زخرفة ركن من أركان الطبيعة. موضوع "الشتاء ركن من أركان الطبيعة في فصل الشتاء المدرسي

سارع للاستفادة من الخصومات التي تصل إلى 50٪ على دورات "Infourok"

• لوجينوفا إيلينا نيكولايفنا
• 12.04.2017

رقم المادة: DB-366651

يمكن للمؤلف تنزيل شهادة نشر هذه المادة في قسم "الإنجازات" على موقعه.



لم تجد ما كنت تبحث عنه؟

سوف تكون مهتمًا بهذه الدورات:

شكر وتقدير للمساهمة في تطوير أكبر مكتبة على الإنترنت لمواد التدريس للمعلمين



إرسال 3 قصص على الأقل إلى مجانيالحصول على وتنزيل هذا شكرا لك

شهادة إنشاء الموقع



أضف خمس مواد على الأقل للحصول على شهادة إنشاء الموقع

دبلوم لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عمل المعلم



إرسال ما لا يقل عن 10 قصص إلى مجاني

شهادة تقديم الخبرة التربوية المعممة على مستوى عموم روسيا



إرسال ما لا يقل عن 15 مقالا إلى مجانيالحصول على هذه الشهادة وتنزيلها

دبلوم الاحتراف العالي ، يظهر في عملية إنشاء وتطوير موقع المعلم الخاص بك في إطار مشروع "Infourok"



إرسال ما لا يقل عن 20 مقالة إلى مجانيالحصول على هذه الشهادة وتنزيلها

دبلوم للمشاركة الفعالة في تحسين جودة التعليم بالتزامن مع مشروع "Infourok"



أرسل 25 مقالة على الأقل إلى مجانيالحصول على هذه الشهادة وتنزيلها

شهادة تكريم للأنشطة العلمية والتعليمية والتعليمية في إطار مشروع "Infourok"



إرسال ما لا يقل عن 40 مقالا إلى مجانياستلام وتنزيل شهادة الشرف هذه



يتم إنشاء جميع المواد المنشورة على الموقع من قبل مؤلفي الموقع أو نشرها من قبل مستخدمي الموقع ويتم تقديمها على الموقع للحصول على معلومات فقط. حقوق التأليف والنشر للمواد تعود إلى مؤلفيها. يحظر النسخ الجزئي أو الكامل لمواد الموقع دون إذن كتابي من إدارة الموقع! قد يختلف رأي التحرير عن آراء المؤلفين.

يتحمل المستخدمون الذين نشروا المواد على الموقع مسؤولية حل أي نزاعات تتعلق بالمواد نفسها ومحتواها. ومع ذلك ، فإن محرري الموقع على استعداد لتقديم جميع أنواع الدعم في حل أي مشكلات تتعلق بعمل ومحتوى الموقع. إذا لاحظت أن المواد يتم استخدامها بشكل غير قانوني في هذا الموقع ، فيرجى إبلاغ إدارة الموقع عبر نموذج الملاحظات.

عرض حول العالم المحيط بالموضوع:
تقويم الطبيعة WINTER

يحتوي العرض على خلفيات لتزيين التقويم الطبيعي في المدرسة الابتدائية والتي يجب طباعتها وإرفاقها بالحامل.

معاينة:

تعليق على الشرائح:

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية ، مدرسة ثانوية رقم 9 ، شاختي ، منطقة روستوف. تروفيموفا ناتاليا ألبرتوفنا ، معلمة مدرسة ابتدائية Nature Calendar شتاء 2012

غابة الشتاء المظلمة - التي غطت بقبعة رائعة ونمت تحتها بقوة وبصحة جيدة ... أصبحت الأيام قصيرة ، والشمس مشرقة قليلاً ، وهنا يأتي الصقيع ، وقد جاء الشتاء. I. Surikov ثلج رقيق أبيض يدور في الهواء ويسقط بهدوء على الأرض. وفي الصباح تبيض الحقل بالثلج ، ككفن كان كل شيء يكسوه.

الإثنين 3 10 17 24 31 الثلاثاء 4 11 18 25 الأربعاء 5 12 19 26 الخميس 6 13 20 27 الجمعة 7 14 21 28 السبت 1 8 15 22 29 الأحد 2 9 16 23 30 المجموع __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام الطقس في ديسمبر

الإثنين 7 14 21 28 الثلاثاء 1 8 15 22 29 الأربعاء 2 9 16 23 30 الخميس 3 10 17 24 31 الجمعة 4 11 18 25 السبت 5 12 19 26 الأحد 6 13 20 27 المجموع __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام الطقس في يناير

الإثنين 4 11 18 25 الثلاثاء 5 12 19 26 الأربعاء 6 13 20 27 الخميس 7 14 21 28 الجمعة 1 8 15 22 السبت 2 9 16 23 الأحد 3 10 17 24 المجموع __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ الأيام __ days __ days __ days الطقس في فبراير

غيم هطول الأمطار قوة الرياح اتجاه الرياح أسطورة

إطعام الطيور في الشتاء! أطعم الطيور في الشتاء! دع القطعان تتدفق إلى الشرفة الخاصة بك من كل مكان. طعامهم ليس غنيا. هناك حاجة إلى حفنة من الحبوب ، حفنة من واحدة ليست مخيفة ، سيكون لديهم فصل الشتاء. كم منهم يموت - لا تحسب ، من الصعب رؤيته. لكن في قلوبنا ، وللطيور فهي دافئة. هل يمكن أن ننسى: يمكن أن يطيروا بعيدًا ، ويقضون الشتاء في نفس الوقت مع الناس. درب الطيور في الصقيع إلى نافذتك ، حتى لا نضطر إلى مقابلة الربيع بدون الأغاني! أ. ياشين

متعة الشتاء لدينا

التقاليد الروسية للهلام * إذا كان شهر ديسمبر جافًا ، سيكون الربيع والصيف جافًا. * إذا كان هذا الشهر باردًا ومثلجًا مع صقيع ورياح ، فسيكون هناك حصاد. * إذا كان الطقس جيدًا في بارامونا (12 ديسمبر) في الصباح ، فسيكون شهر ديسمبر بأكمله صافياً. إذا هبت عاصفة ثلجية ، فسيستمر هذا الطقس حتى عيد القديس نيكولاس (19 ديسمبر). * إذا ظهرت الشمس في Spiridon (من 24 إلى 25 ديسمبر) و "لعبت" ، فمن المتوقع أن يكون الطقس جيدًا في العام الجديد وعيد الميلاد. الشتاء الباردة ديسمبر الرياح

prosinets التقاليد الشعبية الروسية * يكاد لا يتكرر يناير الباردة على التوالي. * يناير الجاف - الفلاح غني. يناير الرمادي هو مصيبة للخبز. * إذا كان شهر يناير باردًا ، فسيكون شهر يوليو جافًا وساخنًا: لا تنتظر الفطر حتى الخريف. * إذا كان هناك تساقط للثلوج وعواصف ثلجية متكررة في شهر يناير ، فستكون هناك أمطار متكررة في شهر يوليو. * في كانون الثاني (يناير) سينتفخ الثلج - سيصل الخبز. * هناك العديد من رقاقات الثلج الطويلة والمتكررة المعلقة في يناير - سيكون الحصاد جيدًا. الشتاء طقطقة يناير شرسة

عاصفة ثلجية روسية دول فولك * في فبراير ، صقيع شديد - شتاء قصير. * تعد رقاقات الثلج الطويلة لشهر فبراير بشتاء طويل. * فبراير بارد وجاف - أغسطس حار. * فبراير الدافئ يجلب الربيع البارد. * إذا كان شهر فبراير ممطرًا ، فيمكن توقع الربيع والصيف أيضًا ، وإذا كان الطقس باردًا ، فهو ينذر بالجفاف. * بداية شهر فبراير جيدة - ونتوقع ربيعًا مبكرًا ، رائعًا. * أكثر برودة الأسبوع الأخير من فبراير ، وأكثر دفئا في مارس. bokogrey ssechen فبراير ثلجي

مصادر الإنترنت مواد ويكيبيديا http://ru.wikipedia.org/wiki/٪D0٪AF٪D0٪BD٪D0٪B2٪D0٪B0٪D1٪80٪D1٪8C http://ru.wikipedia.org / ويكي /٪ D0٪ 94٪ D0٪ B5٪ D0٪ BA٪ D0٪ B0٪ D0٪ B1٪ D1٪ 80٪ D1٪ 8C http://ru.wikipedia.org/wiki/٪D0٪A4٪D0٪ B5 ٪ D0٪ B2٪ D1٪ 80٪ D0٪ B0٪ D0٪ BB٪ D1٪ 8C خلفيات http://www.icantgetpublished.com/images/fuzz_blue.jpg http://etc.usf.edu/presentations/backgrounds / Nature / nature_27 / ​​92701s.png صور الشتاء http://i2.t30p.ru/EIk http://l.foto.radikal.ru/0612/8df937db0a9d.jpg http://basik.ru/images/3578/ قصير .jpg ندفة الثلج http://www.med-sp.ru/img/snezhinka.png رجال الثلج http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/645/65645752_49.png http: / / img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/645/65645686_40.png فرع الصنوبر http://s014.radikal.ru/i327/1112/d6/d8b2f3981e6c.png الأطفال http: // s003. radikal .ru / i204 / 1010/63 / 54b5bb6ee689.jpg الطيور http://yaransk.net/images/907.jpg المطبوعات المستعملة Pakulov VM، Kuznetsova VI طرق تدريس التاريخ الطبيعي: كتاب مدرسي لطلاب المعاهد التربوية خاص. № 2121 "علم أصول التدريس والمنهجية في وقت مبكر. تمرين ". - م: التعليم ، 1990.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

هذا العرض هو تقويم خريف الطبيعة - سبتمبر. يمكن استخدامه في دروس العالم المحيط عند دراسة هذا الموضوع ، كما يمكنك طباعة الشرائح الجاهزة ومكانها.

صفحات تقويم الطبيعة (الصف الأول) · الشتاء · الربيع · الصيف · الخريف ·.

صفحات لتزيين ركن من أركان الطبيعة. علامات ، ألغاز ، قصائد ، أمثال عن فبراير. يمكن طباعة الصفحات.

UMK "مدرسة روسيا". نقدم للطلاب التغييرات الموسمية في الطبيعة غير الحية في فصل الشتاء. ...

النوع: دراسة مادة جديدة الغرض: تهيئة الظروف لتعريف الطلاب بالتغيرات الشتوية في الطبيعة غير الحية. الأهداف: التعرف على التغيرات في الطبيعة غير الحية في الشتاء ، لتعليم الأجناس.

علقت أنا والرجال مثل هذا التقويم على المنصة ونملأه معًا كل يوم.

في زيارة الشتاء. الطبيعة الجامدة في الشتاء. أعط مفهوم الظواهر الطبيعية الشتوية ، بناءً على تجربة الحياة المباشرة للطلاب: الغطاء الثلجي على الأرض ، والجليد على المسطحات المائية ، وتساقط الثلوج ، والعاصفة الثلجية.

زخرفة ركن من الطبيعة في مجموعة صغيرة واحدة

ليوبوف سكفورتسوفا
زخرفة ركن من الطبيعة في مجموعة صغيرة واحدة

الطبيعة هي ذلكالتي تحيط بنا كل يوم ، لاحظ التغييرات الموسمية في طبيعة سجيةنعلم الأطفال بالتركيبات المرئية في منطقتنا ركن الطبيعة، يحب الأطفال حقًا إزالة الغابات لدينا ، والتي تتغير مع كل موسم.

هنا مرة أخرى ، جاء الخريف ، والآن حان وقت الاحتفالات ، أصبح الآن وقتًا ممطرًا وغامضًا ومدهشًا من التأملات الفلسفية والقصائد والأغاني وأعياد الخريف في الحدائق وباقات الحفيف الضخمة وأشعة القيقب والسماء الزرقاء الزرقاء.

القطع النقدية الصفراء تسقط من الفرع.

هناك كنز تحت الأقدام!

هذا الخريف ذهبي

يعطي أوراق لا تعد.

الاوراق الذهبية



لقد كانت تمطر منذ الصباح

إنه يصب كما لو كان من دلو ،

وكيف الزهور كبيرة




أوراق الخريف فتاة القيقب

ألقت باقة متعددة الألوان على قدمي.

