الهيكل التنظيمي للجامعة. تحليل نظام إدارة الجامعة (على سبيل المثال جامعة تومسك الحكومية لأنظمة التحكم والإلكترونيات اللاسلكية)

في هذا العمل ، يُفهم الهيكل التنظيمي للإدارة على أنه مجموعة متكاملة من عناصر كائن وهيئة إدارة مترابطة بواسطة روابط المعلومات ، متحدة في إطار تحقيق أهداف معينة. إنه يعكس هيكل نظام الإدارة ، ومضمونه وظائف الإدارة ، والنسبة الرأسية والأفقية لمستويات الإدارة ، وكذلك عدد وعلاقة الوحدات الهيكلية داخل كل مستوى (II].
نظرًا لأن العناصر في جميع أنظمة إدارة الجامعة متشابهة في كثير من النواحي ، فإن المعيار الرئيسي للاختلاف في الهياكل هو تنظيم الترابط.
كما لوحظ في Z.1 ، فإن أحد مبادئ بناء أنظمة تنظيمية معقدة هو التسلسل الهرمي. تعمل أنظمة الإدارة متعددة المستويات القائمة على مفهوم الهيكل الهرمي في منظمات الصناعات المختلفة.
يبدو لنا أن نظام إدارة الجامعة الحديثة يجب أن يحتوي على ثلاثة مستويات رئيسية: إستراتيجي ووظيفي وتشغيلي.
على المستوى الاستراتيجي ، يتم تطوير رد فعل للتغيرات العالمية في البيئة الخارجية ، ويتم تعديل أهداف أنشطة الجامعة وفقًا للمهمة التي يتم تنفيذها ، ويتم اختيار استراتيجية النشاط ، ويتم إعداد الأنظمة والهياكل وثقافة الإدارة للتنفيذ من الاستراتيجية.
تتضمن الإستراتيجية مجموعة من الأهداف للمستوى الوظيفي للإدارة. 11 أ ، تتكيف الجامعة مع التغيرات في بيئة السوق ضمن مجالات ومجالات نشاط معينة ، ويتم تشكيل أهداف للوظائف المقابلة.
على المستوى التشغيلي ، يتم تشكيل خطة نشاط لكل قسم ويتم إدارة تطوير وتنفيذ الخدمات والبرامج التعليمية ومنتجات أنشطة البحث والابتكار.
يحتوي نوع الهيكل الهرمي على العديد من الأصناف. الأولوية غير المشروطة في روسيا تنتمي الآن إلى الهيكل الوظيفي الخطي. في الغالبية العظمى من الجامعات المحلية ، يتم أيضًا تنفيذ أنواع مختلفة من مخططات التحكم الخطية الوظيفية (انظر ، على سبيل المثال ،).
إن إيجابيات وسلبيات الهياكل الوظيفية الخطية معروفة جيدًا. تتميز هذه المنظمة الإدارية بكفاءة عالية من المتخصصين المسؤولين عن أداء وظائف محددة ، وفرص كثيرة للتحكم المركزي في النتائج الاستراتيجية. إن هيكل الإدارة الوظيفية الخطية مستهدف ومناسب تمامًا "عند أداء مهام روتينية متكررة باستمرار لا تتطلب اتخاذ قرارات سريعة.
تشمل عيوب الهياكل الوظيفية الخطية ما يلي: عدم كفاية استجابة نظام التحكم لمتطلبات البيئة الخارجية ؛ المركزية المفرطة للإدارة التشغيلية ؛ تشكيل تدفقات المعلومات غير المنطقية ؛ تخلف الروابط الأفقية بين الوحدات الإنشائية.
إن الهيكل الإداري الوظيفي الخطي الحالي في الجامعات ، والذي لم يمر بتغيرات كبيرة في السنوات الأخيرة ، كما هو مذكور أعلاه ، لا يسمح للجامعة بالاستجابة بشكل مناسب وسريع للتغيرات في البيئة الخارجية والتكيف مع الواقع الاقتصادي الحديث. لذلك ، يبدو من الضروري إعادة بناء نظام إدارة الجامعة بشكل جذري من أجل ضمان تنفيذ آليات السوق للسلوك.
تفترض إعادة الهيكلة هذه اللامركزية في الإدارة وتوفير الاستقلال التشغيلي والمالي النسبي.
لفصل التقسيمات. يعتبر هذا النوع من الإدارة نموذجيًا لهياكل الأقسام ، حيث تحتفظ الإدارة المركزية بوظائف تطوير استراتيجية التنمية والرقابة الصارمة على القضايا العامة للشركة ، وجزء أو حتى جميع وظائف "الموظفين" (التخطيط والمحاسبة والإدارة المالية ، إلخ. .) إلى التقسيمات الفرعية. ... نتيجة لذلك ، يتم تحرير موارد إدارة المستوى الأعلى لحل المهام الإستراتيجية.
عملية اللامركزية في إدارة الجامعة لها منطق داخلي واضح: مع نمو عدم اليقين والتمايز في البيئة الخارجية ، هناك زيادة في تعقيد الوظائف الأساسية لنظام الإدارة. في المقابل ، فإن اللامركزية ، مثل أي مرحلة تطورية أخرى ، هي عملية تكيف ، واستجابة المنظمة لتعقيد بعض الوظائف الأساسية.
يتيح لنا هيكل الإدارة الخلافي أن نأخذ على الفور في الاعتبار المتطلبات المتغيرة للمستهلكين ، وتوقع التغييرات في البيئة الخارجية والاستجابة لها على الفور. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الهيكل الرائع يجعل من الممكن حل مشكلة توزيع الحوافز المادية أفقياً بطريقة جديدة ، حيث أن المدير الأوسط لديه معلومات أكثر موثوقية حول درجة مشاركة الموظف في تنفيذ مهام وحدته.
