama vanjskotrgovinske politike na primjeru protekcionizma i slobodne trgovine (free trade);

2. Promicati razvoj ekonomskog mišljenja temeljenog na razumijevanju mjesta i uloge Rusije u međunarodnim ekonomskim odnosima.

3. Poticati razvoj sposobnosti provođenja ekonomske analize i procjene posljedica vanjskotrgovinske politike.

4. Nastavite poboljšavati sposobnost sastavljanja osnovnog sažetka lekcije.

Ideja lekcije: u suvremenom svijetu sve je međusobno povezano: politika, duhovni život i, naravno, ekonomija. Tijekom nastave učenici bi trebali shvatiti da se suvremeni svijet ne može razvijati izvan procesa svjetske integracije i globalizacije, već se ti procesi moraju koordinirati i usmjeravati, pa tako iu gospodarskoj sferi.

Oprema za nastavu:računalo, projektor, platno, udžbenikDruštveni predmet 11. razred. Ed. L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova. – M., Obrazovanje, 2009., okvirni dijagram, ekonomska karta svijeta, udžbenik engleskog jezika. 11. razred.

Plan učenja:

1. Motivacija

3. Međunarodna podjela rada

4. Vanjskotrgovinska politika

5. Svjetska trgovinska organizacija.

6. Sažimanje.

7. Odraz.

8. Domaća zadaća.

1. Motivacija. (slide1) Pozdrav dečki! Danas nastavljamo proučavati ekonomsku sferu društva. Tema naše lekcije je "Svjetska ekonomija". Siguran sam da znate puno poslovica i izreka.

(slajd 2) Svrha naše lekcije: Razmotriti osnovne principe i značajke funkcioniranja svjetskog gospodarstva. Tijekom lekcije proučavat ćemo osnovne pojmove svjetskog gospodarstva, govoriti o međunarodnoj podjeli rada, metodama trgovinske politike i svjetskoj trgovinskoj organizaciji. Svaki od vas na stolu ima referentnu bilješku (Prilog 1), s kojom ćete raditi tijekom cijele lekcije, a na kraju lekcije morate prezentirati dobiveni proizvod.

2. Svjetsko gospodarstvo, osnovni pojmovi svjetskog gospodarstva.

(slajd 3) Učitelj: Zašto zemlje trguju? Je li moguće izolirati se jedno od drugoga? (frontalna anketa, odgovori djece)

Do sada smo gledali na nacionalnu ekonomiju i nismo govorili o vezama s vanjskim svijetom. Ali takvih veza u našim životima ima jako puno. Odemo u trgovinu i vidimo tamo, uz domaću, puno robe iz raznih zemalja svijeta. U tvrtkama, organizacijama iu svojim domovima mnogi imaju uvezena računala, opremu ili kućanske aparate, također iz različitih zemalja. Ljudi iz Rusije odlaze raditi ili studirati u inozemstvo, a iz drugih zemalja, naprotiv, dolaze studirati i raditi u Rusiji.

Sve to govori o povezanosti i ovisnosti različitih zemalja jednih o drugima unutar globalne ekonomije.

Što je svjetska ekonomija?

(slajd 4) Učitelj:Dapače, svjetska ekonomija – to je skup gospodarstava pojedinih zemalja međusobno povezanih sustavom međunarodnih gospodarskih odnosa.

Osnova svjetskog gospodarstva je međunarodna trgovina.

Osnovni koncepti svjetske trgovine su izvoz, uvoz i trgovinska bilanca.

Prisjetimo se što je uvoz i izvoz?

Frontalna anketa (odgovor učenika)

(Slajd 5) Učitelj: Uvoz – to je uvoz roba, radova, usluga, rezultata intelektualne djelatnosti i sl. u carinsko područje zemlje iz inozemstva bez obveze povratnog izvoza.

Izvoz je vrsta inozemne gospodarske djelatnosti usmjerene na prodaju robe i usluga u inozemstvu.