تسللت بشكل غير مسموع ، قريب جدًا ،

لقد أتت إلينا بنسيم الريح.

كانت هناك فتاة خريف تضايق بملابس ،

الاحترار في ضوء المخمل

ومع تلك الفتاة التي تلتقي بعينيها ،

ننسى فجأة الصيف.




بدت ملفوفة ، بيضاء ، باردة.

- من أنت؟ سأل الأطفال.

- أنا - الفصل شتاء. أحضرت الثلج معي وسرعان ما ألقيه على الأرض. سيغطي كل شيء ببطانية بيضاء منفوشة. ثم أخي - سيأتي بابا نويل ويجمد الحقول والمروج والأنهار. وإذا بدأ الرجال في أن يكونوا شقيين ، فسوف يقومون بتجميد أيديهم وأقدامهم وخدينهم وأنوفهم.

- أوه أوه أوه! يا له من شتاء سيء! يا له من بابا نويل رهيب! - قال الاولاد.

- انتظروا يا أطفال ... ولكني سأركب لكم من الجبال ، والزلاجات والمزالق. وبعد ذلك ستأتي السنة الجديدة المحبوبة بشجرة عيد ميلاد سعيدة وسانتا كلوز مع الهدايا. الا تحب الشتاء كل ما حولي من المرح والضوضاء الطفولية والصراخ.



اليوم يحتفل الرجل الثلجي بالدفء المنزلي.

دلو على الرأس

أنف الجزرة العظيم.

طوال فصل الشتاء ، أحافظ على النظام في الفناء.

عيون- الفحم على الجانبين أنظر.

حتى يكون هناك معنى أكثر

أعطاني البواب مكنسة!

دع الصيف لا يأتي أبدا إلى فناء بلدي.

أنا أفضل لصحة الثلج والبرد.

هنا مجرد Snow Baba

لا تضايقني!



جاء الربيع. حانت الأيام الحارة. طبيعة سجيةاستيقظت من السبات. تنتفخ البراعم على الأشجار ، ويتكسر العشب الصغير ، وتتفتح قطرات الثلج الأولى. بدأت الطيور تغني أغانيها بمرح. أصبحت الشمس حنونة ودافئة وتمنحنا مزاجًا جيدًا. الغربان يصلحون الأعشاش. التيارات ترن. براعم عطرة عبوس على الأشجار. رأى الرجال الزرزور الأول.

امتدت مدارس الأوز النحيلة من الجنوب. ظهرت قافلة من الرافعات عالياً في السماء.

ركض النمل المشغول على طول المسارات.

ركض أرنب أبيض إلى الحافة. شعور بهيج يملأ الروح.



في الغابة ، في الشرطة والبساتين ، لا يزال الثلج مختبئًا في بعض الأماكن. ظهرت قطرات الثلج على البقع المذابة. والبعض اخترق طبقة رقيقة من الثلج ، نظر للخارج ، تحولت إلى اللون الأزرق: مرة ، تستمر الحياة.

ولد التيار في الغابة. انطلق إلى مرج واسع وببهجة. في همهمة الربيع ، ركضت إلى النهر.



الصيحة الصيف! الصيف هو أحر وقت في السنة. في الصيف ، كل شيء أخضر ، أخضر ، تزهر الحدائق ، تغني الطيور ، تشرق الشمس بحنان وفي بعض الأحيان تمطر الأمطار الدافئة.

تنقل القصائد الخفيفة عن الصيف للأطفال بألوان زاهية دفء أيام الصيف.

الصيف يضحك مرة أخرى

خارج النافذة المفتوحة

والشمس والنور

مرة أخرى سراويل وقمصان

استلقي على الشاطئ

وتشمس المروج

في ثلج البابونج!

زخرفة ركن من أركان الطبيعة "غزو الفراشات" هنا ، تعجب وتقدير الفراشات الجميلة التي استقرت في زاويتنا الخضراء. لقد صنعتها من زجاجة بلاستيكية عادية. اقطعها.

"مواسم". تصميم ركن من الطبيعة في مجموعة بالنسبة للأطفال ، تبدو الفصول وكأنها عالم جديد في كل مرة بألوان مميزة زاهية وروائح وأحاسيس متأصلة في عالم معين.

"مواسم". تزيين ركن من أركان الطبيعة في المجموعة الشابة رأيت الفكرة على الإنترنت كديكور للعام الجديد. لقد جسدت ذلك بطريقة تعكس هذه اللوحة التغييرات في الطبيعة بمرور الوقت.

زخرفة ركن من أركان الطبيعة. قررت أن أكون مبدعًا في تصميم ركن من أركان الطبيعة في المجموعة الثانية للناشئين. كان هدفي هو الاهتمام اليومي للأطفال بهذه المنطقة ، حتى.

تصميم ركن من أركان الطبيعة يقع تصميم مجموعة في رياض الأطفال ، كقاعدة عامة ، على عاتق المربين. وهكذا كان الجو في الغرفة قريبًا من المنزل ، لذلك كان الأمر كذلك.

تصميم زاوية من الطبيعة كما ذكرت بالفعل في الفصل الدراسي السابق ، أنا مغرم بالنسيج من أنابيب الصحف. لقد قمت بتحديث ركننا من الطبيعة بهذا الأسلوب.

تزيين ركن من أركان الطبيعة الشتاء هو وقت سحري من السنة. في غرفة جماعية ، تريد أن تعكس قطعة من الطبيعة الشتوية. في زاوية من الطبيعة ، يمكنك وضع نموذج صغير.

إن جعل ركنًا من الطبيعة في مجموعة حب الطبيعة والتواصل معها واحترامها يساهم في تكوين سمات شخصية مثل الفضول في مرحلة ما قبل المدرسة.

ربيع الطيور. زخرفة ركن من أركان الطبيعة. مستوحاة من التجربة ، العمل الرائع لـ Ksenia Deryabina من Malakhovka على موقعنا على الإنترنت. ولدت طائرتنا "ربيع" مع طيورها الجميلة.

تقرير مصور لتصميم ركن الطبيعة "ربيع"

ايكاترينا سافونوفا
تقرير مصور لتصميم ركن الطبيعة "ربيع"

أخيرًا ، لقد حان الشيء الذي طال انتظاره الخريف! هذا هو الوقت الذي يستيقظ فيه كل شيء ويعود للحياة. لكن من الصعب جدًا على الأطفال شرح سبب ذوبان الجليد ، وما هي البقعة المذابة ، حيث يصعب جدًا على الأطفال الصغار إدراك المعلومات عن طريق الأذن. قررنا تزيين ركن الطبيعة لدينا في الربيعحتى يتمكن الأطفال من ملاحظة التغييرات بصريًا في طبيعة سجية.

للقيام بذلك ، قررنا مؤامرة هذا التسجيل... سرعان ما التقط رجالنا الفكرة وبدأوا في مراقبة عمل المعلم وتقديم أفكارهم الخاصة يساعد: طلاء ، غراء. النظر في موقعنا ركن مزين بالطبيعةأتذكر على الفور مقتطفًا من قصائد: أ. ن. بليشيفا

ابتلاع مع في الربيع

في المظلة يطير لنا.

الشمس أجمل معها

و الربيع احلى ...

وبالنظر إلى الأطفال ، يمكننا القول إنهم تعلموا العلامات جيدًا الخريفونشارك انطباعاتهم عن طيب خاطر مع ضيوف مجموعتنا وأولياء الأمور.




"حوض السمك مع الأسماك". فكرة لتزيين ركن المعيشة في روضة الأطفال عند العمل مع الأطفال ، غالبًا ما تواجه بعض الصعوبات. كان علينا أيضًا أن نمر بهذا. كانت هناك حاجة ماسة إلى حوض مائي للمراقبة.

"الحيوانات البرية في غابة الخريف." تزيين زاوية من الطبيعة غابة الخريف مشهد رائع! يشير كل شيء حول الطبيعة إلى أن الطبيعة فنان ظل تحت تصرفه.

"الطبيعة والأطفال". زخرفة ركن من أركان الطبيعة في الفئة العمرية المبكرة "الطبيعة والأطفال" (زخرفة ركن من أركان الطبيعة في الفئة العمرية المبكرة). يبدأ جميع الأطفال في التعرف على العالم من حولهم فورًا.

"مرج الشتاء". عنصر الزخرفة الشتوية لركن الطبيعة "مرج الشتاء". عنصر الزخرفة الشتوية للزاوية الطبيعية. مساء الخير ضيوفنا الكرام وأصدقاء صفحتي! مع بداية الشتاء.

تحليل تصميم ومحتوى منطقة النشاط الفني والكلامي. ركن الكتاب في المجموعة الأكبر سناً ، قمت بتحليل تصميم ومحتوى ركن الكتاب في المجموعة الأكبر سناً. تم وضع ركن الكتاب حتى يتمكن الرجال من الوصول بأيديهم.

درجة الماجستير في صنع إكليل "زهرة الربيع" لتزيين ركن من دروس الطبيعة في صنع إكليل "زهرة الربيع - قطرات الثلج" لتزيين ركن من أركان الطبيعة. حان الوقت لاستيقاظ قطرات الثلج في شهر مارس ، نحو.

ورشة عمل صنع شموس لركن الطبيعة "شمس صغيرة في الشتاء!" بعد اجتياز الموضوع المعجمي "النباتات المنزلية" مع أطفال الفئة الأكبر سنًا من التوجيه التعويضي ، حيث يتعلم الأطفال ما هو مطلوب.

درجة الماجستير "Birdhouse للزينة في زاوية من الطبيعة" مرحبا زملائي الأعزاء. أريد أن أشارككم كيف صممت بيت الطيور لزاوية من الطبيعة في مجموعتنا. لهذا كنت بحاجة إلى:

زخرفة ركن من أركان الطبيعة. موضوع "الشتاء" استمرارًا للموضوع - زخرفة شتوية لزاوية من الطبيعة ، أود أن أقدم لكم تخيلاتي حول هذا الموضوع. ربما في كل واحد منكم في المنزل.

تصميم ركن من الطبيعة في المجموعة الأولى للناشئين الغرض: تكوين أفكار أولية حول العالم في أطفال المجموعة الأولى الناشئين. تم التعرف على عام 2017 باعتباره عام البيئة. لهذا السبب.

ركن من أركان الطبيعة في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

مقالات ذات صلة

يرتبط التعليم البيئي لمرحلة ما قبل المدرسة ارتباطًا وثيقًا بالحاجة إلى التكرار المنتظم وتعميق المعرفة حول الحياة البرية ، وإجراء الملاحظات. ركن من أركان الطبيعة في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، التي لا يتطلب إنشائها تكاليف مالية كبيرة ، تسمح بما يلي:

• تعليم الأطفال احترام جميع الكائنات الحية ؛
• لإشباع رغبة التلاميذ في أنشطة البحث ؛
• غرس حب العمل البدني ، والشعور بالمسؤولية.

سوف تتناسب المساحة البيئية التعليمية بنجاح مع المناطق الداخلية لأي مجموعة رياض أطفال وستصبح هواية مفضلة للأطفال.

ركن من أركان الطبيعة في مجموعة داو

يعد تنظيم ملاحظات الكائنات الطبيعية جزءًا لا يتجزأ من محتوى البرنامج في مجال التعليم قبل المدرسي. وإذا كان لدى المعلمين في الموسم الدافئ فرص ممتازة لإجراء التثقيف البيئي ، فعندئذٍ في أواخر الخريف والشتاء وأوائل الربيع ، نظرًا لوفرة هطول الأمطار ومؤشرات درجات الحرارة المنخفضة ، يجب تقليل إقامة الأطفال في الموقع. خلال هذه الفترة ، يوصى بتوسيع المعرفة حول النظام البيئي أركان الطبيعة ، منظمة في كل مجموعة من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

مزايا إجراء العمل التربوي في المساحات البيئية:

تنظيم ركن من الطبيعة في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

يعد إنشاء منطقة بيئية في مجموعات رياض الأطفال مهمة واسعة النطاق وتستغرق وقتًا طويلاً. من المهم جدًا اختيار الأماكن المناسبة للمنظمة ركن الحياة البرية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة- يجب أن يكون هذا هو الجزء الأخف وزنا في الغرفة. يضمن الوضع الصحيح زيادة اهتمام الصغار ويضمن مزاجهم المناسب.

