المتضادات (الأضداد) في قصائد للأطفال. ملف بطاقة (علاج النطق، المجموعة التحضيرية) حول موضوع: تعلم المتضادات من قبل أطفال ما قبل المدرسة ذوي الاحتياجات الخاصة الكلمات المتضادة للأطفال بعمر 6 سنوات

كيف تعلم الطفل عدم الخلط بين المفاهيم المتضادة (المتضادات): البارد والساخن، العالي والمنخفض، الحلو المالح، الرقيق الشائك، الناعم الخشن وغيرها؟

1. أنت بحاجة إلى إظهار الكثير من المفاهيم بالمقارنة. على سبيل المثال، اللعبة الكلاسيكية: "انظر، هذه الكرة كبيرة وهذه صغيرة".

2. اسمح للطفل باستكشاف المفاهيم المتعارضة عن طريق اللمس: “المس، هذا الكوب بارد، ولكن يوجد شاي ساخن في هذا الكوب”.

3. أخبر القصص الخيالية التي توجد فيها مقارنات، على سبيل المثال: "الدببة الثلاثة"، "الإبهام"، "القفاز"، إلخ.

4. أكمل مهام المقارنة التي تحتاج فيها إلى مقارنة شيء بشيء ما. غالبًا ما توجد مهام مماثلة في مهامنا.

5. إدخال عنصر تنموي أثناء المشي: مقارنة الأصوات، الروائح، سرعة السيارات، أحجام الأشياء، إظهار الطفل للأضداد في العالم من حوله.

6. كن مبدعا مع الأضداد.

7. العب بالبطاقات التي تصور مفاهيم متعارضة.

لقد اخترنا 16 زوجًا من البطاقات التي تحتوي على أشياء وحيوانات مألوفة مفهومة للأطفال، ليسهل عليهم فهم معنى كل مضاد.

| تنسيق قوات الدفاع الشعبي

للعب بالبطاقات تحتاج إلى:

1. اطبع الأوراق بالصور على طابعة ملونة (من الأفضل الطباعة على ورق سميك).
2. الغراء الأوراق على الورق المقوى أو صفح.
3. قم بقص البطاقات وستكون مجموعة اللعبة جاهزة!

كيف تلعب مع بطاقات المتضادات؟

1. أولاً، أظهر لطفلك بضع بطاقات وأخبره بما يظهر في كل صورة. إذا كان الطفل يستطيع التحدث عن نفسه بالفعل، فاسأله عما يراه على البطاقة.

2. قم بخلط البطاقات واطلب من طفلك العثور على البطاقة التي تسميها.

3. اطلب من طفلك مطابقة البطاقات المسماة.

4. يمكنك أيضًا استخدام البطاقات كاكتشافات. على سبيل المثال، اطلب من طفلك أن يجد شيئًا باردًا، أو يشير إلى صبي في الشارع، أو يجد منزلًا مرتفعًا ومنخفضًا أثناء المشي.

لا غنى عن لعبة ممتعة ومثيرة أثناء تطور الكلام لدى الطفل. يساعد على تحسين مهارات الكلام والتواصل والذاكرة المجازية واللفظية والانتباه وتكوين التفكير المنطقي وإثراء المفردات. خلال اللعبة، سيتعلم الطفل مقارنة الأشياء وفقًا لخاصية معينة والعثور بسرعة على الأشياء ذات الصفات المعاكسة.

كيف ألعب

قم بطباعة ست أوراق تحتوي على صور جاهزة على طابعة ملونة، لاستخدام أكثر ملاءمة، قم بلصقها على ورق سميك وقم بقصها.

يمكن لشخصين إلى ستة أشخاص المشاركة في اللعبة. يقوم المقدم بخلط البطاقات ذات الحدود الحمراء والاحتفاظ بها، ويقوم بتوزيع البطاقات ذات الحدود الخضراء على الجميع بأعداد متساوية. ثم يقوم بإخراج بطاقة واحدة في إطار أحمر، ويقرأ الكلمة المكتوبة عليها ويظهر البطاقة للجميع. اللاعب الذي يعتقد أن هناك زوجًا مناسبًا بين أوراقه يستدعي كلمة ذات معنى معاكس لكلمة القائد. إذا اختار المشارك العكس بشكل صحيح، فإنه يأخذ البطاقة. إذا ارتكب اللاعب خطأ، يستمر باقي المشاركين في البحث عن زوج بين أوراقهم. سيكون الفائز هو أول من يجد أزواجًا متقابلة لبطاقاته.