يبدو أنه في الهيكل التنظيمي للجامعة ، يجب أن تعمل المعاهد المتخصصة وفروع الجامعة كأقسام فرعية مستقلة (أقسام). وفي هذه الحالة تقوم الإدارة المركزية للجامعة بتفويض الأقسام المشار إليها بمهام تطوير وتنفيذ البرامج التعليمية والخدمات والعاملين العلميين والإدارة المالية والمحاسبة. إن أهم مهمة لرؤساء الأقسام هي البحث عن مصادر تمويل إضافية. وبهذا النموذج الإداري ، في التعبير المجازي لمؤلفي العمل ، "يبدو أن أقسام الجامعة تشتري خدمات الإدارة المركزية". مهم
في الوقت نفسه ، فإن أهم مهمة لإدارة الجامعة هي ضمان الرقابة على امتثال اتجاهات التنمية للأقسام مع الأهداف الاستراتيجية للمؤسسة التعليمية ، وكذلك تنسيق مصالح الأقسام الفردية.
مبدأ التقسيم ، كما نفسره في هذا العمل ، يتوافق جيدًا مع مفهوم المناطق الاقتصادية الاستراتيجية (SZH) والمراكز الاقتصادية الاستراتيجية (SXC) التي صاغها I. Ansoff 18].
هنا يُفهم اليود كمنطقة اقتصادية استراتيجية على أنه جزء منفصل من البيئة التي تتمتع الشركة (أو تريد الوصول إليها) بالوصول إليها. مركز الأعمال الاستراتيجي هو وحدة تنظيمية داخل الشركة مسؤولة عن تطوير الموقف الاستراتيجي لشركة في واحدة أو أكثر من SZHs.
في إطار الجامعة ، يمكن أن يتميز المركز الاقتصادي الاستراتيجي برأينا بالسمات التالية:
أنا
إنجاز مهام السوق المستقلة بمساعدة خدماتنا ومنتجاتنا التعليمية الخاصة في إطار أهداف محددة بوضوح ؛
وجود منافسين خارجيين محددين جيدًا تتنافس معهم هذه الوحدة الاستراتيجية في السوق ؛
الاستقلال الاقتصادي النسبي في تنفيذ الوظائف الرئيسية ؛ المسؤولية عن نتائج أنشطتهم الاقتصادية الخاصة.
في الجامعات ، التي تعتمد إدارتها على مبدأ التقسيم ، يتم تعيين دور SCC لوحدات الأعمال المنفصلة - المعاهد والمراكز التعليمية والبحثية.
في الوقت نفسه ، يتم تفويض الحق في اتخاذ القرارات على مستوى وحدات الأعمال هذه لقادتها. يعمل كل قسم كمركز ربح مستقل ، ويتمتع رئيسه بالمسؤولية الكاملة عن الربح والخسارة ، ولديه الحرية الكاملة في التصرف في الموارد المخصصة له وسلطة تخطيط وتوجيه عمل القسم من أجل التحسين. أداء.
تم بناء المناطق الاقتصادية الاستراتيجية للجامعة وبناءً عليه هياكل الأقسام على أساسين:
جغرافيا - هياكل منفصلة للجامعة (الفروع) ؛
حسب نوع الخدمات التعليمية والمنتجات والمؤسسات التعليمية المتخصصة.
وتجدر الإشارة إلى أن رؤساء وحدات الأعمال يقومون أيضًا بالتخطيط الاستراتيجي في مجال عملهم ؛ . يديرون الموارد والتمويل والصلاحيات لتنفيذ الخطط الاستراتيجية ، وصولاً إلى تطوير أنواع جديدة من المنتجات والخدمات التعليمية ، وإنشاء تقنيات تعليمية أصلية ، والبحث عن أسواق جديدة.
لكن من الواضح أنه إذا كان تنفيذ الإستراتيجية يعتمد على أقسام الجامعة ، فإن عملية التطوير كلها يجب أن تُبنى بمشاركتهم وتفاعلهم ، الأمر الذي يفرض مسؤولية كبيرة على إدارة الجامعة. من مهام الإدارة المركزية للجامعة ما يلي:
تشكيل تسمية المناطق الاقتصادية الاستراتيجية وتنظيم التقسيمات الهيكلية المقابلة ؛
تحديد نطاق المهام والمسؤولية الاستراتيجية للوحدات الهيكلية ؛
ضمان تنسيق أنشطة المراكز الاقتصادية الاستراتيجية وإعادة التوزيع التشغيلي للموارد فيما بينها ؛
ضمان استجابة سريعة للغضب الاستراتيجي.
كمهام للأنشطة الحالية للإدارة المركزية للجامعة ، يمكن تمييز ما يلي:
تنظيم الاستثمارات في الأقسام الهيكلية ؛
السيطرة على الأنشطة المالية للإدارات ؛
السيطرة على ربحية الأقسام:
تعظيم الاستفادة من المصالح الجامعية العامة ؛
إدارة محفظة جامعية عامة لطلبات خدمات ومنتجات الاستشارات التعليمية والعلمية ؛
التفاعل مع الجمهور ، وخلق صورة مواتية للجامعة ؛
اختيار رؤساء الأقسام الهيكلية والخدمات الوظيفية وتطويرهم المهني وتحفيزهم ؛
تنمية القدرة التجارية للبطن.
يبدو لنا أن مخطط التقسيم لبناء جامعة قد يبدو كما هو موضح في الشكل 3.2.1.
قد يكون المخطط التنظيمي لبناء معهد تعليمي متخصص لهيكل تقسيمي على النحو التالي (الشكل 3.2.2.). من الواضح أن كل نائب مدير لديه خدمة موظفين للقيام بالمهام الموكلة إليه.
المجلس الأكاديمي مكتب مدير الجامعة المستوى العلمي والمنهجي لمجلس CORCT العلمي والتقني
المستوى الوظيفي المؤسسات الفروع المستوى التشغيلي الشكل. 3.2.1. مخطط Dnvisional لبناء جامعة
X §
لكن
س س.
و؟
مع.
س
بمعنى آخر
نعم ز ق
5 ج
5
حول F
8 X
أنا
س
8
X
§
س
مشروع مشترك
II 2 2.
II
II
s: و g
X
x>
في
في
3 حول
X ج
أنا
مع
5 هـ
> ي؟ 3-2 5 فولت
مخرج