Na slajdu vidite novi koncept za vas - trgovinska bilanca - razlika između vrijednosti izvoza i uvoza.

Mislite li da je dobro ili loše imati trgovinski suficit? Zašto?

Frontalna anketa (odgovori učenika)

Učitelj, nastavnik, profesor: U svjetskoj praksi opće je prihvaćeno mišljenje da je negativna bilanca loš trend, budući da prekomjerni uvoz pridonosi preplavljivanju tržišta uvoznom robom, zadirući pritom u interese domaćih proizvođača.Međunarodni monetarni fond u svojim preporukama i uvjetima za kreditiranje ukazuje na potrebu i korisnost da gospodarstvo ima pozitivnu trgovinsku bilancu. Istovremeno, nekoliko godina za redom,SAD negativna bilanca doseže nekoliko desetaka milijardi dolara. Istodobno, životni uvjeti u SAD-u drugima su služili kao standard blagostanja

Što mislite, što će biti temelj međunarodne trgovine i cjelokupnog svjetskog gospodarstva?

Frontalna anketa (odgovori učenika)

Učitelj, nastavnik, profesor: Doista, ovo je međunarodna podjela rada, koja čini temelj međunarodne trgovine robama i uslugama, ovo je međunarodno kretanje kapitala i rada, to su valutni odnosi. Mnoge zemlje uglavnom su se ujedinile u blokove i uklonile gotovo sve prepreke kretanju robe, kapitala i radne snage. Ova pojava se zove integracija. Ali početak svih tih procesa u svjetskom gospodarstvu je međunarodna podjela rada.

(Slide 6) Učitelj geografije: Međunarodna podjela rada -ovo je neizbježan rezultat razvoja ljudskog društva, povezan s rastom robne proizvodnje i razmjene.

Koji su glavni oblici MGRT-a? (slajd 7)

Frontalna anketa (odgovori učenika)

Učitelj geografije:Glavni razlozi za MGRT proizlaze iz činjenice da uvijek postoje razlike između pojedinih teritorija: (primjeri su dati na karti)

1) u geografskom položaju (kopnenom, primorskom, susjednom, odnosno povoljnom ili nepovoljnom);

2) u prirodnim uvjetima i resursima;

3) u uvjetima društveno-ekonomskog razvoja;

4) u povijesnim tradicijama.

Primjeri:

Tradicionalno su se ćilimi tkali u zemljama jugozapadne Azije(slajd 8) , poznati perzijski tepisi, to je još uvijek brend;

Uzgoj riže razvijen je u zemljama jugoistočne Azije od davnina.(slajd 9), budući da je ovdje klima topla i vlažna;

Proizvodnja proizvoda preciznog inženjerstva u Japanu ( slajd 10 ) - roboti, računala, televizori itd. (ova je zemlja siromašna prirodnim resursima).

(slajd 11) MGRT- izražava se u specijalizaciji pojedinih zemalja u proizvodnji određenih vrsta proizvoda ili usluga i razmjeni istih.

Navedite primjere industrija međunarodne specijalizacije u zemljama suvremenog svijeta

Frontalno ispitivanje. Odgovori učenika:

Japan - automobilska industrija;

Kanada - uzgoj žitarica;

Indija - tekstilna industrija;

Rusija - industrija nafte i plina.

Učitelj geografije:Pred vama su kartice sa zadacima.Odredite naziv države prema djelatnostima međunarodne specijalizacije:

Individualna anketa. Odgovori učenika:

1) oprema za nuklearne elektrane, izvoz aluminija, parfema, pšenice, šećera, vina:

A) Francuska

B) Poljska

B) Njemačka

2) građa, papir, brodovi, mliječni proizvodi - osnova izvoza:

A) Finska

B) Bugarska

U Španjolskoj

3) automobili, motocikli, kemikalije, cipele, voće, povrće, citrusi - vodeći

izvozni predmeti:

A) Italija

B) Velika Britanija

U Švedskoj.