إذا كنت جادًا في إعداد طفلك للمدرسة، فالعبي معه ألعابًا تعليمية متنوعة. يمكنك أيضًا البحث عن الأضداد مع طفلك، على سبيل المثال، أثناء المشي، فقط أخبريه بكلمة ما، وسيختار لها المعنى المعاكس.

ألعاب لإثراء وتنشيط الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة بالمرادفات والمتضادات

"كل شيء هو العكس"

الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال تكوين الأفعال المتضادة باستخدام البادئات.

مادة. قردان (ألعاب).

التقدم في اللعبة.

اليوم سوف نلعب دور الأطفال العنيدين والمطيعين. استمع إلى قصتي. كان لدى والدة القرد ابنتان. كان أكبرهم يُدعى مبتدئًا، وأصغرهم كان عنيدًا. كانت المرأة العنيدة تحب أن تفعل كل شيء بالعكس. سوف يقوم المبتدئ بجمع الألعاب، وسوف ينثرها العنيد. إذا أغلقت الأخت الباب، عنيدة ..... (بتنغيم عدم الاكتمال، يحفز المعلم الأطفال على الإجابة: ستفتح). إذا أحضره... (أخذه)، خيطه... (قطعه)، نظّفه... (أوسخه)، سكت... (تكلم)، علقه... (يخلعه) الخ.

"قلها إلى الوراء"

الهدف: تنمية التفكير وتفعيل المفردات.

التقدم في اللعبة.

يرمي المقدم الكرة إلى الطفل، وينادي بكلمة، فيرمي الطفل الكرة إلى الخلف وينادي بكلمة ذات معنى معاكس:

مرح - حزين

سريع بطيئ

جميل قبيح

فارغ - ممتلئ

نحيف سمين

ذكي غبي

لا يحب العمل المجهد

ضوء ساطع

جبان - شجاع

شديد النعومة

ضوء الظلام

قصيرة طويلة

عالي منخفض

حاد ممل

حار بارد

مريض - صحي

واسع ضيق

"سأبدأ، أنت انتهيت"

الهدف: تعليم الأطفال تكوين الجمل باستخدام الأفعال البادئة ذات المعنى المعاكس؛ تطوير القدرة على العثور بسرعة على الكلمة الدقيقة.

يبدأ المعلم الجملة باستخدام فعل مسبوق. يكمل الأطفال الجملة باستخدام فعل ذو جذر واحد مع بادئة ذات معنى معاكس.

اقترب الصبي أولاً من المنزل، ثم... (ابتعد). في الصباح جاء الأطفال إلى روضة الأطفال، وفي المساء... (يسار). دخل الصبي الغرفة، وسرعان ما... (يسار). ركض الرجال على طول الجانب الأيمن، ثم... (ركضوا) إلى اليسار. لعب الأطفال الغميضة. ركضوا خلف المنزل واختبأوا، ولكن سرعان ما... (هربوا).

" سيارات مضحكة".

(لعبة نشطة بالكلمات).

الهدف: تفعيل أفعال الحركة في الكلام.

عند المغادرة، عند الإشارة، يجب على كل "سيارة" أن تقول فعلًا للحركة (على سبيل المثال يسار، يسار، ذهب، انطلق، تدحرج، اندفع، وما إلى ذلك).

بعد أن وصلت إلى المرآب، قل: وصل، قاد، قاد، وصل، هرع، وما إلى ذلك).

قراءة قصيدة "الكرة" للكاتب إس يا مارشاك.

"تدحرجت تحت البوابة

إلى الحديقة، ركض

توالت إلى المنعطف

إلى البوابة، وصلت هناك

تدحرجت تحت العجلة...."

" الطبيعة الأصلية في القصائد والألغاز"

الهدف: تطوير القدرة على العثور على المتضادات في القصائد واختيار المرادفات لكلمات معينة.

التقدم في اللعبة.

1. يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين الألغاز حول الطبيعة والعثور على المتضادات فيها.

مستديرة ومشرقة

يمنح الجميع الدفء.