الخطوة التالية هي تحديد قائمة "السكان" الدائمين والمؤقتين في المنطقة الطبيعية. تعتبر النباتات الداخلية من بين الأشياء الدائمة للمراقبة ، والتي يجب اختيارها وفقًا للاحتياجات العمرية للتلاميذ ، مع مراعاة نظام درجة حرارة المبنى والرطوبة.

عرض تقديمي عن الموضوع: تصميم ركن طبيعة صفحات تقويم فبراير

1 من 9

عرض تقديمي حول الموضوع:زخرفة ركن طبيعة بصفحات تقويم فبراير

الشريحة رقم 1

وصف الشريحة:

الشريحة رقم 2

وصف الشريحة:

فبراير شهر فبراير المتغير - يحب الربيع ، ويشعر بالأسف للشتاء. يغمق الزجاج في الصباح بضباب جليدي ، وفي الظهيرة يذرف دموعًا براقة. ويحدق في ضوء الشمس ، وهو ينظر إلى مسافة قاتمة ، فبراير حزين مبتسم. يرقدون على الثلج - ظلال زرقاء زاهية من الأشجار السوداء ، وهو راكع على ركبتيه ، يهمس قليلاً من حكايات اليقظة على الأرض ، وفوق الثلج يستحضر لمن هم تحت الثلج في الكآبة .. وفرحة الربيع الفاترة تزيد من الحزن في شهر فبراير المخادع .. ب. سولوفيوفا.

الشريحة رقم 3

وصف الشريحة:

فبراير المثير للاهتمام هو شهر الشتاء الثالث من 28 أو 29 يومًا. تحتل المرتبة الثانية في التقويم وتقع بين يناير ومارس. ينسب المؤرخون إدخال شهر فبراير في التقويم إلى القرن السادس قبل الميلاد. في ذلك الوقت ، كان التقويم الروماني يتكون من 10 أشهر. أمر الملك Tarquinius الفخور بإدخال اثنين آخرين فيه: يناير وفبراير. الاسم الروسي القديم لشهر فبراير - "fevruarium" جاء إلينا من بيزنطة. كان شهر فبراير في روسيا القديمة هو الشهر الأخير والثاني عشر ، الذي أكمل العام. عندما بدأ العام في سبتمبر ، أصبح العام السادس على التوالي. منذ عام 1700 ، يعتبر شهر فبراير هو الشهر الثاني من العام وفقًا للتسلسل الزمني الجديد. وصفها الروس بأنها "ثلجية" ، ووصفها الأوكرانيون والبولنديون بأنها "شرسة" ، وأطلق عليها الكروات اسم "متوهجة" ، وأطلق عليها التشيك والسلوفاك اسم "أونور". ... في سنة كبيسة ، مع 29 يومًا في فبراير ، يُعتبر الشهر الأشد في السنة.

الشريحة رقم 4

وصف الشريحة:

اللافتات حسب اليوم من الشهر: 1 فبراير. يوم مكارييف. إذا كانت هناك قطرات - صدق أوائل الربيع. ما هو الطقس في اليوم الأول ، وكذلك هو شهر فبراير بأكمله. 2 فبراير. إفيم. "هناك عاصفة ثلجية على إيفيميا - أسبوع Shrovetide كله عاصفة ثلجية." "في افيمي ظهرا تكون الشمس اوائل الربيع." سوف تصرخ عاصفة ثلجية - سوف تجتاح طوال الأسبوع. 4 فبراير. تيموفي بولوسيمنيك. الزحف قد انتهى. الصقيع Timofeevsky. يقرع البوق في الشتاء. حان الوقت لعدم الغفوة - للتوافق مع المحاريث ، لتصحيح العربات. في هذا اليوم ، يفحص مربو النحل النحل في أومشانيكي. 6 فبراير. زينيا (أكسينيا). Aksinya Poluzimnitsa ، Semihlebnitsa ، Vesnoyokazatelnitsa. نقطة تحول الشتاء. "نصف شتاء إلى نصفين - لكن لا يقسم الشتاء بالتساوي ؛ بحلول الربيع يكون الأمر أكثر صعوبة على الفلاح". "ما هو أكسينيا - مثل الربيع." العام. "الرياح ستربك الطقس - لتكون السنة الرطبة 14 فبراير - سقوط النجوم - الربيع هادئ - السماء مليئة بالنجوم في الليل - بحلول أواخر الربيع.

الشريحة رقم 5

وصف الشريحة:

15 فبراير. لقاء - اجتمع الشتاء مع الربيع والصيف. الصقيع سريتينسكي. 16 فبراير. سمعان وآنا. يطلق على الناس اسم "بوتشينكي". يتم فحص حزام الصيف وإصلاحه. وليس من دون سبب أن يقال: "جهِّزوا العربة في الشتاء ، والمزلقة في الصيف". في هذا اليوم ، يتم غلي القش: "لقد وصل القش إلى الفناء ، قم بإجراء إصلاحات". "كعكة براوني محطمة ، يقود جياده في الليل." 17 فبراير. نيكولا ستوديني. إنه عام نادر في روسيا أن يمر هذا اليوم بدون صقيع. "سوف يكوّم جبلاً على نيكولاس الفاتر". "نيكولا ستوديني صعب على البرد." "إلا إذا كان مع كيرلس وأثناسيوس للبقاء على قيد الحياة بلاسيوس." وقت حفلات زفاف الحيوانات. 18 فبراير. أغافيا كوروفياتنيتسا. كان الشهيد أغافيا يحظى بالتبجيل بين الفلاحين باعتباره راعي الماشية. 19 فبراير. فوكول العجل. "تولد الخنافس للقديس فوكول (هكذا كانت تسمى الأبقار والعجول المولودة في شهر فبراير)". "سوف تأتي Vukols - كل الخنافس سوف تفيض." لقد اهتموا بالنتيجة الناجحة للربيع من الأبقار. يعد الصقيع بربيع عاصف وصيف جاف وحار. 21 فبراير. زخاري سربوفيديتس. يأخذون ويفحصون المناجل. أبرد الأسبوع الأخير من فبراير ، وأكثر دفئًا في مارس. 23 فبراير. بروخور. Prokhor and Vlas: الربيع قريبًا. "أوه ، في الوقت المناسب سيحرق الصقيع فلاسي بالدموع." 24 فبراير. فلاسي. الصقيع Vlasyevsky. سوف ينسكب فلاسي الزيت على الطرقات - حان الوقت لفصل الشتاء عن قدميه ، المسار تسترشد به ، ستتبعه بروخور. بدأ الصقيع في الغناء - تجمد ممر الزلاجات. "جاء يوم فلاسييف ، وجاء صقيع فلاسييف".

شهر فبراير المضطرب - يحب الربيع ويشعر بالأسف على الشتاء. يغمق الزجاج بضباب جليدي في الصباح ، وعند الظهيرة يذرف دموعًا براقة. وهو يحدق من خلال الشمس ، وهو ينظر إلى المسافة القاتمة ، فبراير الحزين المبتسم. يرقد في الثلج ظلال زرقاء لامعة من الأشجار السوداء ، وهو راكع على ركبتيه ، يهمس قليلاً من حكايات اليقظة على الأرض ، وفوق الثلج يستحضر أولئك الذين هم تحت الثلج في الظلام. وبهجة الربيع الفاترة تشحذ الحزن في شهر فبراير المخادع ... P. Solovyova

فبراير هو شهر الشتاء الثالث من 28 أو 29 يومًا. تحتل المرتبة الثانية في التقويم وتقع بين يناير ومارس. ينسب المؤرخون إدخال شهر فبراير في التقويم إلى القرن السادس قبل الميلاد. في ذلك الوقت ، كان التقويم الروماني يتكون من 10 أشهر. أمر الملك Tarquinius الفخور بإدخال اثنين آخرين فيه: يناير وفبراير. الاسم الروسي القديم لشهر فبراير - "fevruarium" جاء إلينا من بيزنطة. كان شهر فبراير في روسيا القديمة هو الشهر الأخير والثاني عشر ، الذي أكمل العام. عندما بدأ العام في سبتمبر ، أصبح العام السادس على التوالي. منذ عام 1700 ، يعتبر شهر فبراير هو الشهر الثاني من العام وفقًا للتسلسل الزمني الجديد. بين الروس كان يطلق عليه "ثلجي" ، بين الأوكرانيين والبولنديين - "شرس" ، بين الكروات - "ضوء الشموع" ، بين التشيك والسلوفاك - "أونور". في سنة كبيسة ، عندما يكون هناك 29 يومًا في فبراير ، إنه عام

الأول من فبراير. يوم مكارييف. إذا كانت هناك قطرات - صدق أوائل الربيع. ما هو الطقس في اليوم الأول ، وكذلك هو شهر فبراير بأكمله. 2 فبراير. إفيم. "هناك عاصفة ثلجية على إيفيميا - أسبوع Shrovetide كله عاصفة ثلجية." "في إفيمي ظهرا ، ستكون الشمس أوائل الربيع." سوف تصرخ عاصفة ثلجية - سوف تجتاح طوال الأسبوع. 4 فبراير. تيموفي بولوسيمنيك. الزحف قد انتهى. الصقيع Timofeevskie. يقرع البوق في الشتاء. حان الوقت لعدم الغفوة - للتوافق مع المحاريث ، لتصحيح العربات. في هذا اليوم ، يفحص مربو النحل النحل في أومشانيكي. 6 فبراير. زينيا (أكسينيا). Aksinya Poluzimnitsa ، Semihlebnitsa ، Vesnoyokazatelnitsa. نقطة تحول الشتاء. "نصف الشتاء إلى نصفين - لكن لا يقسم الشتاء بالتساوي ؛ بحلول الربيع يكون الأمر أكثر صعوبة على الفلاح". "ما هو أكسينيا - مثل الربيع." العام. "الرياح ستربك الطقس - لتكون السنة الرطبة 14 فبراير - سقوط النجوم - الربيع هادئ - السماء مليئة بالنجوم في الليل - بحلول أواخر الربيع.

15 فبراير. لقاء - اجتمع الشتاء مع الربيع والصيف. الصقيع سريتينسكي. 16 فبراير. سمعان وآنا. يطلق على الناس اسم "بوتشينكي". يتم فحص حزام الصيف وإصلاحه. وليس من دون سبب أن يقال: "جهِّزوا العربة في الشتاء ، والمزلقة في الصيف". في هذا اليوم ، يتم غلي القش: "لقد وصل القش إلى الفناء ، قم بإجراء إصلاحات". "كعكة براوني محطمة ، يقود جياده في الليل." 17 فبراير. نيكولا ستوديني. إنه عام نادر في روسيا أن يمر هذا اليوم بدون صقيع. "سوف يكوّم جبلاً على نيكولاس الفاتر". "نيكولا ستوديني صعب على البرد." "إلا إذا كان مع كيرلس وأثناسيوس للبقاء على قيد الحياة بلاسيوس." وقت حفلات زفاف الحيوانات. 18 فبراير. أغافيا كوروفياتنيتسا. كان الشهيد أغافيا يحظى بالتبجيل بين الفلاحين باعتباره راعي الماشية. 19 فبراير. فوكول العجل. "تولد الخنافس للقديس فوكول (هكذا كانت تسمى الأبقار والعجول المولودة في شهر فبراير)". "سوف تأتي Vukols - كل الخنافس سوف تفيض." لقد اهتموا بالنتيجة الناجحة للربيع من الأبقار. يعد الصقيع بربيع عاصف وصيف جاف وحار. 21 فبراير. زخاري سربوفيديتس. يأخذون ويفحصون المناجل. أبرد الأسبوع الأخير من فبراير ، وأكثر دفئًا في مارس. 23 فبراير. بروخور. Prokhor and Vlas: الربيع قريبًا. "أوه ، في الوقت المناسب سيحرق الصقيع فلاسي بالدموع." 24 فبراير. فلاسي. الصقيع Vlasyevsky. سوف ينسكب فلاسي الزيت على الطرقات - حان الوقت لفصل الشتاء عن قدميه ، المسار تسترشد به ، ستتبعه بروخور. بدأ الصقيع في الغناء - تجمد ممر الزلاجات. "جاء يوم فلاسييف ، وجاء صقيع فلاسييف".