Učitelj geografije:Dakle, vidimo da međunarodna podjela rada pokriva većinu zemalja svijeta. MGRT ima dugu povijesnu tradiciju(slajd 12).

Učiteljica povijesti:To je prvi oblik gospodarskih odnosa među državama. Iz povijesti se sjećate da je u XVII-XVIII.st. najveća trgovačka sila bila je Nizozemska, a slijedila ju je Velika Britanija.

Još u 17.st. Ekonomski znanstvenici pitaju se: "Zašto zemlje međusobno trguju?" U to su vrijeme vjerovali da vanjska trgovina stvara bogatstvo, koje je bilo povezano sa zlatom, i poticali su vlade da izvoze više robe kako bi dobili više zlata za zemlju, a uvoze manje kako ne bi došlo do odljeva zlata.

No već u drugoj polovici 18. stoljeća, kada je u Engleskoj započela industrijska revolucija, odnosno prijelaz s manufakture na tvorničku proizvodnju, odnos prema trgovini se promijenio. ( slajd 13) Škotski znanstvenik Adam Smith (1723-1790) kritizirao je ideju bogatstva kao posjedovanja velike količine zlata i pokazao “kako se država bogati i od čega živi, ​​i zašto joj ne treba zlato kada jednostavan proizvod ima” (A.S. Puškin).

A. Smith je visoko cijenio podjelu rada i smatrao da je građanima svake zemlje isplativo kupovati stranu robu, pogotovo ako se prodaje jeftinije od domaće. Znanstvenik je razvioteorija apsolutne prednosti u vanjskoj trgovini,čija je bit da neke zemlje mogu proizvoditi robu učinkovitije od drugih, te stoga imaju apsolutnu prednost u slobodnoj trgovini s drugim zemljama. Rusija je, primjerice, u apsolutnoj prednosti u plinu, kojeg proizvodi više nego itko drugi u svijetu. Naša zemlja opskrbljuje plinom razvijene europske zemlje u zamjenu za opremu, budući da je njegova proizvodnja u Rusiji manje učinkovita.

(slajd 14) Drugi engleski ekonomist David Ricardo (1772-1823) razvio jeteorija komparativne prednosti u vanjskoj trgovini.Njegova je bit bila da zemlja ima koristi ako se specijalizira za proizvodnju onih dobara čiji su prosječni troškovi relativno niži nego u proizvodnji istih dobara u drugim zemljama. D. Ricardo je kao primjer obostrano korisne razmjene između Engleske i Portugala naveo razmjenu dobara poput tkanine (sjećate se da je Engleska bila „radionica svijeta“?) i vina, budući da se Portugal nalazi južno od Engleske i tamo su prirodni uvjeti povoljniji za uzgoj vinove loze.

U povijesti su se pojavile dvije glavne metode međunarodne trgovine.

(Slad 15) Učitelj engleskog jezika:

Za početak ćemo poslušati nekoliko ljudi koji govore o nekim događajima iz domaćeg gospodarstva. Potrebno je reći koje ste točno mjere gospodarskog uređenja čuli (sluša se ulomak, tekst ulomka je u prilogu)

Učenici nude odgovore:

Kontrola uvoza, kvota

B Tarife

C Oporezivanje

D Zabrana izvoza

Jesu li to propisi ili ograničenja? Jesu li tarifne ili netarifne?

Razmotrimo ovu i druge mjere kao dio opće slike.