نهضت في الصباح الباكر

ذهب عبر السماء.

غروب الشمس في المساء

خلف خط الصيد.

خمنوا ماذا يا أطفال؟

من الذي أتحدث عنه؟ (شمس)

تجعيد الشعر مثل الشريط

الأزرق في الضباب

يمكن أن يكون هادئا

يمكن أن تضرب الموجة

مظلمة وعميقة

أنك لا تستطيع رؤية القاع.

صغيرة وشفافة

ربما هي

وفي الحر يستحم

لنا في الموجة الخاصة بنا.

ما هو عليه،

أخبرني. (نهر)

أي نوع من الطيور؟

أسود، كبير.

معلقة فوق الأرض

حجب الشمس.

دموع كبيرة

هذا الطائر يبكي

أمي تخفي ابنتها.

كيف سوف تتعجل؟

كل شيء حولي أصبح مظلماً

لتجنب البلل،

سأهرب بسرعة. (سحاب)

واختر الكلمة المقابلة (المتضادة) للكلمات:

أسود....

كبير....

المكان يزداد ظلام...

أسرع....

3. ابحث عن الكلمات المترادفة:

شجرة الحور تقشعر لها الأبدان ،

يرتجف في الريح

يصبح الجو باردًا في الشمس،

يتجمد في الحرارة.

شجرة البلوط ليست خائفة على الإطلاق من المطر والرياح

من قال أن البلوط يخاف من الإصابة بنزلة برد؟

بعد كل شيء، حتى أواخر الخريف تظل شجرة البلوط خضراء

هذا يعني أن البلوط قوي، مما يعني أنه متصلب.

"قل يبدو"

الهدف: تعليم الأطفال اختيار المرادفات ذات الظلال الدلالية الإضافية للأفعال والصفات.

التقدم في اللعبة.

1. يعطي المعلم المنديل للطفل، ويسمي الفعل، ويعيد الطفل المنديل، ويسمي مرادفًا للفعل.

فكر - .... (فكر)، افتح - ..... (فتح)، ابحث عن - ... (بحث)، استرخ - ... (جمد)، اضرب - ... (مفاجأة)، العب بطريقة شقية - ... (تنغمس)، يسلي - .... (ترفيه)، يغفر - ... (عذر)، اتصل - ... (دعوة)، هدير - ... (يبكي)، اندفاع - ... ( اندفاع)، تدور - ... (تدور)، خوف - ... (تخاف)، رمي - .... (رمي).

2. بعد ذلك، يمكن للأطفال التدرب على اختيار المرادفات ذات الظلال الدلالية الإضافية للصفات.

هذا المنزل كبير وهذا.... (ضخم). هذه الملابس قديمة، وهذا الفستان متهالك بالكامل. هذا الفستان رطب قليلاً، لكن هذا الفستان بالكامل..... (مبلل). الولد صامت والبنت ..... (قليلة الكلام). بالأمس كان اليوم دافئا أما اليوم ..... (حار).

"اختر الكلمة الصحيحة"

الهدف: تعلم كيفية اختيار المتضادات للصفات والعبارات الغامضة ذات الأفعال والصفات الغامضة؛ تطوير القدرة على فهم المعنى الحرفي والمجازي للكلمات.

التقدم في اللعبة.

يُعرض على الأطفال صفات غامضة تغير معناها حسب السياق. تحتاج إلى العثور على المتضادات لهم.

النهر ضحل والنهر ..... (عميق). توت الكشمش صغير الحجم والفراولة ..... (كبيرة).

يتم طهي العصيدة سميكة والحساء .... (رفيع). الغابة كثيفة في بعض الأحيان، ولكن في بعض الأحيان... (متناثرة).

بعد المطر تكون الأرض رطبة ولكن في الطقس المشمس.... (جاف). نشتري البطاطس النيئة ونأكلها.... (مسلوقة).

يمكن استخدام العبارات التالية كمواد خطابية:

دلو رقيق، ثوب رقيق، رجل رقيق.

الولد يجري، والحصان يجري، والماء يجري، والوقت يجري، والجداول تجري.

تنمو الزهرة، وينمو الطفل، وينمو المنزل.

يوم حار، طقس حار، جدال ساخن.