الثلج يتساقط في أكياس من السماء ، وهناك انجرافات للثلج من المنزل. ان العواصف والعواصف الثلجية حلقت في القرية. في الليل ، الصقيع قوي ، في فترة ما بعد الظهر ، تسمع رنين قطرات. لقد زاد اليوم بشكل ملحوظ ، حسنًا ، ما هذا الشهر؟ شهر الشتاء الماضي مؤسف ، أقصر هو ... ثلوج شائكة على الأرض تدفع الريح ... في أي شهر يتكلم الناس أقل من كل شيء بعد أخي يناير حان دوري للخدمة. يساعدني صديقان: عاصفة ثلجية وعاصفة ثلجية.

تولي رياض الأطفال اهتمامًا كبيرًا بزوايا الطبيعة كوسيلة شاملة للتربية البيئية. يظهر التربويون الخيال والإبداع والتميز في تجهيزهم وتزيينهم. هناك العديد من الأفكار الجديدة والمثيرة للاهتمام لجعل ركن الطبيعة أفضل وأكثر تنوعًا.

لماذا يحتاج الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى ركن من أركان الطبيعة

الهدف من المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (DOU) هو ضمان التطور البدني والعقلي والعقلي الكامل للطفل من أجل انتقاله في الوقت المناسب إلى المستوى التالي من التعليم العالي. لا شك أن تكوين شخصية متناغمة وكفؤة أمر مستحيل دون خلق بيئة تنموية غنية ومتنوعة. أحد المكونات المهمة لهذه البيئة هو ركن الطبيعة ، والذي يجب أن يكون في كل غرفة جماعية في رياض الأطفال.

ركن من أركان الطبيعة في رياض الأطفال يعلم الأطفال كيفية استخدامه بعناية

من المهم بشكل خاص لأطفال المدينة ، الذين ، للأسف ، ليس لديهم الفرصة للتواجد في كثير من الأحيان في حضن الطبيعة ، للتعرف على مواهبها وأسرارها المذهلة ، كما تتطلب الطبيعة الطفولية الفضولية. لذلك ، فإن إحدى أهم مهام منطقة التاريخ الطبيعي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هي ملء الحد الأقصى من حياة الأطفال في الحديقة بالتواصل مع الطبيعة الحية وغير الحية. بالإضافة إلى ذلك ، يؤدي الركن العديد من المهام الأخرى التي لا تقل أهمية:

1. تحسين صحة الأطفال. تساعد العديد من النباتات الموجودة هناك على تطهير الهواء من الغبار وثاني أكسيد الكربون. بالإضافة إلى ذلك ، فإن التفكير في صور الطبيعة والتواصل مع الطيور والحيوانات يساعد في تخفيف التوتر بعد الحصص ، ويقلل من العدوانية والتهيج لدى الأطفال المعرضين للمشاعر السلبية ، وله تأثير مفيد على الحالة العقلية للأطفال.
2. تنمية القدرات المعرفية. يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة العالم بمشاركة جميع الحواس ، فهم بحاجة إلى رؤية كل شيء وفحصه ولمس كل شيء. يجب أن تمتلئ مساحة المجموعة بالأشياء والمواد والأشياء التي تحفز النشاط المعرفي للأطفال ، وتتيح مجالًا لاحتياجاتهم البحثية وتشجع الإبداع. يتم إنشاء ركن من الطبيعة كمكان حيث يمكن للطفل أن يجرب ويتصرف ويتعلم أشياء جديدة (وبالتالي ، لا ينبغي أن توجد النباتات السامة والحيوانات العدوانية).

   ركن من أركان الطبيعة في مجموعة رياض الأطفال يؤدي وظائف جمالية وتعليمية وتعليمية

3. التربية الجمالية. يجب اختيار جميع المواد والأشياء المعروضة في الزاوية بحيث يوقظ الأطفال القدرة على رؤية جمال طبيعتهم الأصلية وتقديرها. أوراق الخريف الزاهية والصور الفوتوغرافية وصور المناظر الطبيعية لغابة شتوية ومنتزه خريفي ومرج صيفي ونماذج من عيش الغراب وأشجار وصور ملونة للحيوانات والطيور تثير استجابة التلاميذ وتساهم في تنمية الاهتمام بالطبيعة.
4. تدريس روحي. يمنح التواصل مع الطبيعة الأطفال الدروس الأولى من اللطف ، والتي لا يمكن المبالغة في تقدير قيمتها.تعتمد الحيوانات والنباتات الموجودة في الزاوية على الشخص: فهي بحاجة إلى رعايته واهتمامه.

   القدرة على رعاية الكائنات الحية الأخرى تعزز اللطف والمسؤولية لدى الأطفال

   العناية بالنباتات والحيوانات والطيور والأسماك ، يتعلم الأطفال أن يكونوا مسؤولين عن سلامة حياة شخص آخر ، وأن يكونوا كرماء ومهتمين بالضعفاء والعزل. هذه هي الطريقة التي يتم بها وضع الأفكار الأولى عن الإنسانية والنبل في عقل الطفل.

5. تربية ثقافة بيئية ، أي القدرة على التصرف في البيئة الطبيعية حتى لا تضر بها. يعد الاستخدام الكفء والعقلاني للموارد الطبيعية أيضًا جزءًا لا يتجزأ من الثقافة البيئية. فقط الأشخاص الذين يعرفون قوانين الطبيعة والذين يعرفون كيف يقدرون مواهبها يمكنهم إنقاذ الكوكب من المشاكل التي يسببها جهل البشرية في مجال البيئة.

متطلبات أركان الطبيعة في رياض الأطفال

عند إنشاء أركان الطبيعة في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، يتم أخذ المتطلبات العامة لجميع المجموعات والمتطلبات المحددة التي تتوافق مع الخصائص العمرية للأطفال في الاعتبار.

يتم تنظيم تنظيم زوايا الطبيعة بموجب البند 6.13 من المتطلبات الصحية والوبائية لمؤسسات ما قبل المدرسة (SanPiN 2.4.1.2660 - 10 ، بتاريخ 01.10.2010).

يتم تنظيم قائمة النباتات المقبولة من خلال وثيقة "المتطلبات الصحية للسلامة والقيمة الغذائية للمنتجات الغذائية" بتاريخ 01.06.2011.

المتطلبات العامة لأركان الطبيعة

تنعكس هذه المتطلبات ، التي تنمو وتتوسع من عام إلى آخر ، في البرامج التعليمية:

• وفقًا للمعايير الصحية ، يُمنع استيعاب الحيوانات في غرف المجموعات وغرف تغيير الملابس وغرف النوم. إذا كانوا يريدون في رياض الأطفال أن تتاح لهم الفرصة لرعايتهم ورعايتهم ، يتم تخصيص غرفة منفصلة لحفظ الهامستر والببغاوات وما إلى ذلك. يتم إحضار سكان منطقة المعيشة من هناك إلى المجموعات الأصغر ، ويمكن لأطفال المجموعات الأخرى الذهاب إلى هذه الغرفة تحت إشراف المعلم.
• الموقع يعتمد على الضوء الطبيعي. يجب ألا يتم تظليل النباتات الموجودة بالأثاث أو الألعاب ، أي يجب تزويدها بأقصى قدر من أشعة الشمس خلال النهار.

  قد يكون من الجيد تثبيت سياج بالقرب من الزاوية بالنباتات ، والذي سيذكر الأطفال بعدم الجري وإحداث ضوضاء في هذا المكان.

• أحد المتطلبات الرئيسية هو الأمان.يجب ألا تؤذي النباتات والمواد والأدوات الأطفال أو تشكل خطرًا محتملاً.
  
• يجب أن يكون الأثاث مؤمنًا جيدًا وأن تكون الأرفف على مستوى نظر الأطفال. يجب ألا يصل الأطفال الصغار إلى ما فوق لرؤية كل شيء.
• جماليات التصميم والسطوع والجاذبية. في أي غرفة جماعية ، عادةً ما يكون لركن الطبيعة أيضًا وظائف جمالية: فهو يزين المجموعة بفضل الأجزاء الخضراء من النباتات والزهور ، فضلاً عن تقويم الطبيعة ورسومات الأطفال والحرف اليدوية الأخرى.
• تنوع. يتم تحقيق هذا المطلب من خلال ملء الزاوية حسب عمر الأطفال بالمصانع والمواد والمعدات اللازمة.

متطلبات اختيار وصيانة النباتات في ركن الطبيعة في رياض الأطفال

هناك أيضًا متطلبات عامة للنباتات الموضوعة في ركن التاريخ الطبيعي:

• النموذجية ، أي يجب أن يكونوا ممثلين حيويين لمجموعتهم (اللبخ - طويل القامة ، ذو جذع مستقيم قوي ، بنفسجي - مع ظهور ملحوظ للأوراق ، وما إلى ذلك) ؛
• جاذبية خارجية (وردة أوراق كثيفة ، لون غني للأوراق ، ازدهار وفير) ؛
• بدءًا من المجموعة الثانية الأصغر سنًا ، من المستحسن في الزاوية أن يكون لديك نباتان أو ثلاثة نباتات من بعض الأنواع لها سمات مميزة (على سبيل المثال ، البنفسج الأبيض والوردي) لمقارنة خصائص الكائنات الحية والتوصل إلى استنتاجات حول التفرد والحصرية كل منهم.
• رعاية متواضعة وكثيفة العمالة ، بحيث يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، تحت إشراف المعلم ، الاعتناء بهم ؛
• يجب أن يكون لكل مصنع لوحة اسم وجواز سفر ، مما سيشير إلى متطلبات العناية به (تواتر ووفرة الري ، والحاجة إلى الرش ، وما إلى ذلك) والظروف المثلى للنمو.

لا يُسمح بتناول معظم النباتات المعتمدة لرياض الأطفال. يحتاج الأطفال ، وخاصة الأطفال الصغار ، إلى توضيح ضرورة حماية النباتات ، وعدم تمزيق الأوراق دون داع ، وعدم الانغماس في ركن من أركان الطبيعة.

معدات لركن الطبيعة في مختلف الفئات العمرية

سيسمح الاستخدام الكامل والمنهجي لجميع إمكانيات ركن من الطبيعة لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا بتكوين معرفة واسعة حول عالم الحياة والطبيعة غير الحية ، وحول الروابط الموجودة فيه ، ودور الإنسان في الحفاظ على الموارد الطبيعية ، وكذلك تثقيف أساسيات الثقافة البيئية والسلوك السليم بيئيًا وإدارة الطبيعة. في كل فئة عمرية ، من الضروري وجود كمية كافية من المواد الطبيعية للحرف اليدوية: الأوراق ، القيقب ، الأسد ، الكستناء ، الجوز ، الأغصان ، الريش. يصنع الأطفال الصغار الحرف اليدوية مع المعلم ، وقد يستخدم التلاميذ الأكبر سنًا هذه المواد للإبداع المستقل. لكن المعلمين يجهزون الزوايا حسب متطلبات البرنامج وعمر التلاميذ.

نظرًا للحاجة إلى الكثير من التنسيق مع أولياء الأمور والرقابة البيطرية ، فمن النادر الآن العثور على حيوانات في رياض الأطفال والمدارس.

يهتم معظم الأطفال بالتواصل مع الحيوانات ، ولكن بسبب المتطلبات الصحية ، تندر الحيوانات في رياض الأطفال الحديثة.

ركن طبيعي للأطفال الصغار

مهام العمل البيئي والبيئي في سن مبكرة ليست واسعة النطاق بعد وتشمل:

• التعرف على الكائنات الحية لأقرب بيئة طبيعية ؛
• تكوين أفكار حول أكثر العلامات المميزة لظهور وعادات الحيوانات ؛
• عن المصنع بشكل عام ، ومميزاته وأجزائه ؛
• يتم إعطاء الأطفال أيضًا معرفة بسيطة ومفهومة حول الفصول بناءً على ملاحظات التغيرات في الطبيعة.