Molim vas, pročitajte dokument koji sam pripremio i budite spremni objasniti pristupe međunarodnoj trgovini

Crvena skupina – protekcionizam, žuta skupina carina/necarinska, zelena skupina – slobodna trgovina (učenici su podijeljeni u tri skupine prema boji prethodno odabrane koverte, te se pripremaju dati definicije i primjere pojmova „slobodne trgovine“ ", "protekcionizam", "carinske i necarinske metode"")

Dakle, rezimirajte što ste saznali

Tijekom rasprave o konceptima stvara se opći strukturni dijagram

• Protekcionizam – zapreke međunarodnoj trgovini radi zaštite lokalne proizvodnje. Ove prepreke uključuju carinske i necarinske barijere
• Carine su u osnovi porez na uvoz.
  Na primjer, Kina počinje izvoziti sarije u Indiju, stoga lokalni indijski proizvođači propadaju. Indija bi mogla uvesti carinu na uvoz sarija kako bi obeshrabrila Kinu od izvoza sarija kako bi zaštitila svoje domaće tržište.
• Necarinske -su manje izravne protekcionističke mjere koje se koriste za smanjenje mjere uvoza u zemlji.
  Na primjer,
  *Kvote. (ograničenje broja uvoza u zemlju)
  *Subvencije (kada vlada daje novac lokalnim proizvođačima da im snize cijene kako bi potrošači kupovali lokalni proizvod umjesto uvoznog)
  *VER (Voluntary Exports Retrains), gdje se obje zemlje slažu da neće slati stvari jedna drugoj i time imati koristi od toga.
  *Pretjerani standardni zahtjevi, mogu biti zdravstveni/sigurnosni zahtjevi ili bilo što što u osnovi otežava uvoz.

Profesor društvenih predmeta:Kao što ste upravo saznali, Rusija, kao i mnoge druge, čak i najrazvijenije zemlje, nije napustila politiku protekcionizma, koristeći različite metode reguliranja vanjske trgovine.

(slajd 17) Postoje tarifne i necarinske metode protekcionističke politike.Na stranicama 121-122 udžbenika razotkriti bit pojmova: carinske tarife za izvoz i uvoz, carinske unije, kvote, embargo, standardizacija proizvoda.(samostalni rad prema udžbeniku, frontalno, usmeno)

DO tarifne metode regulacijeuključuju carinske tarife na uvoz i izvoz, kao i carinske unije.

Carinske tarife na uvoz –To su carine na uvezenu robu

zemlje, prikupljaju carinski uredi prilikom prelaska državne granice. U pravilu su tarife za gotove proizvode prilično visoke, a za sirovine i materijale niže.

Što mislite zašto su postavljene te tarife?

Svrha takve politike je podići domaću cijenu uvozne robe iznad svjetske i time zaštititi domaće proizvođače od inozemne konkurencije.

Izvozna tarifa –Riječ je o carinama na robu domaćih proizvođača kako bi se ograničio izvoz kako bi se održala opskrba na domaćem tržištu, posebice ako se cijene tog proizvoda od strane države drže ispod svjetske razine. Najčešće takvim metodama pribjegavaju zemlje u razvoju i zemlje s gospodarstvima u tranziciji. Osim toga, utvrđene izvozne carine osiguravaju dodatni prihod državnom proračunu.

Carinske unije –Riječ je o udrugama zemalja koje međusobno uklanjaju sve carinske barijere, ali ih uspostavljaju za treće zemlje. Primjer je Europska unija, koja uključuje bivše baltičke republike SSSR-a (Latvija, Litva, Estonija), ili Azijsko-pacifička zajednica, koja uključuje Rusiju.

DO necarinske metode regulacijemeđunarodna trgovina uključuje uspostavljanje kvota, izvoznih kredita, ekonomskih sankcija (embarga), dampinga itd.

Postavljanje kvota –Riječ je o količinskim ograničenjima uvoza ili izvoza određenog proizvoda. Primjerice, Sjedinjene Države pokušavaju ograničiti uvoz japanskih automobila i elektronike kako bi zaštitile domaće proizvođače od konkurencije. Rusija nije odredila kvote, ali je podigla carine na uvoz uvoznih automobila, posebno rabljenih, koji već rade 5-7 godina i čija je cijena vrlo niska, kako bi zaštitila svoje proizvođače, i tako ograničila uvoz automobila .