"علينا أن نقول ذلك بشكل مختلف"

الهدف: تعليم الأطفال اختيار الكلمات القريبة من معنى العبارة.

استمع إلى القصيدة:

"بكت عذراء الثلج وهي تودع الشتاء،

تبعتها بحزن، غريبة عن الجميع في الغابة.

حيث مشيت وبكت، وهي تلمس أشجار البتولا،

لقد نمت قطرات الثلج - دموع Snow Maiden."

T. بيلوزيروفا "قطرات الثلج".

هذه هي الكلمات الطيبة التي وجدها الشاعر ليتحدث عن قطرات الثلج والربيع. كيف كان شكل Snow Maiden عندما قضت الشتاء؟ (حزين)

بالمناسبة حزينة اختر الكلمات المتشابهة في المعنى (حزين، حزين)

إذا كانت Snow Maiden حزينة فما هو مزاجها؟ (سيء)

استمع إلى الجمل التي أسميها: "إنها تمطر. سنو مايدن قادمة."

ما هي الكلمة التي تكررت؟ (يذهب.) حاول استبدال الكلمةيذهب . إنها تمطر....(تصب). عذراء الثلج قادمة...(يمشي). الربيع قادم - كيف يمكنك أن تقول ذلك بشكل مختلف؟ (يتقدم.) السيارة قادمة... (تقود).

وبالمثل، يتم إعطاء المهام مع العبارات التالية:

الهواء النظيف (العذب)، المياه النظيفة (النظيفة)، الأطباق النظيفة (المغسولة)؛ هبطت الطائرة (هبطت)، وغروب الشمس (غروب)؛ النهر يجري (يتدفق، يتدفق)، الصبي يجري (يندفع، يندفع).

"ابحث عن كلمة أخرى"

الهدف: تنمية القدرة لدى الأطفال على اختيار التسمية الأكثر دقة لموقف معين؛ تعلم كيفية اختيار المرادفات والمتضادات للصفات.

بدأ أبي في صنع المراجيح للأطفال. أحضر له ميشا حبلًا. قال أبي: "لا، هذا الحبل ليس جيدًا، وسوف ينقطع". أخذ أبي حبلًا آخر: "لكن هذا الحبل لن ينقطع أبدًا". ما الحبل الذي أخذه أبي؟ كيف يمكنك أن تقول عنها؟

استمع إلى جملتين: "نشأ فوفا كصبي قوي. وشعر بالجليد القوي تحت قدميه".

ماذا تعني كلمةقوي ؟ كيف يمكنك قول هذه الجمل بشكل مختلف؟ قم بتكوين الجملة الخاصة بك مع الكلمةقوي .

الجمل التالية تعتبر مماثلة: "يا فتىيرتجف بالبرد. الأرنبيرتجف من الخوف."

"لعبة الكرة"

سأرمي الكرة للجميع وأقول كلمة واحدة. أنت ترد الكرة إلي بقولك العكس.

طويل - ..... قصير، عميق - ...... ضحل، ناعم - ....... صلب، خفيف - ..... ثقيل، رقيق - .... سميك، سميك - . .... نادر، سائل، قوي - ...... ضعيف.

تحدث - ...... اصمت، اضحك - ..... ابكي، اسمح - ..... امنع، اسقط - ..... انهض، اضحك - .... ابكي، تضيء - ... تطفئ، تساعد - ..... تتدخل

"ابحث عن الكلمة المعاكسة"

الهدف: تنمية قدرة الأطفال على اختيار الكلمات التي لها معاني متضادة.

السكر حلو والليمون .....(حامِض ). والقمر يظهر بالليل والشمس....(خلال اليوم ). النار حارة والثلج .....(بارد ). الحور طويل والورد ..... (قصير ). النهر واسع، والتيار....(ضيق ). إن الحجر ثقيل والزغب.....(سهل ). الفجل مر والكمثرى.....(حلو ).

إذا لم يكن الحساء ساخنا، فما هو نوعه؟ (بارد. )) إذا لم يكن هناك ضوء في الغرفة، ففيها...(مظلم ). إذا لم يكن الكيس ثقيلا فهو.... (ضوء ). إذا لم تكن السكين مملة فهي ....(حار).

الهدف: تنمية القدرة على إيجاد الكلمات المتضادة في الأمثال والأقوال.