يعرض تقويم الطبيعة للصغار الفصول الأربعة

ما يجب أن يكون في الزاوية:

• 3-4 نباتات بأوراق كبيرة ، ساق يمكن تمييزها جيدًا ، مشرقة وطويلة التفتح (إبرة الراعي المشتركة ، الفوشيه ، بيجونيا المزهرة دائمًا ، زهرة الربيع ، البلسم ، الكاميليا ، الورد الصيني) ؛
• تقويم الطبيعة ، حيث يقوم المربي بتمييز الموسم بصورة بعلامات موسمية يمكن تمييزها بوضوح ؛
• دمية في الملابس والأحذية الموسمية ؛
• نماذج من الخضار والفواكه.
• مادة طبيعية في حاويات (كستناء ، جوز ، مخاريط ، أوراق جافة) ؛
• الألعاب التعليمية لمحتوى التاريخ الطبيعي ، المطابق لسن الأطفال ("من هذا؟" ، "البحث والاسم" ، "طي الصورة") ؛
• صور الكائنات التي تصور الحيوانات والنباتات والظواهر الطبيعية (القط ، شجرة عيد الميلاد ، والشمس) ؛
• أدوات للعناية بالنباتات ، وعلب الري ، والإسفنج لمسح الغبار من الأوراق ، والتي يستخدمها المربي ، إن أمكن ، لإشراك الأطفال في العمل.

يجب تشجيع الأطفال على استكشاف المواد الموجودة في ركن من أركان الطبيعة. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، يجدر تكرار أسماء النباتات وأجزائها ، ودراسة ومناقشة الصور في الصور. من المهم أن تُدرج في الطبيعة ألعابًا وملاحظات في ركن من أركان الطبيعة لحظات عاطفية تسبب استجابة إيجابية لدى الأطفال: الأرنب (اللعبة) رقيق ورقيق ، فلنضربه ؛ لقد ازدهرت الزهرة (على قيد الحياة) ، ورائحتها طيبة ، دعونا نشمها بعناية ، ونعجب كم هي جميلة.

معرض الصور: نباتات لركن من الطبيعة في المجموعة الأولى للناشئين

أثناء الإزهار ، يجب أن تسقى الفوشيه باعتدال في قاع إناء بيجونيا المزهرة دائمًا ، يجب وضع طبقة من الحصى بحيث تبقى المياه باقية زهرة الربيع المزهرة مرتين في الأسبوع تحتاج إلى أعلى الملابس.
يمرض البلسم إذا كانت درجة حرارة الغرفة أعلى من 22 درجة مئوية أو أقل من 10-15 درجة مئوية شجرة الورد الصينية تحب التربة الغنية بالحمص كاميليا تكره المسودات

ملامح ركن من الطبيعة في المجموعة الثانية صغار

تتوسع معرفة الأطفال بالطبيعة في هذا العصر بشكل كبير: فهم يتعرفون بشكل كامل على أشياء وظواهر الطبيعة غير الحية ، والتغيرات الموسمية ، وعالم الحيوان والنبات. يتعلم الأطفال تقسيم الحيوانات إلى الحيوانات الأليفة والبرية والاختلافات المقابلة في نمط حياتهم والموئل. يتم تقديم معلومات أكثر شمولاً عن الطيور (المهاجرة والشتاء) ، وتشكيل مفهوم الحشرات (النمل والفراشات) وممثلين آخرين عن عالم الحيوان (السحلية والسلاحف والضفدع).

كما تم إثراء فكرة عالم النبات: يتعلم الأطفال مفاهيم "العشب" و "الشجرة" و "الزهرة" ويتعلمون تمييزها من خلال سماتها الخارجية. يتم تكوين فكرة أساسية حول احتياجات الكائنات الحية من الغذاء والماء والحرارة ، وحول العمل البشري في رعاية الحيوانات والنباتات. يبدأ الأطفال في إظهار المشاعر تجاه أشياء من الطبيعة ، والحيوانات ، والنباتات ، للتعبير عن أحكام قيمية أولية حول ظواهرها: "أنا أحب الكلب ، فهي تحرس المنزل. أنا لا أحب المطر والبرد ". هناك اهتمام بتجربة الماء والرمل.

في ركن من أركان الطبيعة للمجموعة الثانية من المبتدئين ، يجب أن تكون هناك دمى من الخضار والفواكه ، وتماثيل للحيوانات البرية والداجنة.

ركن من أركان الطبيعة لهذا العصر يحتوي على:

• نباتات جديدة - القوليوس ، أراليا ، اللبخ. العدد الإجمالي للنباتات يصل إلى 4-5. أوراق كبيرة من اللبخ أو أراليا مناسبة لتعليم العناية الذاتية للنبات (التنظيف من الغبار). نباتات الري الذاتي متاحة للأطفال.
• تقويم الطبيعة. يأخذ نظرة أكثر تعقيدًا: بالإضافة إلى المواسم ، يمكن أن تحتوي على نوافذ أو جيوب ، حيث يقوم الأطفال ، بعد المشي ، بإدراج صورة للظاهرة الطبيعية التي لاحظوها ، وكذلك رسوماتهم أو تطبيقاتهم في الموضوعات البيئية.
• تتوسع مجموعة الألعاب التعليمية وصور الموضوعات والحبكة - حيث يتم تعريف الأطفال بخصائص مظهر وأسلوب حياة الأسماك والحشرات والبرمائيات. للعرض المجاني ، يتم تقديم مجموعات من الألعاب التي تصور الحيوانات وأشبالها للأطفال ، وكذلك سكان النظم البيئية المختلفة (البركة والغابات).
• من الضروري أيضًا تجهيز منطقة لإجراء تجارب بسيطة مع الرمل والماء ، حيث طاحونة الرمل ، وجميع أنواع القوالب ، والطوابع لطباعة الآثار على الرمال ، والمجارف ، والمجارف ، والألعاب الصغيرة للدفن والعثور ، وأوعية نقل الدم ، والألعاب العائمة. (المطاط العادي والساعة تتحرك).

نتيجة للعمل الهادف والمنهجي ، بحلول نهاية العام ، سيتعرف أطفال السنة الرابعة من العمر على نباتين أو ثلاثة نباتات داخلية ويسمونها ، ويعثرون بثقة على أجزاء من النباتات ، ويتنقلون بين ممثلي عالم الحيوانات في منطقتهم ، وتسمية الشروط الأساسية التي يحتاجونها للحياة. سيكون لدى الأطفال رغبة في مراقبة الظواهر الموسمية والتغيرات في الطقس وتحديد حالتها في التقويم. من القيم في هذا العصر إدراك أن النباتات والحيوانات على قيد الحياة ، وأنهم بحاجة إلى الحماية والحماية.

معرض الصور: نباتات لزاوية من الطبيعة في المجموعة الثانية للمبتدئين

يسهل نمو نبات القوليوس من البذور ، يجب مسح أوراق اللبخ بشكل دوري بقطعة قماش ناعمة
أراليا يحب الظل الجزئي

منطقة التاريخ الطبيعي في المجموعة الوسطى

المجموعة الوسطى هي مجموعة من الأشخاص الفضوليين. يلاحظ العديد من المعلمين وعلماء النفس أنه في هذا العمر ، تحقق القدرات المعرفية والنمو العقلي للأطفال قفزة نوعية كبيرة. يتمتع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالقدرة على استيعاب المزيد من المعلومات وأكثر تعقيدًا وتنوعًا في المحتوى مقارنة بالعام الماضي. يتميز هذا العصر بإظهار الفضول والاهتمام بالعالم المحيط والأحداث فيه ، وتطور استقرار الانتباه والمراقبة.

يطور أطفال المجموعة الوسطى الكلام بسرعة ، وهناك حاجة للتواصل ومشاركة انطباعاتهم.

نتيجة لهذه الميزات ، يحصل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من المستوى المتوسط ​​على إمكانية الوصول إلى معرفة جديدة حول النباتات والحيوانات في مناطقهم المحلية (التوزيع حسب الموائل والموئل) وفي المناطق الطبيعية الأخرى (الاستوائية والقطبية). لا يكتسب الأطفال معرفة جديدة بالأشياء الطبيعية فحسب ، بل يقدمون أيضًا تعريفًا لخصائصها الأساسية (تجد الحيوانات البرية مأوى وطعامًا بنفسها ، ويطعم الناس الحيوانات الأليفة) ، وإنشاء صلة بين بنية النبات والحيوان وقدرته على التكيف إلى العالم من حوله (يحتاج النبات إلى جذر ، من أجل التمسك بالتربة والحصول على المغذيات منها ، يغير الأرنب لون فروه لفصل الشتاء حتى يصبح غير مرئي في الثلج).

تكمن قيمة منطقة التاريخ الطبيعي أيضًا في توسيع أفكار الأطفال حول العالم من حولهم.

في كثير من الأحيان ، يلاحظ الأطفال علامات غير حية (يصب الماء ، ينتشر ؛ الرمال الجافة فضفاضة ، والرمل الرطب مصبوب) والأشياء الحية (أكل ، تنمو ، تنفس). يحب العديد من أطفال ما قبل المدرسة في هذا العمر تأليف قصص قصيرة بناءً على ملاحظاتهم الخاصة للأشياء الطبيعية المعروفة ، باستخدام كلمات المقارنة والتعميمات. جمال الطبيعة يتركهم غير مبالين في أوقات مختلفة من السنة. بدأت أسس السلوك والتفكير الملائمين بيئيًا في الظهور: يفهم الأطفال ويمكن أن يفسروا سبب سوء قطف الزهور ، وإهانة الطيور ، والقمامة في الطبيعة.

بنهاية المجموعة الوسطى ، الأطفال:

• التمييز بين 4-5 نباتات الزينة ، ومعرفة كيفية العناية بها ، وما يحتاجون إليه للتطور والحياة ؛
• إبداء اهتمام كبير بظواهر الطبيعة الحية وغير الحية ، وتغير الفصول ، والطقس ، والتغيرات في حياة الناس في أوقات مختلفة من السنة ؛
• فهم الخصائص المميزة للكائنات الحية ؛
• لديهم فهم أساسي للنظم البيئية للغابات والمروج والأنهار ؛
• يعرفون كيف يشرحون كيف يعتمد هيكل الحيوان على طريقة حركته ونمط حياته (السمكة لها زعانف تسبح في الماء ، والطائر يحتاج إلى أجنحة ليطير ، والقنفذ يحتاج إلى الأشواك لحماية نفسه من الحيوانات المفترسة).

من أجل تلبية الاحتياجات المتزايدة لمعرفة العالم الطبيعي ، يتم إثراء وتوسيع معدات ركن الطبيعة في المجموعة الوسطى بشكل كبير.

نباتات في ركن من أركان الطبيعة للمجموعة الوسطى

بادئ ذي بدء ، يتم تجديدها بنباتات جديدة: الصبار ، الصبار ، بيجونيا ريكس ، الهليون ، إبرة الراعي العطرية. يتم اختيار النباتات بحيث يكون لها أنواع مختلفة من الأوراق ، ويتم تعليم الأطفال كيفية العناية بكل منها. على سبيل المثال ، الأوراق السميكة ذات الحواف الخشنة ، مثل أوراق الأغاف ، تُمسح بفرشاة أو فرشاة صلبة مبللة ، وتُمسح بفرشاة جافة ناعمة ، مثل تلك الموجودة في إبرة الراعي أو البنفسج. يتم رش النباتات ذات الأوراق الصغيرة بزجاجة رذاذ.

لتسهيل تذكر الأطفال لطريقة العناية بالأوراق التي يفضلها نبات معين ، يتم تعليق صورة تخطيطية للأداة المقابلة ، الموجودة على سيخ خشبي ، في الإناء ، أو يتم تثبيتها بطريقة أخرى. في نفس الوقت ، في ركن من أركان الطبيعة ، يمكن أن يكون هناك ما يصل إلى 8 نباتات مختلفة ، ويجب تقديم بعضها في نوعين أو ثلاثة أنواع (بيجونيا ، إبرة الراعي) ، حتى يتمكن الأطفال من مقارنة مظهرهم وخصائصهم.

بالإضافة إلى النباتات ، يجب أن يكون لديك مجموعة من الأدوات للعناية بها: الفرش ، والإسفنج ، وعلب الري ، والعصي لفك الأرض ، والحوض ، والخرق ، وكذلك المآزر والأكمام لحماية ملابس الأطفال أثناء العمل والتجربة. المواد الطبيعية.