كراسي جلوس

يلخص الجدول 3.2.1 مزايا الهيكل الوظيفي الخطي والدبلوماسي لإدارة الجامعة.
الجدول 3.2.1. خصائص الهياكل الإدارية للجامعة.
ديفي: * أيوني
-الأنابيب 1 bsh-fu nktsnoi ؛ تشي-: آه
استقرار
التوفير في التكاليف الإدارية التخصص والاختصاص التوجه إلى السوق القائم للخدمات التعليمية والمنتجات العلمية
المرونة
كفاءة اتخاذ القرار حل سريع للمشكلات متعددة الوظائف المعقدة التوجه نحو الأسواق الديناميكية والأنواع الجديدة من الخدمات التعليمية والتقنيات
مصلحة رؤساء وموظفي الاقسام _
بطبيعة الحال ، فإن المخطط المقترح لعمل البطن ، المستند إلى النشاط المستقل نسبيًا للمراكز الاقتصادية الاستراتيجية (مراكز الربح) ، له مزايا وعيوب كبيرة جدًا يجب أخذها في الاعتبار. وتشمل المزايا التي لا شك فيها لمثل هذه المنظمة خطة منطقية للغاية وقابلة للتحقيق بشكل أساسي لنقل المسؤولية وتفويض السلطة 1 "التقسيمات الهيكلية ؛ تحرير الإدارة المركزية للجامعة من العمل التعسفي مما يتيح فرصة للانخراط في استراتيجية الجامعة. إن حقيقة أن إستراتيجية العمل لكل وحدة عمل يمكن أن تكون أكثر توافقاً مع البيئة الأعلى يجب اعتبارها إيجابية ؛ ترتبط زيادة مسؤولية مديري الأقسام الهيكلية بتوسيع حريتهم في اتخاذ القرارات الإدارية ، والتي تمكنهم من تحديد الأنشطة الرئيسية والمتطلبات الوظيفية للموظفين وطرق تحفيزهم بشكل مستقل.
عند تنفيذ مفهوم المراكز الاقتصادية الاستراتيجية ، ينبغي أن يتوقع المرء على الأرجح ظهور عدد من الصعوبات والعيوب:
في المرحلة الأولى من تنفيذ المفهوم ، لا مفر من ازدواجية الوظائف الإدارية على مستوى الإدارة المركزية للجامعة ومستوى التقسيمات الهيكلية ؛
مشكلة تقسيم الوظائف الإدارية بين الإدارة المركزية والتقسيمات الهيكلية مشكلة مؤلمة ؛
هناك اعتماد معين للإدارة المركزية للجامعة على رؤساء الأقسام الهيكلية ؛
الصراع بين التقسيمات الهيكلية لتوزيع موارد الجامعة العامة والمناطق الاقتصادية الاستراتيجية أمر ممكن ؛
المنافسة بين وحدات الأعمال لا تسهل تعاونهم ، ونتيجة لذلك ، من الصعب للغاية تطوير و
إدخال خدمات ومنتجات تعليمية مشتركة ، من الصعب ضمان تأثير تآزري من أنشطة الهياكل الفردية.
لا يمكن القضاء على العيوب المذكورة بنجاح إلا بمستوى عالٍ من الاحتراف والكفاءة ، فضلاً عن وجود الصفات القيادية في الإدارة العليا للجامعة - رئيس الجامعة ونواب العمد في مجالات النشاط الرئيسية. هذا الشرط إلزامي لتنفيذ مفهوم اللامركزية في إدارة الجامعة.
ومع ذلك ، فإن الهيكل الإداري الرائع أيضًا لا يتوافق تمامًا مع منطق تطوير جامعة ريادية حديثة.
أولاً ، تنشأ مهام جديدة في مجال الأنشطة التعليمية ، ولا سيما في العمل مع العملاء من الشركات (إعادة التدريب والتدريب المتقدم للموظفين) ، مع مجموعات معينة من سكان المنطقة (التدريب قبل الجامعي لأطفال المدارس وغيرهم من الأشخاص ، والتدريب من السكان العاطلين عن العمل ، وتدريب المعوقين ، وضباط إعادة التدريب المدني ، وتدريب الأشخاص في أماكن الحرمان من الحرية ، وما إلى ذلك). تتكون وحدة منفصلة من المهام المتعلقة بتطوير وتنفيذ تقنيات التعلم عن بعد.
ثانياً ، في هذا العمل ، تعتبر الجامعة أولاً وقبل كل شيء منظمة تعليمية ، أي نعتقد أن النواة التنفيذية للجامعة تتركز حول البرامج التعليمية التي يتم تنفيذها. وفي الوقت نفسه ، توفر جميع الجامعات الكبرى تعليمًا جيدًا يعتمد على البحث العلمي الذي أجراه أعضاء هيئة التدريس. البحث العلمي ليس فقط وسيلة مساعدة لضمان العملية التعليمية ، ولكنه أيضًا نتاج مستقل لنشاط الجامعة ، معبراً عنه إما في شكل معرفة علمية أو في شكل تقنيات تجارية.
تتطلب احتياجات النشاط العلمي والمهام التعليمية التشغيلية الموضحة أعلاه تنظيم هياكل إضافية - مراكز تعليمية وعلمية ومعاهد بحثية. يمكن تفسير هذه التقسيمات الهيكلية على أنها هياكل أفقية ، لأنها توحد المعلمين بدوام جزئي من مؤسسات تعليمية مختلفة.
يمكن للمديرين والمتخصصين الوظيفيين في مجالات معينة (المحاسبة ، والإدارة المالية ، والتسويق ، وما إلى ذلك) العمل في هياكل أفقية على أساس منتظم وبدوام جزئي. والنتيجة هي مصفوفة cipyKiypa ، وهي منظمة شبكية مبنية على مبدأ التبعية المزدوجة لفناني الأداء ؛ من ناحية - إلى الرئيس المباشر لخدمة وظيفية أو معهد تعليمي (فرع) ، من ناحية أخرى - لرئيس مركز تعليمي أو بحثي. في هذه الحالة ، يتم تشكيل هيكل المصفوفة من خلال فرض هيكل المشروع على هيكل إدارة الأقسام بالجامعة. من الواضح أن عناصر بنية المصفوفة لا تغطي الجامعة بأكملها ، ولكن جزءًا منها فقط.
يوفر هيكل مصفوفة الإدارة المرونة والكفاءة في إعادة توزيع الموارد ، ويزيل الروابط الوسيطة في إدارة المشاريع والبرامج الفردية ، ويسمح بإقامة تعاون وتعاون تجاري بين المؤسسات التعليمية والخدمات الوظيفية المختلفة. الشكل 3.2.3. تم تقديم مخطط شرطي لبناء جامعة على أساس مبدأ إلهي مع عناصر بنية مصفوفة.