مادة الكلام:

"التعلم نور والجهل ظلمة."

"تحدث أقل وافعل أكثر."

"العمل يغذي والكسل يفسد".

"جهز الزلاجة في الصيف والعربة في الشتاء."

"كثرة العمل خير من كثرة الكسل"

"الصيف يجمع والشتاء يأكل."

"أرض أجنبية - الويبرنوم، الوطن - التوت."

تاتيانا أستاخوفا
تكوين قاموس المتضادات لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يعانون من اضطراب العناد الشارد

تشكيل قاموس المتضادات في أطفال ما قبل المدرسة الكبارمع أداء الكلام العام

في سن ما قبل المدرسةيجب على الطفل إتقان هذا قاموسمما يسمح له بالتواصل مع أقرانه والكبار، والدراسة بنجاح في المدرسة، وفهم الأدب والبرامج التلفزيونية والإذاعية، وما إلى ذلك. لذلك ما قبل المدرسةعلم أصول التدريس يأخذ بعين الاعتبار التنمية المفردات للأطفالباعتبارها واحدة من المهام الهامة لتطوير الكلام.

حاليًا، تؤكد الأدبيات النفسية واللغوية النفسية على أن المتطلبات الأساسية لتطوير الكلام يتم تحديدها من خلال عمليتين. إحدى هذه العمليات هي النشاط الموضوعي غير اللفظي للطفل نفسه، أي توسيع الاتصالات مع العالم الخارجي من خلال تصور حسي ملموس للعالم.

العامل الأكثر أهمية في تطوير الكلام، بما في ذلك الإثراء قاموسيظهر نشاط الكلام للبالغين وتواصلهم مع الطفل.

في البداية، يكون التواصل بين البالغين والطفل أحادي الجانب وعاطفيًا بطبيعته، مما يجعل الطفل يرغب في التواصل والتعبير عن احتياجاته. ثم ينتقل التواصل بين الكبار لتعريف الطفل بنظام الإشارة اللغوي باستخدام الرمزية الصوتية. يتصل الطفل بشكل واعي بنشاط الكلام ويبدأ في التواصل باستخدام اللغة.

هذا "اتصال"يحدث في المقام الأول من خلال أبسط أشكال الكلامباستخدام مفهومة كلماتالمرتبطة بحالة محددة ومحددة.

وفي هذا الصدد، فإن تطوير المفردات يتحدد إلى حد كبير من خلال البيئة الاجتماعية التي ينشأ فيها الطفل. معايير العمر للمفردات للأطفال من نفس العمرتختلف بشكل كبير تبعا للمستوى الاجتماعي والثقافي للأسرة، منذ ذلك الحين قاموسيكتسبها الطفل في عملية التواصل.

مفردات (قاموس) يتطور الطفل تدريجياً في سياق التواصل اللفظي بين من حوله وبين الطفل والتعرف على العالم الخارجي. قاموسالمقدمة في اثنين وجوه: سلبي قاموس(مفردات مؤثرة)- هؤلاء هم كلماتوالتي يعرفها الطفل ويفهم معناها. نشيط قاموس(المفردات التعبيرية)- هؤلاء هم كلماتالتي يستخدمها الطفل في التواصل مع الآخرين. عادة سلبية قاموسيسود على النشطة. فهم الكلام يتم تشكيل الأطفالوأيضا في عملية التواصل اللفظي مع العالم الخارجي.

لاحظ العديد من المؤلفين التطور المتقطع للنشاط قاموس، بينما يتطور السلبي بالتساوي وقبل الموعد المحدد. ترجمة الكلمات من السلبي إلى النشطأي أن التنفيذ يحدث على مراحل.

الانتهاكات تكوين المفردات عند الأطفالمع OHP تتجلى في القيود مفردات، تناقض حاد بين حجم النشط والسلبي قاموس، استخدام غير دقيق كلمات، العديد من التعبيرات اللفظية، صعوبات في التحديث قاموس.

في الفصول الدراسية حول تطوير الوسائل المعجمية والنحوية للغة والكلام المتماسك، يتم بذل الكثير من العمل لتنشيط وتحسين قاموسفهم الكلام، تشكيلالقدرة على تحديد أجزاء من الكائن. بناء على توضيح احتياطي الكلام السلبي، يتم تنظيم ممارسة الكلام عن طريق الفم.