تقويم الطبيعة للمجموعة الوسطى

لا يستخدم تقويم الطبيعة في المجموعة الوسطى للإشارة إلى الموسم فحسب ، بل يشير أيضًا إلى حالة الطقس في اليوم الحالي. اجعلها على شكل عدة دوائر في سهم متحرك ، يشار إليه على ظواهر معينة من الطبيعة الحية وغير الحية ، ويشير الأطفال ، بعد مراقبة حالة الطقس ومناقشتها ، بسهم إلى الصورة اللازمة. أيضًا ، يمكن تسجيل ملاحظات الطقس على شريط من الورق مرسوم في خمسة مربعات (وفقًا لعدد أيام العمل في الأسبوع). يتم تخصيص كل يوم من الاثنين إلى الجمعة بلون معين (يفضل أن يكون ذلك بألوان الطيف من الأحمر إلى الأزرق). لا يتم الإعلان عن رقم أطفال المجموعة الوسطى ، ولكن يتم استدعاء أيام الأسبوع.

من المهم التأكد من أن الأطفال يستمتعون بالعمل في ركن المعيشة.

نظرًا لأن ملاحظات الكائنات الطبيعية تتم في رياض الأطفال كل يوم ويقوم المعلم بتنفيذ تخطيط طويل الأجل ، فإنه يعد مسبقًا العدد المطلوب من الصور الصغيرة للسحب والشمس وقطرات المطر والثلج. يمكن تخزين هذه المواد في جيب خاص في تقويم الطقس. بعد مراقبة الطقس وملاحظة ملامحه ، عند العودة إلى المجموعة قبل الغداء أو في فترة ما بعد الظهر ، يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر حالة الطقس اليوم والأيقونة التي يشير إليها. يجد الأطفال التسمية المطلوبة في الجيب ويلصقونها في نافذة اللون المقابل.

يمكن حساب تقويم ملاحظات الطقس والأشياء الحية في المجموعة الوسطى لمدة أسبوع

يمكن أن تكون هذه الإجراءات مصحوبة بتفسيرات أولاً من قبل المعلم ، ثم من قبل الأطفال أنفسهم: "اليوم هو الثلاثاء ، اليوم الثاني من الأسبوع ، الطقس جيد ، والشمس مشرقة ، لذلك تحتاج إلى لصق الصورة مع الشمس في النافذة الثانية ". يتم عد النوافذ على اليسار. لا يلاحظ الأطفال الطقس الذي كان في عطلة نهاية الأسبوع ، حيث يصعب عليهم تذكره في غضون يومين. في نهاية الأسبوع ، يقوم المعلم مع الأطفال بفحص صور ظواهر الطقس ، وتحليل الأيام التي كانت أكثر: ممطرة ، مشمسة ، غائمة.

يمكن أن يجمع التقويم بين مراقبة الحياة البرية والطبيعة غير الحية. للقيام بذلك ، يتم رسم ورقة في شريطين من خمسة مربعات لكل منهما ، في الجزء العلوي يتم تحديد شكل الطقس ، وفي الجزء السفلي - كائن حي للمراقبة. في هذه الحالة ، يجب على المعلم إعداد عدد كافٍ من الصور المبسطة (زهرة ، طائر ، حشرة ، عشب). إذا لم يتم التخطيط للمراقبة الهادفة للحياة البرية أثناء المشي ، فيمكن لصق الصورة على أساس الملاحظات العرضية للأطفال. لهذا ، أجروا محادثة: "ما الأشياء الجميلة والممتعة التي رأيناها أثناء المشي؟" في سياق المحادثة ، اكتشفوا نوع الشيء الذي واجهوه (ورقة ، نمل ، عشب) ، وبعد المناقشة ، قم بلصق صورة.

الألعاب والمساعدات البصرية لزاوية الطبيعة في المجموعة الوسطى

أصبحت الألعاب التعليمية لمحتوى التاريخ الطبيعي أكثر تعقيدًا وتنوعًا ، وتتضمن معلومات عن حيوانات من مناطق مناخية وأنظمة بيئية مختلفة ، وينطبق الشيء نفسه على محتوى اللوحات والألبومات والمجلدات التي ستكون ذات صلة ومثيرة للاهتمام في السنة الخامسة من العمر. يمكن أن يكون موضوعهم متنوعًا للغاية ، ولكن يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه من الأفضل إعطاء صور مرسومة للأطفال في هذا العمر ، بدلاً من الصور الفوتوغرافية.

يتم استكمال نماذج وصور الخضار والفواكه بأخرى جديدة لا تنمو في المنطقة (برتقال ، أناناس ، موز). شخصيات الحيوانات - سكان البلدان الاستوائية (الزرافة ، الفيل ، وحيد القرن ، القرد) والشمال (الدب القطبي ، الفظ).

إنها تهم أطفال المجموعة والمجموعات الوسطى: البذور ، والريش ، والحجارة ، ولكن يجب تصميمها بحيث لا يتمكن الأطفال من مزجها ، وتشتيتها (فهي متصلة جيدًا بالقاعدة ، موضوعة في أوعية شفافة مغلقة ، أكياس).

فيديو: كمبيوتر محمول عن البيئة

يمكن أن يصبح الكمبيوتر المحمول وسيلة ممتازة للتعليم البيئي ، بدءًا من المجموعة الوسطى - دليل منهجي مبتكر ، مصمم على شكل مجلد أو كتاب صدفي به العديد من الجيوب والأظرف التي تحتوي على مجموعة متنوعة من المواد حول موضوع واحد.

معدات للتجارب في المجموعة الوسطى

إلزامي لهذا العصر مجموعة متنوعة من المعدات للأنشطة التجريبية والتجارب. هو - هي:

• المواد القابلة للذوبان في الماء وغير القابلة للذوبان (الرمل والطين والملح والسكر والحبوب) ؛
• الأشياء التي تطفو وتغرق (الأحجار ، الأصداف ، الورق ، الجوز ، الأوراق الجافة) ؛
• العدسات المكبرة ، المغناطيس.

يهتم الأطفال ليس فقط بعملية التجربة نفسها ، ولكن أيضًا بالأسباب التي تسببت في هذه النتيجة أو تلك (يجذب المغناطيس كل شيء معدني ، ويجذب مسمارًا ومشبكًا ورقيًا ، مما يعني أنهما مصنوعان من المعدن).

في ركن من أركان الطبيعة للمجموعة الوسطى ، يمكنك ترتيب مختبر أبحاث صغير

كيفية استخدام الألعاب عند تزيين ركن من أركان الطبيعة

بطل رائع ، لعبة على شكل جنوم ، جنية ، غابة ستصبح إضافة مضحكة ومثيرة للذكريات إلى الزاوية. قد تظهر هذه الشخصية ذات يوم مع هدية ممتعة أو غير عادية: ورقة خريفية مشرقة بشكل خاص ، وسلة من التفاح الحلو للأطفال ، ومجموعة روان فاخرة ، والتي سيتم تجفيفها بعد ذلك لإطعام الطيور. يبقى بطل القصص الخيالية يعيش في زاوية من الطبيعة ، حيث يُدخل عنصرًا من السحر والروعة في البيئة الطبيعية ، التي يحبها الأطفال حقًا. يمكن أن يتحول التواصل مع هذه الشخصية إلى تقليد: يكون الأطفال أكثر استعدادًا لمشاركة انطباعاتهم عما حدث في نزهة مع بطلهم المفضل بدلاً من إعادة سرد ما رأوه بناءً على طلب المعلم.

يمكن لشخصية حكاية خرافية لطيفة ومضحكة أن تعيش في زاوية طبيعية

يمكن للبطل "المشاركة" في جميع أنشطة الأطفال: ساعدهم في تحديد الطقس في التقويم ، والاعتناء بالنباتات ، ولعب لعبة تعليمية. يمكنه أن "يفرح" عندما يقوم الأطفال بأعمال صالحة ، ويعتنون بالحيوانات الأليفة في الغرفة البيئية ، و "يحزن" عندما ينسى الأطفال سقي النباتات أو ترتيب المعدات لإجراء التجارب.

معرض الصور: عينات من نماذج المناطق المناخية

تعيش الحيوانات الغريبة النادرة في الغابة الاستوائية ، يقدم نموذج الشمال للأطفال الطبيعة القاسية للدائرة القطبية الشمالية ، وتستخدم الألعاب المطاطية للحمام في معدات نموذج البركة.

سيكون من الرائع إنشاء أبسط تخطيط لواحدة أو عدة مناطق طبيعية مميزة للمنطقة التي يعيش فيها الأطفال ، على سبيل المثال ، غابة ، بركة ، نهر.

ركن الطبيعة لأطفال المجموعات العليا والإعدادية

أطفال السنة السادسة أو السابعة من العمر هم أطفال المدارس في المستقبل. تم تشكيل معرفتهم بالطبيعة والمفاهيم البيئية بشكل كامل. إنهم يعرفون تنوع ممثلي الممالك الثلاث: النباتات والحيوانات والفطريات ، وهم قادرون على تطبيق هذه المعرفة في الممارسة ، وتحديد النباتات المحمية الطبية والنادرة ، والفطر السام والصالح للأكل.

يمكن للأطفال فهم الطبيعة الدورية للعمليات في الطبيعة ، وانتظام بعض ظواهرها. عند رعاية الكائنات الحية ، يمكن للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة تنظيم سلوكهم (على سبيل المثال ، تحديد ما إذا كانت هناك حاجة إلى الري بشكل مستقل وإلى أي مدى). تتسع دائرة الاهتمامات المعرفية للأطفال قدر الإمكان: فهم لا يهتمون فقط بالنباتات والحيوانات من المناطق المناخية المختلفة لكوكبهم الأصلي ، ولكن أيضًا بالأجرام السماوية وطبيعة الفضاء وعالم المعادن تحت الأرض والمعادن. تسمح المعرفة حول تنوع وثراء العالم الحي للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة بمقارنة النباتات والحيوانات والبشر ، واستخلاص النتائج ، وإقامة المراسلات والاختلافات (كل الكائنات الحية تتنفس وتنمو وتأكل ، ولكن الشخص فقط يمكنه التحدث والتفكير وتجربة المشاعر ).

يجب دعم وتشجيع رغبة الأطفال الأكبر سنًا في رعاية الكائنات الحية.

على أساس كل ما سبق ، يتم تشكيل مفهوم حول النظام البيئي لكوكب الأرض ، وتفرده وقيمته. من خلال الدعم المستمر وخلق بيئة تنموية كافية ، يتقن الأطفال قواعد السلوك الثقافي في الطبيعة ، ولديهم الرغبة في اتباعها والاعتزاز بها وزيادة مواهبها وثروتها. أصبحت أنشطة الأطفال في ركن الطبيعة أكثر كثافة وتنوعًا ، كما هو الحال مع ملء الزاوية بالمواد والأدلة.

ركن المناوبة في مجموعة كبار

يتم تقديم المناوبات - وفقًا لذلك ، هناك حاجة إلى ركن التحول. تعتمد رغبة الأطفال في أداء الواجب إلى حد كبير على مظهره ، لذلك يجب على المربي أن يفكر في كيفية جعلها مشرقة وجذابة ، وما هي الصور التي تزين بها. انظر أدناه لمزيد من التفاصيل حول المناوبات.

سوف تجذب زاوية التحول الملونة الأطفال وتجذبهم إلى العمل

اختيار وصيانة النباتات لركن الطبيعة في المجموعة العليا

من أجل حصول الأطفال على المعرفة الأكثر اكتمالا وتنوعًا عنهم ، يتم وضع كل من النباتات المنتصبة والمتسلقة والزاحفة ، وكذلك مع الجذور في شكل المصابيح والديدان ، في زاوية من الطبيعة.

يمكن أن يكون:

• تراديسكانتيا.
• عنب داخلي
• مجعد اللبلاب
• بخور مريم.
• روزماري؛
• كليفيا.

نظرًا لأن لديهم جميعًا احتياجات مختلفة من الإضاءة والري ، يجب أن يتعلم المعلم نفسه جيدًا كيفية العناية بهذه النباتات من أجل نقل المعرفة للأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، هناك حاجة إلى نباتات ذات احتياجات سقي مختلفة بشكل كبير ، مثل Tradescantia و Violet ، لكي يرى الأطفال فرقًا كبيرًا. في المجموعة الأكبر سنًا ، يمكن أن يكون هناك ما يصل إلى 10 نباتات في نفس الوقت ، في المجموعة التحضيرية - ما يصل إلى 12. يجب أن يعرف الأطفال 6-7 منهم ، وتسمية الأجزاء ، وشكل الجذمور (لمبة ، درنة) ، صف العلامات الأكثر وضوحًا وإثارة للاهتمام للزهور الداخلية (على سبيل المثال ، أن الساكسفريج يمكن نشره "أطفال أحياء" ، ذرية). نظرًا لأننا نتعامل مع أطفال ما قبل المدرسة الذين يمكنهم اللعب كثيرًا ونسيان احتياجات المصنع ، فيجب عمل بطاقات تذكير بالإشارة.