Druga metoda skrivenog protekcionizma za robu uvezenu iz inozemstva je uspostavljanje standarda za određene proizvode. Norme se odnose na razvrstavanje, označavanje i ispitivanje proizvoda i često se uvode pod krinkom zaštite javne sigurnosti i zdravlja. Na primjer, označavanje mora naznačiti sastav proizvoda; ako se radi o prehrambenim proizvodima, moraju se navesti dodaci hrani. Ako ne zadovoljavaju ruske standarde, uvoz tih proizvoda bit će zabranjen.

Ekonomske sankcije – embargo – Ovo je državna potpuna zabrana trgovine s bilo kojom drugom zemljom. Embargo se koristi uglavnom za pritisak na ovu zemlju iz političkih razloga. Primjerice, Sjedinjene Američke Države, koje nisu željele tolerirati prokomunističku zemlju u blizini, proglasile su potpuni embargo Kubi 1962. godine. Ponekad se može proglasiti embargo na određenu robu. Tako su SAD početkom 1980-ih. proglasio embargo na isporuku računala SSSR-u pod izlikom da bi to moglo ojačati vojni potencijal Sovjetskog Saveza.

Međunarodna trgovina se razvija vrlo brzo i stoga joj je potrebna regulacija međunarodne organizacije(slajd 18). Takva je organizacija stvorena i počela djelovati 1948. godine – to je Opći sporazum o carinama i trgovini. Godine 1995. transformirana je u WTO - Svjetsku trgovinsku organizaciju koja regulira oko 90% svjetske trgovine (160 država).

Svrha ove organizacije je stvoriti tretman najpovlaštenije nacije za svoje članice u trgovini, ukinuti diskriminaciju i stvoriti jednake uvjete za sve sudionike. WTO postavlja zajedničke carine i bori se protiv necarinskih ograničenja trgovine - kvota, državnih subvencija za izvozne industrije, poreznih poticaja za izvozna poduzeća.

Odraz. Danas smo razgovarali o glavnim pitanjima globalne ekonomije. Vratimo se našem referentnom dijagramu (slajd 19). Imate još nekoliko minuta da dovršite ovaj dijagram.

Provjerimo što imaš.

Odgovori učenika.

Profesor društvenih predmeta:Usporedimo naše prateće bilješke. (slajd 20).

Dakle, imamo osnovni pregled koji će vam biti od koristi prilikom pripreme za jedinstveni državni ispit.

Naša lekcija se bliži kraju. Neki od vas su danas dobili ocjene (ocjenjivanje)

Zapišimo domaću zadaću: § 10, odgovori na pitanja iz rubrike „Iskušaj se“, riješi zadatke iz rubrike „U učionici i kod kuće“, izvijesti o globalnim ekonomskim problemima.

Hvala vam na lekciji.

Pri proučavanju ove teme jasno su vidljive unutarpredmetne i međupredmetne veze. U tijeku: procesi globalizacije, uloga gospodarstva u životu društva i njegova povezanost s drugim sferama javnog života, gospodarska politika države, čimbenici gospodarskog rasta u uvjetima gospodarskog razvoja zemlje, mjere i pokazatelji nacionalno gospodarstvo. Interdisciplinarni: povijest (gospodarski razvoj Rusije i stranih zemalja u 20. stoljeću; gospodarske reforme 1980-1990-ih u Rusiji); geografija (međunarodna podjela rada, ekonomska integracija, međunarodna trgovina, globalni problemi itd.). Sve to vam omogućuje da se oslonite na prethodno stečeno znanje učenika, koristite razne dodatne materijale, uključujući i one koje su pripremili sami učenici, a također posvetite značajno vrijeme samostalnom radu tijekom lekcije.

Sat se temelji na aktivnom pristupu, aktivnoj i interaktivnoj strategiji interakcije i suradnje učenika, nastavnika i učenika. Učenici se koriste različitim izvorima informacija - rječnicima, elektroničkim izvorima, tekstualnim i statističkim materijalima, te implementiraju ICT kompetencije (izrada Power Point prezentacija, traženje potrebnih podataka na internetu). U procesu grupnog rada studenti stupaju u međusobnu komunikaciju, zajednički rješavaju postavljene zadatke, uče kompetentno formalizirati rezultate svojih aktivnosti i prezentirati ih. Svi su uključeni u obrazovni proces.