تشكيلترتبط مفردات الطفل ارتباطًا وثيقًا بالعمليات تشكيل الكلمةلأنه سرعان ما يتم إثرائه بسبب المشتقات كلمات. تسلسل المظهر أشكال الكلمةفي كلام الأطفال يتم تحديده من خلال دلالاتهم، وظيفته في بنية اللغة (أولاً، تظهر تصغيرات بسيطة من الناحية الدلالية، وقابلة للإدراك بصريًا، ومتباينة جيدًا أشكال الأسماء). وفي وقت لاحق من الكلام، تظهر أسماء مهن الأشخاص وغيرها من الدلالات الأكثر تعقيدًا. كلمات. وهكذا الإتقان تشكيل الكلمةيحدث على أساس العمليات العقلية والمقارنة والتوليف والتعميم، والذي بدوره يساهم في التنمية الفكرية أطفال.

وهكذا، في سن ما قبل المدرسة ليس ممكنا فقط، ولكن من الضروري أيضًا التطوير قاموس الأطفال. والانتباه بشكل خاص إلى التكوين والتطويرسواء النشطة أو السلبية قاموس، مشتمل قاموس المتضادات.

لإثراء وتنشيط المفردات، يتم استخدام المهام الخاصة والتمارين التعليمية. غالباً مستخدم:

عينة الكلام؛

التكرار من قبل المعلم للأشياء الجديدة كلماتفي سياقات مختلفة؛

شرح الأصل كلمات;

إجابات على الأسئلة التي تتطلب البيانات (ماذا؟ أين؟ التي);

تفاوض كلمات، لم يقلها المعلم؛

ألعاب مختلفة من شأنها أن تساهم أيضًا في التنمية قاموس المتضادات.

عند تعليم الأطفال الصغار، لا توجد طريقة أخرى لتوسيع مفرداتهم غير الخبرة والملاحظة. يتعرف الطفل بصريًا على الشيء نفسه وخصائصه ويتذكره في نفس الوقت كلمات، تسمية كل من الكائن وصفاته وميزاته. تسلسل الاستيعاب هذا هو الحال: التعرف على الموضوع، وتكوين الفكرة، وانعكاسها فيه كلمة.

تلعب التصورات والتجارب والتجارب الشخصية الخارجية للطفل دورًا أساسيًا في نمو الطفل، ولكن المعنى كلمات- ثانوي ومساعد. إن أهم وأكمل أسلوب للتدريس في مراحل الطفولة المبكرة هو ثقافة الملاحظة.

الاهتمام بتوسيع المخزون كلمات الاطفالوعلينا أن نسعى جاهدين لتوسيع هذا الاحتياطي من خلال كلمات تمثيل، لكن لا الكلمات - الصوت.

جميع أنواع أنشطة تطوير الكلام تخدم هذا الغرض. ولكن هناك عدد من تمارين الكلام المنهجية الخاصة، والغرض منها هو توسيع المفردات ومهارات الكلام أطفال. أنها مفيدة للقيام مع الأطفال سن ما قبل المدرسة، بشرط إبقائهم على قيد الحياة، عرضا، مع الأخذ بعين الاعتبار عمرالمصالح والفرص.

وهنا بعض الأنواع تمارين:

"ابحث عن آخر كلمة»

هدف: تشير بدقة إلى الوضع؛ حدد المرادفات و المتضادات.

قرر أبي أن يصنع أرجوحة للأطفال، وأحضر له ميشا حبلا. "لا، هذا الحبل ليس جيدًا، وسوف ينقطع.". أحضر له ميشا واحدة أخرى. "لكن هذا لن ينكسر أبدًا". ما هو الحبل الذي أحضره ميشا أولاً؟ (رقيقة، رثة.)وثم؟ (قوية ودائمة.)

قام أبي بتقلبات في الصيف. ولكن هنا هو عليه. شتاء. نشأ ميشا ليكون فتى قويا (صحية، قوية). خرج للتزلج وشعر بالجليد القوي تحت قدميه. كيف يمكنني أن أقول ذلك بشكل مختلف؟ (متين، غير قابل للكسر.)أصبح الصقيع أقوى (أصبح أقوى).