معرفة الحياة النباتية مع القدرة على العناية - إثراء عقل وروح الطفل

من السهل صنعها: اطبع الرموز التعبيرية الحزينة والمضحكة ، وقم بتغطيتها بمادة شفافة مقاومة للماء (شريط) وأرفقها بعصا صغيرة. لاحظ المعلم أن النبات يحتاج إلى الري (أو الفك ، ومسح الأوراق من الغبار) ، يضع المعلم البطاقة - وهو مبتسم حزين.

يمكن للمعلم نفسه أن يلفت انتباه الأطفال إليه ، أو يمكنه أن يلجأ إلى بطل رائع يعيش في زاوية من الطبيعة للحصول على المساعدة ، ويلتقط لعبة بين ذراعيه ويتظاهر بالاستماع إلى كلماتها: لي أن شخصًا ما في زاوية من الطبيعة يبكي. ما هو النبات الذي يمكن أن يكون حزينًا هنا ولماذا؟ " بالتركيز على بطاقة الإشارة ، يجد الأطفال بسرعة من يحتاج إلى المساعدة ، وتحديد ما يجب القيام به بالضبط والقضاء على سبب "الحالة المزاجية السيئة" للصديق الأخضر. في وقت لاحق ، عندما يشتت انتباه الأطفال بنوع آخر من النشاط ، يقوم المعلم بتثبيت ابتسامة مبهجة على هذا النبات ، ويمدح واقيات النباتات الصغيرة نيابة عن شخصية الحكاية الخيالية ويشكرها.

تقويمات ومذكرات المراقبة

بالإضافة إلى التقويم العام ، حيث يقوم الأطفال بالفعل برسم أيقونات تصور حالة الطقس بشكل مستقل ، في المجموعات العليا والإعدادية ، يمكن تقديم أشكال أخرى من العمل لتعزيز المعرفة حول الطبيعة:

• يوميات موسمية لملاحظات الطبيعة ؛
• مراقبة الطيور ، تقويمات نمو النبات ؛
• التقويمات الفردية.

يعتمد تصميمها وصيانتها إلى حد كبير على الإمكانات الإبداعية ورغبة المعلم في غرس مهارات الملاحظة في الأطفال.

يتضمن تقويم الطبيعة في المجموعة العليا العديد من العناصر المختلفة: الطقس والتاريخ والشهر واليوم من الأسبوع ، وأشياء المراقبة الحية

يمكنك البدء بمذكرات الخريف. للقيام بذلك ، عليك أن تأخذ كراسة رسم عادية ، وأن تصنع غلافًا مناسبًا لها ، وتشرح للأطفال أن الطبيعة المحيطة ممتعة وجميلة ، ولكنها متنوعة للغاية ، وكل ما يحدث فيه من المستحيل تذكره. ستساعدك مذكرات الملاحظات الخريفية هذه على تذكر هدايا الخريف الرائعة.

إذا كان الألبوم يحتوي على 40 ورقة ، فسيحتوي على 80 صفحة ، وهو ما يكفي تمامًا لكل يوم من أيام الأسبوع يقضيه الأطفال في الحديقة خلال أشهر الخريف.

شريط بعرض حوالي ثلاثة سنتيمترات مفصول في الجزء العلوي من الورقة ، فيه ، باللون المحدد حسب التقليد لكل يوم من أيام الأسبوع ، رقم واسم الشهر مكتوب: "6 سبتمبر" ، "12 نوفمبر" ، إلخ. نظرًا لأن العديد من أطفال المجموعات الأكبر سنًا يعرفون بالفعل كيفية القراءة والكتابة بأحرف كبيرة ويعرفون لأشهر ، يمكن أن يُعهد بهذا العمل إلى هؤلاء الأشخاص المتقدمين.

علاوة على ذلك ، يتم رسم ورقة الألبوم إلى 8 أقسام ، حيث يتم إدخال البيانات التالية يوميًا: كان يومًا مشمسًا أو غائمًا (صورة للشمس أو سحابة) ، وهطول الأمطار ، والرياح (شجرة مائلة أو صورة تخطيطية في يمكن أن يصبح شكل العديد من الخطوط المتموجة رمزًا لها).

تعلم مذكرات المراقبة الأطفال أن يكونوا أكثر انتباهاً للعالم من حولهم ، وبالتالي تطوير فضولهم

يوصى بالإشارة إلى درجة الحرارة بشخصية لرجل من ألوان مختلفة: أحمر في الحرارة ، أصفر في الطقس الدافئ ، أخضر في الجو البارد والأزرق في الصقيع. يملأ الأطفال بقية الزنازين بصور الكائنات الحية التي لاحظوها خلال النهار. يتم تنفيذ هذا العمل في المساء ، في الوقت المخصص للنشاط المجاني ، مع الأطفال الذين أعربوا عن رغبتهم في المساعدة في تصميم الألبوم.

يتم الاحتفاظ بتقويم مراقبة الطيور في الشتاء ، لمدة أسبوعين أو ثلاثة أسابيع ، ويتم رسم ملاحظة نمو النباتات (البصل والبازلاء) في ألبوم منفصل مرة واحدة في الأسبوع.

قد يرغب الأطفال المهتمون بهذا النوع من العمل في الاحتفاظ بتقويمات ملاحظات فردية ، ويجب على المربي مساعدتهم في ذلك: ارسم ورقة الألبوم كما يريد الطفل ، ووقع عليها ، وساعد في ملئها. يمكن تخزين تقويمات المراقبة الفردية في ركن من أركان الطبيعة في مجلد ملف وإعطاؤها للأطفال في أوقات فراغهم. إن رغبة الأطفال في سن ما قبل المدرسة في الاحتفاظ بالتقويم بأنفسهم تشهد على التنظيم الذاتي العالي والقدرات المعرفية المتطورة.

مساعدات بصرية لزاوية الطبيعة في المجموعة القديمة

يتم تجديد المواد المرئية وفقًا للآفاق المتنامية للأطفال. يمكن أن تكون كلا مجموعتي الرسومات والصور الفوتوغرافية التي يتم شراؤها من المتاجر المتخصصة ، والصور التي يتم تنزيلها من الإنترنت بواسطة المعلم نفسه ، جميلة ومثيرة:

• ظواهر الطبيعة غير الحية (الصقيع ، الأنماط الفاترة ، السماء المرصعة بالنجوم ، الثوران البركاني ، العاصفة الرعدية) ؛
• مناظر طبيعية لمناطق مناخية مختلفة ، مثل الغابات الاستوائية والصحراء والجليد في القطب الشمالي ؛
• صور مكبرة لكائنات حية صغيرة (حلزون ، نملة ، خنفساء) ؛
• صور الحيوانات الغريبة مع الأشبال (الكوالا ، اللبؤة ، الكنغر) ؛
• لوحات الفضاء السحيق.

المساعدات البصرية ضرورية لركن الطبيعة

لكن يجب أن يكون محور الاهتمام ، بالطبع ، هو طبيعة الأرض الأصلية.كجزء من عمل التاريخ المحلي ، بالتعاون مع أولياء أمور التلاميذ ، من الممكن عمل ألبومات صور "طبيعة مدينتي" ، "قريتي الأصلية المزهرة". هنا يمكنك عرض جمال الساحات وأسرّة الزهور الصيفية المورقة والمناظر الطبيعية في الساحات. سيسعد الأطفال بمشاهدة مثل هذا الألبوم ، والبحث عن أماكن مألوفة ، ورؤية جمال موطنهم الأصلي بطريقة جديدة - وسيحبون وطنهم الصغير أكثر. إذا كان هناك خزان بالقرب من المستوطنة ، فيمكنك عمل ألبوم "نهرنا وسكانه" ، من خلال الجمع بين الرسومات والصور. أيضًا ، ستكون مواضيع مجموعات الصور هذه رائعة: "أشجار حديقتنا" ، "الحصاد" ، "نحن أصدقاء الطبيعة" - بالطبع ، إذا كان الأطفال أنفسهم حاضرين في الصورة.

ألعاب تعليمية في ركن من أركان الطبيعة للمجموعة الأكبر سنًا

هنا يتمتع المربي بفرصة إظهار مواهبه ومهاراته التربوية وإبداعه على أكمل وجه ، لأن مجموعة الموضوعات عمليا غير محدودة ، مثل العالم الطبيعي نفسه. ولكن في المجموعات الأكبر سنًا ، يجب إيلاء اهتمام خاص للألعاب ذات التوجهات البيئية والمحافظة على الطبيعة ، مثل لعبة "Ecological Sun" على سبيل المثال. تم عمل صورة كبيرة للشمس بستة أشعة ، مع وجود جيوب في المنتصف وعند أطراف الأشعة. يتم إدراج الصور المحددة بشكل خاص فيها. يجب أن يشرح الأطفال كيف يعتمد الكائن المرسوم في المركز على الأشياء الموجودة على الأشعة: "المطر يعطي الماء لشجرة التفاح. تزود الأرض شجرة التفاح بالعناصر الغذائية. تنقذها الطيور من اليرقات. رجل يقطف منها التفاح ، إلخ. "

إنه مرحب به عندما تكون زاوية من الطبيعة مجهزة أيضًا بألعاب تعليمية وكتيبات

معدات التجريب والتجريب

يجب أيضًا اختياره بحيث يمكن للأطفال القيام بأبسط الإجراءات البيئية في مختبرهم الصغير أو محاكاة المواقف التي تعكس حماية الطبيعة من قبل البشر (تنقية المياه الملوثة باستخدام مرشح الشاش). يمكن للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة استخدام إرشادات تخطيطية خطوة بخطوة لإجراء التجارب ، ومقارنة أفعالهم ونتائجهم بتلك الموضحة في الرسم التخطيطي.

أدب ركن من أركان الطبيعة في المجموعة العليا

يدرس الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة بحماس موسوعات الأطفال والأدب التربوي. لن يكون من غير الضروري نشر العديد من موسوعات الأطفال للتاريخ الطبيعي. يمكنك أيضًا تضمين أعمال فنية عن الطبيعة والحيوانات ، على سبيل المثال ، كتب فيتالي بيانكي ، وقصص إيفجيني شاروشين ، وحكايات خرافية لسيرجي كوزلوف وآخرين.

تنجذب الأدب المعرفي إلى الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة

الاسم الأصلي لزاوية الطبيعة

تقليديا ، تسمى المناطق الطبيعية في رياض الأطفال ببساطة "ركن الطبيعة". ولكن يمكن تنويع الاسم من خلال إظهار القليل من الخيال والاختراع.

بالنسبة للمجموعات الأصغر سنًا ، الأسماء البسيطة مناسبة:

• "الطبيعة والأطفال" ؛
• "نحن والطبيعة" ؛
• "نافذة على الطبيعة".

سيحب الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة أسماء أكثر رومانسية ورائعة:

• "نادي المدافعين عن الطبيعة (الأصدقاء)" ؛
• "كوكب اخضر"؛
• "مملكة أسرار الطبيعة" ؛
• "عالم الطبيعة السحري".

بدلاً من وضع اسم أعلى الزاوية ، يمكنك وضع شعار شعري ، على سبيل المثال: "ندرس الطبيعة ، ونحب ونحمي" ، "في المجموعة" جنوم "(" الأرنب "،" السمك ") ، يحب الأطفال الطبيعة من قلب". سيؤدي ذلك إلى جعل المنطقة الطبيعية للمجموعة أكثر أصالة واختلافًا عن زوايا المجموعات الأخرى.

العمل والواجب

من الضروري جذب التلاميذ للعمل في ركن من أركان الطبيعة منذ سن مبكرة.