1. نظرة عامة على الهياكل التنظيمية النموذجية للجامعات

1.2 ملامح الهياكل التنظيمية الحديثة للجامعات

تأثير السوق له تأثير قوي على نظام التعليم العالي في روسيا. بعد تلقيها مسؤوليات وحريات جديدة ، تنشئ الجامعات هياكل جديدة. الهياكل الناشئة قريبة من تلك المستخدمة تقليديا من قبل رواد الأعمال. هذه هي الوظائف والأقسام الفرعية التي لا مفر منها للإدارة في بيئة تنافسية: الإدارة الاستراتيجية ، والتسويق ، وإدارة المشاريع ، ومجلس الأمناء. تقوم الجامعات بتعديل الأهداف الإستراتيجية لأنشطتها ، وبطبيعة الحال ، إجراء التغييرات اللازمة على الهيكل التنظيمي. في الوقت نفسه ، غالبًا ما يحدث ظهور مهام وخدمات جديدة تلقائيًا. هذا هو السبب في أن الانقسامات الجديدة تظهر في بعض الأحيان ثقيلة وسيئة التنظيم.

يجب أن يكون هيكل الجامعة النامية قابلاً للتطبيق ومرنًا وديناميكيًا. في هذا الصدد ، من المناسب تطوير هيكل قائم على أسس علمية لإدارة العملية التعليمية ، وهو هيكل يعمل بشكل فعال في مساحة معلومات وتعليمية مفتوحة ، مما يوفر سهولة الوصول إلى المعلومات التي يتم دراستها ، ويحفز توليد المعرفة الجديدة ويضمن القدرة التنافسية للخريجين في سوق العمل.

لنأخذ في الاعتبار الهياكل التنظيمية الأكثر شيوعًا ، مع التركيز في البداية على التصنيف المقبول. في الأدبيات الاقتصادية ، توجد مخططات كلاسيكية للهياكل التنظيمية:

1) الهرمية (البيروقراطية) ،

2) خطي ،

3) خط الموظفين ،

4) شعبة (تقسيمية) ،

5) عضوي (متكيف) ،

6) لواء (متعدد الوظائف) ،

7) التصميم ،

8) مصفوفة (تستهدف البرنامج).

يتم تحديد الهيكل الإداري للجامعة إلى حد كبير من خلال ماهية آلية صنع القرار ، ومن الذي يصنعها وما هي التوجهات نحوه. تطور البيئة الخارجية والتغيرات في مطالب الوكلاء الخارجيين والداخليين فيما يتعلق بالجامعة تجعلها تحول أهدافها ؛ إلى جانب ذلك ، يتم أيضًا تكييف الهيكل التنظيمي للإدارة.

1. أنواع الهياكل الهرمية (البيروقراطية). يمكن وصف التنظيم التقليدي للجامعة ، الذي ورثته المدرسة العليا الروسية عن الحقبة السوفيتية ، بأنه تقسيم إداري هرمي. يمكن وصف النظام الفرعي التعليمي للجامعة ، الذي ينفذ المهمة الرئيسية لمؤسسة التعليم العالي ، بأنه قسم تأديبي ، حيث يتم تجميع الأشخاص والموارد حول التخصصات الأكاديمية. لاحظ أن التقسيم الإداري التأديبي يؤدي إلى التخصص العميق في الأنشطة ويولد حواجز تنظيمية مشتركة بين الإدارات والأقسام ، والتي تميز الجامعة حصريًا على أنها "بيروقراطية هرمية" ، مما يعني تجاهل المكون الموضوعي لأنشطتها ، وتحديدها بمنظمات الإنتاج أو هياكل الدولة.

يتم عرض نقاط الضعف والقوة في الهيكل الوظيفي للمنظمة في الجدول. واحد.

الجدول 1

نقاط الضعف والقوة في الهيكل الهرمي

نقاط القوة	نقاط الضعف
1. اقتصاديات الحجم ضمن وحدة وظيفية واحدة. 2. يسمح للموظفين بالتطوير المهني وتحسين مهاراتهم. 3. يساهم في تنفيذ المهام الوظيفية للمنظمة. 4. يعمل بشكل جيد عند التدريب في عدد قليل من التخصصات	1. بطء الاستجابة للتغيرات في البيئة. 2. يمكن أن يؤدي إلى حقيقة أن جميع المشاكل تبدأ في الإرسال إلى المستويات العليا من التسلسل الهرمي ، حيث يتم تحميل الروابط الرأسية بشكل زائد. 3. ضعف التنسيق الأفقي بين الإدارات. 4. يعيق الابتكار. 5. محدودية رؤية الموظف لأهداف المنظمة

2. الهيكل التنظيمي الخطي. أساس الهياكل الخطية هو ما يسمى بمبدأ "المنجم" للبناء والتخصص في عملية الإدارة وفقًا للأنظمة الفرعية الوظيفية للمنظمة (التسويق ، الإنتاج ، البحث والتطوير ، التمويل ، الموظفون ، إلخ). لكل نظام فرعي ، يتم تشكيل تسلسل هرمي للخدمات يتخلل المنظمة بأكملها من أعلى إلى أسفل. يتم تقييم أداء كل خدمة من خلال المؤشرات التي تميز تحقيق أهدافها وغاياتها. يتوافق هيكل إدارة SFedU حاليًا تمامًا مع هذا النظام الكلاسيكي بكل مزاياه وعيوبه.