كيف تفهم التعبير "صعب"? (من الصعب أن تنكسر، أن تنكسر).هذا ما يقولونه ليس فقط عن المكسرات، ولكن أيضًا عن الأشخاص الذين لا يمكن لأي محنة أن تكسرهم. عنهم يقولون: "قوي بالروح" (يعني شخص قوي ومثابر).

اشرح ماذا يقصدون كلمات: "نسيج قوي"(متين، "نوم عميق"(عميق، "الشاي القوي" (قوي جدًا، غير مخفف بالماء المغلي). ما التعبيرات مع في كلمة واحدة"قوي"هل التقيت في القصص الخيالية وأي منها؟ (في حكاية خرافية "الأطفال والذئب"الماعز بإحكام (بصرامة شديدة)أمر الأطفال بالتمسك بقوة (قوي جدا)أغلق الباب.)

الخروج باقتراحات مع في كلمة واحدة"قوي".

سوف اتصل بك كلماتوأنت أخبرني كلماتمع العكس معنى: طويل، عميق، ناعم، خفيف، رقيق، سميك، قوي؛ تحدث، اضحك، اسقط، اضحك، اركض.

الخروج بقصة لتشمل كلمات، خلافاً في المعنى. تستطيع أخذها كلمات، الذي اتصلنا به للتو.

حتى عند العمل مع كلمات متناقضةيمكنك استخدام قصيدة د.سياردي "لعبة الوداع":

إنه دورك

العب اللعبة "والعكس صحيح".

سأخبرك كلمة"عالي"، وسوف تجيب. ( "قليل").

سأخبرك كلمة"بعيد"، وسوف تجيب. ( "يغلق").

سأخبرك كلمة"سقف"، وسوف تجيب. ( "أرضية").

سأخبرك كلمة"ضائع"، وأنت تقول. ( "وجد"!

سأخبرك كلمة"جبان"، سوف تجيب. ( "شجاع").

الآن "يبدأ"سأقول - حسنًا، أجب. ( "نهاية").

تمرين اللعبة "إنهاء الجملة"

الهدف هو تطوير القدرة على اختيار المعاني المعاكسة كلمات(كلمات العدو) .

معالج النطق يدعو الأطفال عبارات، توقف. يجب أن يقول الطفل كلمةالذي فاته معالج النطق أي أنهي العبارة.

السكر حلو والليمون كذلك.

القمر مرئي في الليل أما الشمس فهي كذلك.

النار ساخنة والجليد كذلك.

النهر واسع وهناك جدول.

الحجر ثقيل ورقيق.

أكمل الجملة والاسم كلمات -"الأعداء".

الفيل كبير والبعوضة.

الحجر ثقيل ورقيق.

سندريلا لطيفة وزوجة الأب.

الجو بارد في الشتاء وبارد في الصيف.

السكر حلو والخردل حلو.

الشجرة طويلة والشجيرة.

جد قديموحفيد.

الحساء ساخن والكومبوت ساخن.

السخام أسود وثلج.

الأسد شجاع، والأرنب.

الحليب سائل وقشدة حامضة.

النهر واسع وقطري.

من الصعب العمل، ولكن من الصعب الراحة.

إنه خفيف أثناء النهار والليل.

اليوم أنا أستمتع، ولكن بالأمس كنت كذلك.

يقفز الأرنب بسرعة، وتزحف السلحفاة.

عند عبور الشارع، انظر أولاً إلى اليسار، ثم.

يصرخون بصوت عالٍ، لكنهم يتهامسون.

أنا مريض، ولكن سأكون هناك قريبا.

أنا أعيش بالقرب من النهر، وصديقي...

البائع يبيع، والمشتري.

غالبًا ما يتشاجر الأصدقاء، ولكن بسهولة.

من السهل أن تمرض، لكن الأمر صعب.

يسأل المعلم ماذا عن الأطفال؟

في الصباح، يأتي الأطفال إلى رياض الأطفال، وفي المساء.

في البداية يتم الترحيب بالضيوف، ثم...

عند اللقاء يقولون مرحبا وعند الفراق.

في المساء يذهبون إلى الفراش وفي الصباح.

"يقارن!"

ذوق: الخردل والعسل.

حسب اللون: الثلج والسخام.

حسب الارتفاع: الشجرة والزهرة.