Sat omogućuje individualni pristup studentima (odabir skupine stručnjaka, raspodjelu uloga unutar grupa), te u potpunosti ostvare informacijske, komunikacijske i aktivnosti kompetencije koje su razvili.

Lekcija je namijenjena učenicima koji studiraju društvene znanosti na osnovnoj razini.

Korištene tehnologije: grupni rad, IKT, samostalan rad.

Nastava traje dva sata.

Ciljevi lekcije:

• formirati pojam “svjetsko gospodarstvo”;
• otkriti značaj integracije pojedine države u svjetsko gospodarstvo kao čimbenika njezina gospodarskog razvoja;
• razvijati informacijske, komunikacijske i djelatne kompetencije

Ciljevi lekcije:

• karakterizirati glavne sastavnice sustava međunarodnih ekonomskih odnosa;
• analizirati prednosti i negativne aspekte vanjskotrgovinske politike države;
• obrazložiti proturječan utjecaj globalizacijskih procesa na različite aspekte svjetskog gospodarstva;
• razvijati logičke vještine učenika u procesu izvršavanja obrazovnih zadataka;
• razvijati sposobnost rada s različitim izvorima informacija, kompetentno osmišljavati, prezentirati i vrednovati produkte svojih aktivnosti;
• naučiti surađivati ​​i komunicirati u grupi.

Novi koncepti:"teorija apsolutne prednosti" i "teorija komparativne prednosti" u vanjskoj trgovini , “slobodna trgovina”, “kvote”, “embargo”, “damping”

Oprema:

• Školski rječnik društvenih znanosti, ekonomski rječnik
• Interaktivna ploča, multimedijski kompleks
• Prijenosna računala
• Handouts (paketići sa zadacima)
• Bodovi

Vrsta lekcije: proučavanje novog gradiva s elementima generalizacije i sistematizacije znanja

Plan.

1. Što je svjetsko gospodarstvo?

a) koncept “svjetske ekonomije”
b) međunarodne ekonomske odnose i njihove sastavnice;
c) međunarodna podjela rada: uzroci i posljedice,
d) globalno tržište rada, međunarodno kretanje kapitala, globalni monetarni sustav;

2. Ekonomska integracija.

3. Međunarodna trgovina:

a) pojmovi "izvoz", "uvoz", "bilans";
b) teorija apsolutnih i teorija komparativnih prednosti u vanjskoj trgovini;
c) značajke razvoja ruske trgovine.

4. Državna politika u području međunarodne trgovine:

a) “protekcionizam” i “slobodna trgovina” (slobodna trgovina);
b) metode protekcionističke politike;
c) Svjetska trgovinska organizacija.

5. Globalni ekonomski problemi: globalizacija svjetskog gospodarstva, njene pozitivne i negativne posljedice, proturječnosti

Razred je podijeljen u 5 grupa:

1 – „stručnjaci“ (pripremaju izvješća o unaprijed podijeljenim temama, mini prezentaciju na pitanje „Što je svjetsko gospodarstvo?“, djeluju kao eksperti za planska pitanja, savjetuju rad grupa i ocjenjuju proizvode njihovih aktivnosti) ;
Grupe 2-5 rade na pitanjima koje je predložio nastavnik, koristeći odgovarajući tekst odlomka, materijale, Internet i rječnike za analizu.
Na početku lekcije, nastavnik obavještava o ciljevima proučavanja ove teme, naglašava njenu integrirajuću, sistematizirajuću prirodu i stavlja zadatak učenja:
“Kao rezultat rada na predloženim problemima, svaka grupa treba napraviti mini prezentaciju (ne više od 5 slajdova) i komentirati ju”(u nedostatku prijenosnih računala, konačni proizvod se može oblikovati na listovima Whatman papira flomasterima u boji).