3. الهيكل التنظيمي الخطي. هذا النوع من الهيكل التنظيمي هو تطور خطي وهو مصمم للتخلص من أهم عيوبه المرتبطة بنقص روابط التخطيط الاستراتيجي. يتضمن هيكل فريق العمل أقسامًا متخصصة (مقرًا رئيسيًا) ليس لها الحق في اتخاذ القرارات وإدارة أي أقسام تابعة ، ولكنها تساعد فقط القائد المعني في أداء وظائف معينة ، في المقام الأول وظائف التخطيط الاستراتيجي والتحليل. خلاف ذلك ، هذا الهيكل هو خطي.

4. هيكل إدارة الأقسام (الأقسام). يرجع ظهور مثل هذه الهياكل إلى الزيادة الحادة في حجم المنظمات ، وتنويع أنشطتها (براعة) ، وتعقيد العمليات التكنولوجية في بيئة متغيرة ديناميكيًا. في هذا الصدد ، بدأت هياكل إدارة الأقسام في الظهور ، في المقام الأول في الشركات الكبيرة ، والتي بدأت في توفير درجة معينة من الاستقلالية لوحداتها الإنتاجية ، تاركة استراتيجية التطوير ، والبحث والتطوير ، والسياسة المالية والاستثمارية ، وما إلى ذلك ، للإدارة للمؤسسة: جرت محاولة للجمع بين التنسيق المركزي والتحكم في الأنشطة والإدارة اللامركزية. يتم تنفيذ هذا المبدأ في إدارة الأعمال في هياكل مثل الحيازة الماليةينطبق تمامًا على تنظيم إدارة الجامعات.

5. أنواع الهياكل العضوية. بدأت هياكل الإدارة العضوية أو التكيفية في التطور في نهاية السبعينيات تقريبًا ، عندما أدى إنشاء سوق دولي للسلع والخدمات ، من ناحية ، إلى تفاقم المنافسة بين الشركات والحياة المطلوبة من الشركات ذات الكفاءة العالية وجودة العمل ، و رد فعل سريع لتغيرات السوق ، ومن ناحية أخرى ، أصبح واضحًا عدم قدرة الهياكل من النوع الهرمي على تلبية هذه الشروط. الخاصية الرئيسية لهياكل الإدارة العضوية هي قدرتها على تغيير شكلها ، والتكيف مع الظروف المتغيرة. بالنسبة للجامعات الكلاسيكية ذات دورة إنتاجها من 4-6 سنوات والقصور الذاتي الكافي في سوق العمل ، فإن استخدام مثل هذه الهياكل يمثل مشكلة كبيرة.

6. هيكل اللواء (متعدد الوظائف). أساس هذا الهيكل الإداري هو تنظيم العمل من قبل مجموعات العمل (الألوية) ، في كثير من النواحي المقابلة مباشرة للنوع الهرمي من الهياكل. المبادئ الرئيسية لمثل هذه المنظمة الإدارية هي:

· العمل المستقل لمجموعات العمل (الألوية) ؛

· صنع القرار المستقل من قبل مجموعات العمل والتنسيق الأفقي للأنشطة.

· استبدال الروابط الإدارية الجامدة من النوع البيروقراطي بعلاقات مرنة.

· إشراك الموظفين من الإدارات المختلفة في تطوير المهام وحلها.

يتم تدمير هذه المبادئ من خلال التوزيع الصارم للموظفين المتأصل في الهياكل الهرمية بين خدمات الإنتاج والهندسة والاقتصاد والإدارة و غير مقبولة تمامًا في نظام التعليم العالي الحالي في روسيا والعالم.

7. هيكل إدارة المشروع. المبدأ الأساسي لبناء هيكل المشروع هو مفهوم المشروع ، مما يعني أي تغيير هادف في النظام ، على سبيل المثال ، إتقان وتصنيع منتج جديد ، وإدخال تقنيات جديدة ، ومرافق البناء ، إلخ. يعتبر نشاط المؤسسة كمجموعة من المشاريع الجارية ، ولكل منها بداية ونهاية ثابتة. لكل مشروع ، يتم تخصيص موارد العمالة والمالية والصناعية وما إلى ذلك ، والتي يديرها مدير المشروع. لكل مشروع هيكله الخاص ، وتتضمن إدارة المشروع تحديد أهدافه ، وتشكيل هيكل ، وتخطيط وتنظيم العمل ، وتنسيق أعمال فناني الأداء. بعد اكتمال المشروع ، ينهار هيكل المشروع ، وتنتقل مكوناته ، بما في ذلك الموظفين ، إلى مشروع جديد أو يتم طردهم (إذا كانوا يعملون على أساس عقد).

8. هيكل إدارة المصفوفة (هدف البرنامج). هذا الهيكل عبارة عن هيكل شبكي مبني على مبدأ التبعية المزدوجة لفناني الأداء: من ناحية ، إلى الرئيس المباشر للخدمة الوظيفية ، والذي يوفر الموظفين والمساعدة الفنية لمدير المشروع ، ومن ناحية أخرى ، لمدير المشروع أو البرنامج المستهدف ، الذي يتمتع بالصلاحيات اللازمة لتنفيذ عملية الإدارة. ... مع مثل هذه المنظمة ، يتفاعل مدير المشروع مع مجموعتين من المرؤوسين: مع الأعضاء الدائمين في مجموعة المشروع ومع الموظفين الآخرين في الأقسام الوظيفية ، الذين يخضعون له بشكل مؤقت وعلى نطاق محدود من القضايا. في الوقت نفسه ، يتم الحفاظ على خضوعهم للرؤساء المباشرين للتقسيمات والإدارات والخدمات. بالنسبة للأنشطة التي لها بداية ونهاية محددة بوضوح ، فإنها تشكل مشاريع للأنشطة الدائمة - برامج مستهدفة. في المنظمة ، يمكن أن تتعايش كل من المشاريع والبرامج المستهدفة.