بالسمك: حبل وخيط.

عرض: الطريق والمسار.

بواسطة عمر: الشاب و رجل عجوز.

بالوزن: الوزن والزغب.

إلى حجم: البيت والكوخ.

لعبة "قارن بالعكس".

يستخدم كلمات: أكثر - أقل، أثقل - أخف، أعلى - أقل، أسرع - أبطأ، إلخ.

شاحنة وسيارة أجرة. ما هو أكثر من ذلك؟ ما هو أقل من ماذا؟

الزرافة والحصان. من هو أطول من من؟ من هو أدنى من من؟

الفيل والدب. من هو أثقل؟ من هو الأسهل؟

الأرنب والسلحفاة. من يركض بشكل أسرع؟ من يتحرك بشكل أبطأ؟

لعبة « المتضادات»

التقدم في اللعبة: اشرح للطفل ذلك المتضادات هي كلمات ذات معاني متضادة. على سبيل المثال، الصباح - المساء، الظلام - الضوء، البارد - الساخن. اقرأ الجمل لطفلك. اطلب العثور عليهم كلمات، خلافاً في المعنى.

في الشتاء تكون الأيام قصيرة، وفي الصيف. (طويل).

حار في الصيف الدافئ والبرد. (شتاء).

حزين في أواخر الخريف، سعيد. (شتاء).

الحيوانات جائعة في الشتاء وتتغذى جيدًا. (في الصيف).

الصيف بعيد والشتاء بعيد. (يغلق).

في المدينة الطرق واسعة، وفي الغابة هناك مسارات. (ضيق).

وهكذا توفر أساليب المؤلف وتوصياته أنظمة عمل كاملة تشكيل قاموس المتضادات. يأخذ المؤلفون أجزاء مختلفة من الكلام والشعر والعبارات، الأمثال، والتي على أساسها يمكن تنفيذ هذا العمل بواسطة معالج النطق وأولياء الأمور والمعلمين.

قائمة الأدب المستخدم

1. كونوفالينكو، ف.ف. المتضادات. صورة المواد التعليمية. دليل للمعلمين وأولياء الأمور / V. V. Konovalenko، S. V. Konovalenko دار نشر: جنوم و د

2. Lalaeva، R. I. تصحيح تخلف الكلام العام في مرحلة ما قبل المدرسة(تشكيلالمفردات والبنية النحوية)/ R. I Lalaeva، N. V Serebryakova – SPb.: SOYUZ، 1999 – 160 ص.

3. المواد المرئية والتعليمية للعمل مع الأطفال سن ما قبل المدرسة مع اضطرابات النطق(FFN وONR)/ شركات. V. P. Glukhov، V. B. Atrepieva، T. I. Kontraktova. – م: أركتي، 2003.

4. سيدوروفا، يو.م. تشكيلالكلام والنشاط المعرفي في الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة: تمارين، ألعاب تعليمية، مسائل منطقية، ألعاب نشاط. / يو إم سيدوروفا - م: مركز تسوق سفير، 2005.

تعمل هذه اللعبة على تطوير التفكير المنطقي وتعلمك العثور على شيء أو ظاهرة أو كلمة ذات معنى معاكس. اللعبة متوفرة في نسختين:

الخيار 1.تقوم بتسمية كلمة، ويختار الطفل كلمة لها معنى معاكس.

يتم لعب اللعبة شفويا. استخدم الكلمات التي يسهل العثور على متضادات لها. لمساعدة طفلك على فهم قواعد اللعبة بشكل أفضل، أعطه عدة أمثلة: صغير - كبير، قصير - طويل، قريب - بعيد، يسار - يمين، إلخ.

قد يكون من الصعب على طفلك اختيار الكلمات التي نادراً ما يستخدمها في حديثه. في هذه الحالة، تذكر هذه الكلمات وحاول استخدامها كثيرًا في عملية الاتصال. استخدمي هذه اللعبة لتوسيع مفردات طفلك النشطة وفهمه لتنوع العالم من حوله ووجود ظواهر متعارضة فيه.

الخيار 2.استخدم البطاقات الملونة للعب. قم بطباعة وقص بطاقات الصور أدناه. دع الطفل يختار الكلمات ذات المعاني المتضادة بنفسه.