I. Obnavljanje temeljnih znanja

1. Razgovor:

1) Sjetite se dijelova ekonomske znanosti, što je predmet njihovog istraživanja?
2) Iz kolegija ekonomske geografije, sjećate se što nazivamo “međunarodna podjela rada”, “ekonomska integracija”?

Međunarodna podjela rada- To je specijalizacija zemalja u proizvodnji određenih proizvoda.

Ekonomska integracija(integracija, od latinskog integratio - obnova) - interakcija i uzajamna prilagodba nacionalnih gospodarstava različitih zemalja, što dovodi do njihovog postupnog gospodarskog spajanja.
(Učenicima se unaprijed dodjeljuje ponavljanje ovih pojmova iz kolegija društvenih znanosti i ekonomske geografije.)
Gradivo se pojačava prezentacijom ( Dodatak 2 )

2. Metodom „košare ideja“ nastavnik uz pomoć učenika formulira točke plana sata (plan se prikazuje u obliku slajdova, Dodatak 2 )

II. Učenje novog gradiva

1. Upoznavanje s pojmovima "svjetsko gospodarstvo" i "međunarodni ekonomski odnosi" događa se u procesu upoznavanja s tekstom udžbenika, odgovarajućim člankom u Školskom rječniku.

2 . Informacije o učitelju

Nastavnik podsjeća učenike na proces nastanka svjetskog gospodarstva. (Nastao sredinom 19. stoljeća s razvojem velike strojne industrije i pojavom, u vezi s tim, međunarodne podjele rada. Do početka 20. stoljeća svjetsko gospodarstvo postalo je globalno, budući da su sve zemlje svijeta bili uključeni u njega)
3. Razgovor na pitanje: Koje su njezine glavne premise za međunarodnu podjelu rada?

• prirodni uvjeti zemlje - klima, geografski položaj, prisutnost minerala i drugih prirodnih bogatstava, npr. zemlje koje imaju određene minerale (sjetite se rasporeda minerala iz geografije), prodaju ih onim zemljama u kojima ih nema, a zauzvrat kupuju one proizvode koje sami ne proizvode;
• stupanj gospodarskog i znanstveno-tehničkog razvoja (iz odjeljka o gospodarskom rastu znate da se zemlje razvijaju neravnomjerno: gospodarski razvijene zemlje, u pravilu, specijalizirane su za proizvodnju gotovih proizvoda, a zemlje u razvoju - za proizvodnju sirovina);
• uspostavljene tradicije u proizvodnji određene robe (npr. Francuska je poznata po kozmetici, a Brazil po kavi).

4. Studentska izvješća o temama: “Međunarodno kretanje kapitala”, “Svjetsko tržište rada”, “Svjetski monetarni sustav”

Učenici zapisuju definicije u svoje bilježnice:

Međunarodno kretanje kapitala – ovo je plasman i poslovanje kapitala u inozemstvu s ciljem njegova povećanja; kapital se izvozi u zajmovnom i poduzetničkom obliku.

Svjetsko tržište rada– slobodno kretanje radne snage između zemalja.

Svjetski monetarni sustav – skup gospodarskih i pravnih odnosa koji se odnose na funkcioniranje valute.

5 . Rad u skupinama.

Grupa 2 (“Svjetsko gospodarstvo. Ekonomska integracija”)

– Analizirati brošure (paket sa zadacima br. 1, Prilog 1 ), relevantne članke u ekonomskom rječniku, internetske izvore i odgovoriti na pitanja:
1) Navedite glavne razloge integracijskih procesa u svijetu, vrste integracija
2) Opišite najveće regionalne integracijske asocijacije
3) Navedite glavne faze u razvoju integracijskih procesa u Europi. Kako se proširila Europska ekonomska zajednica?