من الواضح تمامًا أن مثل هذا النهج يمكن تطبيقه بنجاح في ممارسة الجامعات الروسية والأجنبية ، ويتم تطبيقه على إدارة البحث العلمي في الجامعات. المشكلة الوحيدة هي التكامل الفعال لهذه الطريقة في الهيكل التقسيمي لإدارة الجامعة ، باعتبارها الأكثر ملاءمة في ظروف مشابهة لعمل SFedU.

مع الأخذ في الاعتبار الخبرة الأجنبية ، تجدر الإشارة إلى أن معظم الكليات والجامعات العامة في الولايات المتحدة لا يحكمها مجلس واحد ، ولكنها جزء من نظام مصفوفة: مجموعة من الجامعات العامة ، لكل منها مهمتها الخاصة والأكاديمية والجامعات. البرامج الأخرى والسياسات والأساليب الداخلية ، بالإضافة إلى مدير العمليات الذي يديره مجلس إدارة موحد من خلال النظاميةمدير. الجامعات الأخرى التي لديها رؤساء أو مرشحين ومجالس أكاديمية ، إلخ ، توافق على أعضاء هيئة التدريس الخاصة بها ، وتسجيل الطلاب ، وتطور (وفقًا لسياسة النظام) برامجها ومعاييرها ومناهجها الخاصة بها ، وتزيد من تمويلها من خلال التبرعات وعقود البحث ، تخصيص هذه الأموال (جنبًا إلى جنب مع الأموال الحكومية والرسوم الدراسية) لمختلف الفصول المتنافسة وتوجيهها لتلبية الاحتياجات المختلفة.

يكون هيكل المصفوفة الخاص بالجامعة هو الأمثل عندما تكون البيئة متغيرة للغاية وتعكس أهداف المنظمة متطلبات مزدوجة ، عندما تكون الروابط مع أقسام محددة وأهداف وظيفية متساوية في الأهمية.

في بنية المصفوفة ، توجد فرق أفقية على قدم المساواة مع التسلسلات الهرمية العمودية التقليدية. جامعة ماتريكس هي خطوة نحو جامعة حديثة. أصبحت الإدارات غير كافية لأداء وظائف التدريب ، ويبدو أن مراكز البحوث التي تقوم بأنشطتها ، وتعمل في المشاريع ، وحيث تكون هناك حاجة إلى متخصصين من مختلف القطاعات ، من مختلف الإدارات والكليات. يمكن أن تقع هذه المراكز في نفس الكلية ، أو يمكن تنظيمها كمراكز بحث جامعية. في التين. يوضح الشكل 2 مخططًا لجامعة ماتريكس تنفذ نظام إدارة الجودة.

يتميز هيكل المصفوفة للمنظمة بروابط أفقية قوية. يسمح التحول نحو المزيد من الهياكل "المسطحة" ، الأفقية ، بزيادة مستوى التنسيق الأفقي من خلال إدخال أنظمة المعلومات ، والاتصال المباشر بين الإدارات.

أرز. 2. هيكل جامعة ماتريكس

تظهر نقاط القوة والضعف في بنية المصفوفة للمنظمة في الجدول. 2.

الجدول 2

نقاط الضعف والقوة في هيكل المصفوفة للمنظمة

نقاط القوة	نقاط الضعف
1. يساعد على تحقيق التنسيق الضروري لتلبية طلبات المستهلك المزدوجة. 2. يوفر التوزيع المرن للموارد البشرية بين أنواع الخدمات التعليمية والعلمية. 3. يوفر القدرة على أداء المهام المعقدة في بيئة سريعة التغير وغير مستقرة. 4. يسمح لك بتطوير الصفات المهنية وتحسين جودة الخدمة المقدمة. 5. الأنسب للمنظمات متعددة الخدمات	1. يجب على الموظفين الانصياع لفرعي الحكومة ، الأمر الذي قد يتسبب في اكتئابهم. 2. يحتاج الموظفون إلى مهارات اتصال بشري استثنائية وتدريب متخصص. 3. مضيعة للوقت: تتطلب اجتماعات ومفاوضات متكررة لحل النزاعات. 4. لا يعمل الهيكل إذا كان مديرو المنظمة لا يفهمون جوهر هذا الهيكل ويطورون أسلوبًا جماعيًا وليس أسلوبًا هرميًا للعلاقة. 5. يتطلب الحفاظ على توازن القوى بذل جهود كبيرة

مجموعة Business‒ Engineering‒. تصنيف الهياكل التنظيمية. http://bigc.ru/consulting/consulting_projects/struct/org_typology.php

Grudzinsky A.O. الآلية الاجتماعية لإدارة جامعة مبتكرة. ملخص أطروحة لدرجة دكتوراه في العلوم الاجتماعية. - SPb ، 2005.

سابق

مؤسسة التعليم العالي- مجمع واحد يشمل وحدات تعليمية وبحثية وإنتاجية واجتماعية ثقافية وإدارية واقتصادية وغيرها من الوحدات الهيكلية بدرجات متفاوتة من الاستقلال الاقتصادي. تتكون مؤسسة التعليم العالي من: نصائح؛ ملكات؛ أقسام الجامعة العامة ؛ المنظمات والمؤسسات والشركات.

تشمل الإدارة رئيس الجامعة ونواب العميد ، أي نواب العميد والموظفون الإداريون (الوحدات الهيكلية للإدارة).

رئيس الجامعةيرأس مؤسسة تعليمية عليا ويوجه أنشطتها.

نواب العميدالتصرف وفقًا للمسؤوليات التي يحددها رئيس الجامعة بينهما. يمكن لرئيس الجامعة أن يفوض لهم بعض صلاحياته لإدارة التقسيمات الهيكلية للجامعة.

واحدة من الهيئات الإدارية الجماعية التي يرأسها رئيس الجامعة هي الادارة. يضم مكتب رئيس الجامعة: رئيس الجامعة ، ونواب العميد ، وعمداء الكليات ، ورؤساء بعض الأقسام الهيكلية بالجامعة. تتولى إدارة الجامعة الإدارة التنفيذية للجامعة ، وتنسيق أنشطة أقسامها الهيكلية ، وحل القضايا الحالية المتعلقة بالأنشطة التعليمية والمالية والاقتصادية.