تعليم المهارات العمالية في الفئات الأصغر من رياض الأطفال

في المجموعة الأولى الأصغر سنًا ، يمكن للأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، سقي النباتات ، ومسح الأوراق الكبيرة الكثيفة بقطعة قماش مبللة تحت سيطرته. أيضًا ، يمكن أن يُعهد إلى الأطفال بالزراعة في الأرض بأخاديد جاهزة أو ثقوب من المصابيح والبذور الكبيرة (الفاصوليا). هذا عمل قصير المدى ، عرضي ، يشارك فيه جميع أطفال المجموعة بدورهم. بالطبع ، بعد كل إجراء مكتمل ، يتم الإشادة بالأطفال وإخبارهم بالنتيجة المتوقعة لعملهم: "يا لك من رفيق رائع! لقد زرعنا البصل ، والآن سينمو أخضر ، خصبًا ، سنعطيه للمطبخ ، وسيُضاف إلى الحساء ، وسيصبح الحساء ألذ! "

يُعد نبت البصل إحدى التجارب البسيطة جدًا والبديهية للأطفال.

في المجموعة الثانية الأصغر سنًا ، يكون العمل في مجموعات فرعية والعمل الجماعي ممكنًا (مع مجموعة الأطفال بأكملها) ، ولكن نظرًا للمساحة المحدودة في الزاوية ، يتم عادةً اختيار الخيار الأول. من خلال العمل في مجموعة فرعية من 4-6 أشخاص ، لا يزال الأطفال لا ينسقون أفعالهم ، لكنهم يعملون ببساطة جنبًا إلى جنب ، ويؤدون نفس العمليات. نظرًا لأن الذاكرة والانتباه التطوعي عند الأطفال في هذا العمر ضعيفان في التطور ، يجب شرح ترتيب أداء العمل على مراحل ، المصاحبة للمظاهرة ، وبعد كل إجراء ، استمر في العرض التوضيحي والتوضيحات. في هذا العمر ، هناك حاجة أيضًا إلى التقييم الإيجابي والتشجيع.

يعمل أطفال السنة الخامسة من العمر أيضًا في مجموعات فرعية ، لكن يمكنهم إجراء عمليات مختلفة (مجموعة فرعية تسقي الزهور ، والأخرى تمسح الأوراق). في هذا العمر ، يمكنهم القيام بالإجراءات التالية:

• سقي النباتات بجزء من الماء تم قياسه بالفعل ؛

يجب تعليم الأطفال معالجة النباتات المنزلية بعناية وحرص.

عند ترتيب حديقة على النافذة ، يزرع الأطفال البازلاء والخيار والبصل. أفعالهم أكثر تنسيقا وذات مغزى. ومع ذلك ، من المستحيل ترك الأطفال دون سيطرة: فهم ليسوا مستقلين بعد بشكل كافٍ ويمكن أن يضروا بالنباتات ، دون الرغبة في ذلك. بالإضافة إلى العناية بالنباتات ، يمكن للأطفال أن يشاركوا في أعمال ترتيب زاوية من الطبيعة: عرض ترتيب الأحجار أو الأصداف في حاويات ، وترتيب المعدات بشكل جميل للعب بالرمل والماء ، وترتيب المجلدات بالصور ، وما إلى ذلك. سوف تتعلم ملاحظة الفوضى والقضاء عليها.

سيسعد الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة بمساعدة المعلم في ري النباتات

يشرح المعلم طريقة القيام بالعمل للأطفال في هذا العمر ، يعطي أولاً تعليمات كاملة ، ثم يعيدها ، ويقسمها إلى مراحل مكتملة مهمة (عمل الأخاديد ، سكب الماء ، نشر البذور ، تغطية بالأرض). عندما يعمل الأطفال ، يتم تذكيرهم فقط بالحلقات الفردية ، وليس العملية برمتها.

نظرًا لأن الأطفال في سن ما قبل المدرسة من المجموعة المتوسطة يميلون إلى اتخاذ موقف أكثر انتقادًا تجاه أفعالهم والقدرة على التحكم في عواطفهم ، يتم تقييم أفعالهم مع مراعاة النتائج الحقيقية ، وليس فقط الإيجابية. لكن هذا يتم دائمًا في شكل نصيحة خير ، وليس توجيهًا أو لومًا. في السنة الخامسة من العمر ، ينمو لدى الأطفال شعور بالمسؤولية ، وفهم لأهمية عملهم في الحفاظ على حياة كائن حي. في هذا العمر ، يبدأون في رعاية الحيوانات ، حيث يتم نقل الأطفال إلى غرفة بيئية أو يتم إحضار حيوان في قفص إلى مجموعة.

العمل في ركن من أركان الطبيعة في سن ما قبل المدرسة

تصبح عملية العمل في الطبيعة أكثر تعقيدًا. يطور التلاميذ القدرة على تعيين مهمة عمل لأنفسهم بشكل مستقل ، ومعرفة طرق تحقيقها ، والنتيجة المستقبلية ، واختيار الأدوات والمواد اللازمة.

يمكن أن يُعهد إلى الأطفال الأكبر سنًا بعمليات أكثر تعقيدًا باستخدام النباتات.

يصبح الشرح الطريقة الرئيسية لنوع جديد من العمل ، ويلجأ المعلم إلى العرض فقط عند التعرف على أصعب العمليات ، على سبيل المثال ، عند نقل النباتات إلى قدر أكبر. يمكن للتلاميذ أداء معظم الأعمال بشكل مستقل ، وإكمالها (زراعة الزهور كهدية لأمهم في أكواب منفصلة ، والاعتناء بالنباتات المفضلة لديهم حتى تزهر).

الأطفال قادرون على أداء عدد أكبر من الإجراءات ، وهم أكثر صعوبة ويتطلبون الاهتمام والتنظيم. بالإضافة إلى الري وتخفيف التربة وغسل الأوراق ومسحها ، يقوم الأطفال بالأنواع التالية من العناية بالنبات:

• إعادة الشحن والنقل ؛
• تشذيب؛
• أعلى خلع الملابس
• تكاثر النباتات عن طريق البصيلات والعقل والجذور والنسل. بالطبع ، يساعدهم المعلم في تنفيذ هذه العمليات المعقدة.

للتغذية ، اختاروا العلاجات الشعبية الصديقة للبيئة: تسريب قشر البيض وقشور الموز. إذا أصبح من الضروري معالجة النبات من الأمراض أو إجراء مكافحة الآفات بالعوامل الكيميائية ، يتم تنفيذ هذه الأعمال من قبل المعلم في حالة عدم وجود أطفال.

بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، يعد العمل الجماعي أو في مجموعات فرعية مع تقسيم المسؤوليات سمة مميزة. يمكنهم العمل معًا والاتفاق على المسؤول عن ماذا وماذا يفعلون وما الأشياء التي يستخدمونها.

يمكن للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة مشاركة المسؤوليات

بدءًا من المجموعة العليا ، يتم تقديم ساعة في زاوية من الطبيعة. يتم تنظيمها في أزواج أو مجموعات فرعية من 4 أشخاص ويمكن أن تستمر يومًا أو يومين أو حتى أسبوع كامل. يشمل الواجب تنفيذ جميع الأعمال المتعلقة برعاية النباتات ، وكذلك الحفاظ على النظافة العامة والنظام في ركن من أركان الطبيعة.

أولئك الذين يعملون في ركن من أركان الطبيعة لا يعتنون بالزهور فحسب ، بل يحافظون أيضًا على النظام العام في هذا المجال.

يجب أن يكون الحاضرين قادرين على التفاوض مع بعضهم البعض ، والعمل معًا ، وليس الشجار.لذلك ، عند اختيار أزواج للمناوبات ، يجب على المعلم أن يأخذ في الاعتبار ليس فقط مستوى استعداد الأطفال وتنمية مهارات العمل ، ولكن أيضًا الارتباطات الشخصية والعلاقات بين الأطفال في المجموعة. يمكن للمعلم المساعدة في تقديم النصائح والتذكيرات والأسئلة الإرشادية. في نهاية المناوبة ، يشارك الموظفون المناوبون انطباعاتهم: ما الذي أحبوا القيام به ، وما كان صعبًا ، وما إلى ذلك. ويقوم باقي الأطفال بتقييم عمل الضباط المناوبين ونتائجه.

تحليل التصميم والعمل

عند تحليل تنظيم وتصميم ركن من أركان الطبيعة ، تؤخذ المعايير التالية في الاعتبار:

• إمكانية الوصول للأطفال ؛
• الأمان؛
• امتثال المواد والأشياء والمعدات للمعايير الصحية ومتطلبات البرنامج وعمر الأطفال ؛
• تنوع المواد ووظائفها (هل يمكن للأطفال استخدامها بمفردهم ، واستخدامها في الألعاب) ؛
• وجود تقويمات المراقبة ، والطبيعة المنهجية لصيانتها ؛
• توافر المواد للتجريب ، والحرف اليدوية ، والألعاب الإبداعية ؛
• التصميم الجمالي
• وجود أشياء موسمية مؤقتة (على سبيل المثال ، باقات من أوراق الخريف ، وزراعة البصل الشتوي ، وفروع الليلك ، والبتولا ، والكرز لإجبار الأوراق والزهور في الشتاء).

التحليل مهم بشكل خاص للمعلمين الشباب الذين يسعون إلى تحسين مهاراتهم واتباع مثال الزملاء الأكثر خبرة.

ركن الطبيعة هو جزء ضروري ومهم من البيئة التنموية لرياض الأطفال. من المؤكد أن المعرفة والمهارات والقدرات التي يكتسبها الأطفال ستكون مفيدة لهم في المستقبل ، عند الدراسة في المدرسة. بالإضافة إلى ذلك ، فهي وسيلة رائعة للتربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة. يعتمد التطور الناجح للأطفال وتكوين شعور بالحب والاحترام للعالم الطبيعي فيهم على كيفية قدرة المربي على تنظيم ذلك.

فالنتينا بيكوفا

استمرار الموضوع - الشتاء زخرفة ركن من أركان الطبيعة، أريد أن أقدم لكم تخيلاتي حول هذا الموضوع. ربما كل واحد منكم في المنزل لديه أكثر من عشرة أقراص دي في دي قديمة لا تحتاجها. ها هم ما تحتاجه. من بينها يمكنك صنع الأشجار والأشجار والصنوبر وما إلى ذلك ، والطيور ، والشجيرات السوداء وغيرها ، والثلوج ، والأكواخ. صنعت الأشجار وزينت إحداها بألعاب رأس السنة الجديدة ، ولصقت الأقماع على الأخرى. لتصنيع الأشجار ، ستحتاج إلى حوامل ، الجذع - يستخدم قاعدة من تحت ورق الجدران اللاصق - أنبوب ، أقراص ،

صمغ "لحظة" ، أي أن كل هذا يتوقف على خيالك. الأشجار جاهزة. يمكن أن تكون مختلفة تمامًا ، يمكنك حتى أن ترسمها ، لكنني قررت تركها فضية ، لذا شتاء... بعد ذلك ، عليك التوصل إلى حبكة والبدء في ترجمتها إلى واقع. لهذا ، سنحتاج إلى ألعاب حيوانات مختلفة ، وسنزين الخلفية بزخرفة مبنية على خيالنا ، يمكن أن تكون سيدة في الثلج ، وغابة ، وأشجار عيد الميلاد. يمكنك استخدام العمل الجماعي للأطفال لفصل الشتاء كخلفية. الموضوع، يمكنك أيضًا أن تأخذ بلاط سقف عادي ، فقط ارسم السحب والثلج عليها ، الشمس ، إذا كان نهارًا ، أو القمر والظلام ، أي رسم سماء مظلمة وغيوم غروب الشمس ، ورسم النجوم. وأتمنى لكم كل النجاح والتوفيق. أشجاري يحبها معلمو حديقتي ، والأهم من ذلك تلاميذي.

المنشورات ذات الصلة:

زملائي الأعزاء! لتزيين ركن من أركان الطبيعة ، أود أن أقدم لكم "شجرة المعجزات" بدليل متغير للمواسم. تحولت "الشجرة المعجزة".

غابة الخريف مشهد رائع! يشير كل شيء حول الطبيعة إلى أن الطبيعة فنان ظل تحت تصرفه.

لصنع هذا الحوض ، كنت بحاجة إلى: صندوق ألعاب ، ورق لاصق ذاتي ، قذائف ، أحجار ، سمكة ، مطبوع بالألوان.

تعتبر زخرفة رياض الأطفال ذات أهمية كبيرة للتطور المتناغم للطفل. من أجل أن يكون التدريب فعالا ، فمن المهم جدا.

الغرض: تكوين أفكار أولية حول العالم عند أطفال المجموعة الأولى الصغيرة. تم التعرف على عام 2017 باعتباره عام البيئة. لهذا السبب.