Grupa 3 (“Međunarodna trgovina”)

– Pročitajte tekst odlomka (2. točka) i odgovorite na pitanja:

1) Što je međunarodna trgovina, izvoz, uvoz, trgovinska bilanca?
2) Što zemlje biraju kao objekt međunarodne razmjene?
3) Što je bit teorija apsolutne i relativne prednosti u vanjskoj trgovini?

– Analizirajte materijale (tablice, paket zadataka br. 2, Prilog 1 ) i odgovori na pitanja:

1) Koje su se promjene dogodile u razvoju svjetske trgovine kroz dvadeseto stoljeće?
2) Koje zemlje zauzimaju vodeća mjesta u međunarodnoj trgovini u sadašnjoj fazi?

– Analizirajte materijale (tablice, paket zadataka br. 2, Prilog 1 ) i odgovori na pitanja:

1) Koji se zaključci mogu izvući o prirodi ruskog izvoza i uvoza?
2) Navedite glavne trgovinske partnere Rusije?
3) Kako se može poboljšati ruska trgovinska struktura?

Grupa 4 (“Javna politika u području međunarodne trgovine”)

– Pročitajte tekst odlomka (točka 3), dokumenta na str. 126 „Korist od slobodne trgovine“, relevantne članke u ekonomskom rječniku, internetske izvore i odgovorite na pitanja:
1) Opišite bit i glavne pravce vanjskotrgovinske politike država.
2) Prepoznajte njihove pozitivne i negativne osobine.
3) Koje su glavne metode i oblici državne regulacije vanjske trgovine?

Grupa 5 (“Globalni ekonomski problemi”)

Pročitajte tekst odlomka (str. 122-124), brošure (paket sa zadacima br. 3, Prilog 1 ), Internet resurse i odgovorite na pitanja:

1) Što je ekonomska globalizacija?
2) Koji su preduvjeti za globalizaciju? Uloga TNC-a u ovom procesu.
3) Pozitivne i negativne posljedice globalizacije.
4) Što je bit problema “Centar-periferija”?
5) Rusija – centar ili periferija?

6. Prezentacija rezultata rada (za svaku grupu ne više od 5-6 minuta). Približni rezultati rada prikazani su u prezentaciji ( Dodatak 2 ):

7. Poruka stručnjaka o Svjetskoj trgovinskoj organizaciji (ako vrijeme dopusti)

III. Učvršćivanje naučenog gradiva

IV. Refleksija i sažimanje lekcije

1. Samoprocjena rada grupe (seniori grupe)
2. Stručna izlaganja, ocjena rada grupa
Stručni bodovni list

Rad stručnjaka ocjenjuje nastavnik.

V. Domaća zadaća

1. Stavak 10 (svi)

Razina 1: zadatak 3
Razina 2: rješavanje problema ( Dodatak 3 )
Razina 3: pisanje eseja po izboru: “Misli mudraca” (str. 127) ili “Je li ulazak u WTO koristan za Rusiju?”

Paket aktivnosti grupe 2

1. Tekst “Ekonomska integracija u suvremenom svijetu

2. Tablice:

• Faze razvoja regionalne ekonomske integracije
• Faze širenja zemalja članica EEZ/EU
• Usporedna obilježja EU, NAFTA-e i APEC-a

Paket aktivnosti grupe 3

• Promjena u dvadesetom stoljeću. robna struktura svjetske trgovine, u %
• Udio pojedinih zemalja u svjetskom izvozu i uvozu, u %
• Udio najvažnijih trgovinskih partnera u ukupnom obimu izvoza i uvoza Rusije, 2003
• Robna struktura vanjske trgovine Ruske Federacije, 2003

Grupa 5 paket aktivnosti

1. Tekstovi “Glavne faze razvoja transnacionalnih korporacija”, “Brzina i značajke ekonomskog razvoja na prijelazu iz 20. u 21. stoljeće.”
2. Tablice:

• Najveće TNC na svijetu po svojoj tržišnoj vrijednosti
• Najveće TNC na svijetu za 2007
• Vanjski dug zemalja najvećih dužnika (milijuni američkih dolara)