المجلس الأكاديمي- هيئة حاكمة جماعية اختيارية للجامعة. رئيس المجلس الأكاديمي هو رئيس الجامعة الذي يمارس الإدارة العامة لأنشطتها. يتم توفير النشاط الحالي من قبل السكرتير العلمي ، المنتخب من قبل المجلس العلمي من بين الأعضاء.

تضم الجامعة ملكات. تم إنشاؤها بهدف تنظيم تدريب الطلاب والطلاب الجامعيين وطلاب الدراسات العليا وطلاب الدكتوراه وإعادة التدريب والتدريب المتقدم للموظفين للقطاع ذي الصلة من الاقتصاد. تتكون الكلية من أقسام ومختبرات ووحدات هيكلية أخرى تتوافق ، من حيث محتوى عملها ، مع ملف تعريف الكلية.

رئيس الكلية عميد، من يرشده. يصدر في حدود اختصاصه أوامر إلزامية لأعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب والجامعيين وطلاب الدراسات العليا وطلاب الدكتوراه بالكلية. يتم تنفيذ بعض وظائف إدارة الكلية نواب العمداء والمجلس الأكاديمي للكلية.

المجلس الأكاديمي للكلية- هيئة إدارة جماعية اختيارية بالكلية ، يتم تشكيلها تحت إشراف العميد لحل القضايا المتعلقة بأنشطة الكلية. يتكون مجلس الكلية من العميد (رئيس المجلس) ونوابه ورؤساء الأقسام وهيئة التدريس وممثلي النقابات والمنظمات الطلابية.

 قسم، أقسامهي وحدة تعليمية وعلمية هيكلية لجامعة أو كلية. يضمن سير العمل التربوي والمنهجي والعلمي والتعليمي. تهدف أنشطة القسم إلى تدريب المتخصصين الذين لديهم معرفة ومهارات وقدرات نظرية عميقة ولديهم ثقافة مشتركة وصفات أخلاقية عالية. تتكون الأقسام من أعضاء هيئة التدريس: رئيس القسم والأساتذة والأساتذة المساعدين والمساعدين وكبار المعلمين والمعلمين والمعلمين المتدربين. يتم تعيين طلاب الدراسات العليا وطلاب الدكتوراه وموظفي الدعم التعليمي في الأقسام. إذا كان لدى القسم الكادر العلمي والتربوي المناسب (أطباء العلوم) ، يمكن إنشاء دراسات عليا ودكتوراه بقرار من رئيس الجامعة.

الأقسام هي جامعة عامة أو هيئة تدريس.تعمل أقسام الجامعة العامة في جميع الكليات أو في عدد كبير منها ، وهي تابعة لقيادة الجامعة. باقي الأقسام هي أقسام هيكلية للكليات.

رئيس القسميتولى الإدارة العامة للقسم ، ويضع خطة عمل القسم للعام الدراسي ، ويرفعها إلى رئيس القسم لاعتمادها ، ويشارك في أعمال جميع أقسام الجامعة ، حيث يتم مناقشة وحل قضايا أنشطة القسم ، إلخ.

هناك عدد كبير من المنظمات والمؤسسات والشركات ، الذي يرتبط عمله بملف الجامعة ويساهم في أداء أفضل للمهام والوظائف الرئيسية. على سبيل المثال ، في BrSU سميت باسم A.S. بوشكين: مختبر للبحوث الاجتماعية ؛ مركز تكنولوجيا المعلومات؛ PKI والكمبيوتر الشخصي.

هيكل VGUIT

• · الادارة
• التقسيمات الإدارية
• o قسم إدارة الممتلكات
• o دائرة العقود والمشتريات العامة
• o دائرة العلاقات العامة
• § جريدة For Science
• o قسم الدعم القانوني وإدارة الوثائق
• o قسم التحليل واستراتيجية التطوير بالجامعة
• o قسم المحاسبة والرقابة المالية (UBUiFC)
• o إدارة الموارد البشرية
• o الإدارة التربوية والمنهجية
• § مركز إدارة الجودة في التعليم
• § مركز ترقية توظيف الخريجين
• o الإدارة المالية والاقتصادية
• o مركز العمل مع المنصات التكنولوجية والهيئات التنفيذية الحكومية (TsTPP و GOIV)
• o قسم الشؤون القانونية
• الكليات والمعاهد
• o كلية الإدارة والمعلوماتية في النظم التكنولوجية
• § قسم الرياضيات العليا
• § قسم نظم المعلومات والتحكم
• § قسم تقنية المعلومات والنمذجة والإدارة
• § قسم إدارة الجودة والتقنيات الهندسية
• § قسم أمن المعلومات
• o كلية العلوم الإنسانية والتربية
• § قسم اللغات الأجنبية
• § قسم التاريخ والعلوم السياسية
• § قسم الفلسفة
• § قسم التربية البدنية
• § نادي رياضي "تقني"
• § متحف تاريخ الجامعة
• o كلية الآلات الغذائية وآلات البيع
• § قسم الآلات والأجهزة لإنتاج الغذاء
• § دائرة الطاقة الصناعية
• § قسم الميكانيكا الفنية
• § قسم الفيزياء
• § قسم أساسيات هندسة الأغذية
• o كلية التكنولوجيا
• § قسم تكنولوجيا الدهون والعمليات والأجهزة الخاصة بالإنتاج الكيميائي والغذائي
• § قسم تكنولوجيا صناعة المخابز والحلويات والمعكرونة والحبوب
• § قسم الكيمياء الحيوية والتكنولوجيا الحيوية
• § قسم تكنولوجيا التخمير وإنتاج السكر
• § قسم تكنولوجيا المنتجات من أصل حيواني
• o كلية البيئة والتكنولوجيا الكيميائية
• § قسم الكيمياء الفيزيائية والتحليلية
• § قسم آلات وأجهزة الإنتاج الكيميائي
• § قسم الكيمياء غير العضوية والتقنيات الكيميائية
• § قسم الهندسة البيئية
• § قسم الكيمياء والتكنولوجيا الكيميائية للمركبات العضوية ومعالجة البوليمرات
• § القسم الأساسي لتكنولوجيا التخليق العضوي والمركبات الجزيئية العالية
• § القسم الأساسي لتكنولوجيا المواد غير العضوية
• o كلية الاقتصاد والإدارة
• § قسم المحاسبة والميزانية
• § قسم الإدارة وتنظيم الإنتاج والاقتصاد القطاعي
• § قسم الخدمات وأعمال المطاعم
• § قسم نظرية الاقتصاد وعلوم السلع والتجارة
• § دائرة السياحة والأعمال الفندقية
• § دائرة الأمن الاقتصادي والرقابة المالية
• o كلية التربية المستمرة
• § مكاتب تمثيلية
• o كلية التعليم المهني الثانوي
• o كلية التدريب قبل الجامعي
• § دورات للتحضير للقبول في الجامعة
• o معهد التعاون الدولي (IIC)
• § الكلية التحضيرية للأجانب
• § قسم اللغة الروسية
• § قسم العلوم الطبيعية
• § موقع IMS
• مركز تقنيات المعلومات الجديدة
• شعبتي الإنتاج العلمي والعلمي
• o مركز تطوير الأنشطة العلمية في VSUIT (CRND)
• § مركز الاستخدام الجماعي "صناعة النظم النانوية" (CCU "IN")
• § مركز الاستخدام المشترك "التحكم وإدارة المشاريع الموفرة للطاقة" (CCU "KUEP")
• § هيئة اعتماد المنتج VGUIT
• § مكتب التصميم المركزي
• § قسم المواصفات والمقاييس
• § مكتب تحرير مجلة "Vestnik VSUIT"
• o مركز نقل التكنولوجيا
• § الحاضنات التجارية
• o مركز التعليم المستمر
• § الدراسات العليا
• § معهد التدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني للمتخصصين
• تقسيمات الخدمة وتقديم العملية التعليمية
• o مكتبة علمية
• o قسم التحرير والنشر
• o قسم الطباعة والوسائل الفنية
• o ورش عمل تدريبية
• وحدات البنية التحتية الاجتماعية
• o مصحة وقاية
• o مركز الرياضة والترفيه "سوسنوفي بور"
• حرم الجامعة
• o النزل
• المنظمات العامة
• o لجنة الموظفين النقابية
• o لجنة الطلاب النقابية
• o مجلس الطلاب
• o مركز المبادرات الشبابية
• o مقر الوحدة الطلابية
• o النوادي والدوائر

إدارة VGUIT

الرئيس

بيتيوكوف فيتالي كسينوفونتوفيتش

تشيرتوف يفغيني ديميترييفيتش

النائب الأول لرئيس الجامعة

بوبوف جينادي فاسيليفيتش

وكيل الجامعة للشؤون الأكاديمية

سوخانوف بافل تيخونوفيتش

وكيل الجامعة للأنشطة العلمية والابتكارية

أنتيبوف سيرجي تيخونوفيتش

وكيل الجامعة للشؤون العامة

أوروبنسكي يوري إيفانوفيتش.

الإدارة المالية والاقتصادية

القسم المالي والاقتصادي هو قسم هيكلي تابع لجامعة فورونيج الحكومية للتقنيات الهندسية.

تم إنشاء قسم التخطيط والمالية كتقسيم فرعي مستقل بأمر من وزارة التعليم العالي والثانوي المتخصص في روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية في عام 1970 ، وأعيد تسميته إلى قسم التخطيط والمالية وتم تعيينه في أحد الأقسام الهيكلية الرئيسية للجامعة بأمر من رئيس الجامعة رقم 568 بتاريخ 29 ديسمبر 1992. في ديسمبر 2008 ، بقرار من المجلس الأكاديمي ، تم تغيير اسمها إلى القسم المالي والاقتصادي.

تم إنشاء القسم المالي والاقتصادي (FEM) من أجل تحسين تنظيم الأنشطة المالية والاقتصادية وزيادة الرقابة على مراعاة الانضباط المالي والموظفين في الجامعة.

المهام الرئيسية للدائرة المالية والاقتصادية هي:

• · المشاركة في التخطيط طويل المدى والحالي لعملية تدريب المتخصصين والبكالوريوس والماجستير والفئات الأخرى من الطلاب في ملف تعريف الجامعة ؛
• · تخطيط وتنظيم الأنشطة المالية والاقتصادية للجامعة.
• · تطوير خطة الأنشطة المالية والاقتصادية للسنة المالية القادمة وفترة التخطيط. مشروع التقديرات السنوية للنفقات من الميزانية الاتحادية ، وتقديرات الإيرادات والنفقات من الأنشطة المدرة للدخل ؛
• · وضع جداول التوظيف لجميع فئات الموظفين ضمن الميزانية المخصصة للأجور والمصادر من خارج الميزانية.
• · تنظيم وتنفيذ إجراءات لتحسين نظام تخطيط وتمويل الجامعة ، والأجور والحوافز للموظفين ، والمنح الدراسية وغيرها من أشكال الدعم المادي للطلاب وطلاب الدراسات العليا والمستمعين.
• · تطوير وثائق منهجية وتنظيمية ومعلوماتية محلية حول الأنشطة المالية.
• · التأكد ، مع إدارة المحاسبة والرقابة المالية والأقسام الأخرى ، من الاستخدام المستهدف والفعال لمخصصات الميزانية والأموال من الأنشطة المدرة للدخل.

دائرة المحاسبة والرقابة المالية

يعد قسم المحاسبة والرقابة المالية (UBUiFK) قسمًا فرعيًا هيكليًا لجامعة فورونيج الحكومية للتكنولوجيا الهندسية ، والتي تحتفظ بسجلات محاسبية وفقًا لمتطلبات التشريعات الحالية للاتحاد الروسي والقوانين التنظيمية.

تأسست UBUiFK منذ إنشاء الجامعة وتم تعيينها في أحد الأقسام الهيكلية الرئيسية للجامعة بأمر من رئيس الجامعة رقم 568 بتاريخ 29 ديسمبر 1992.

UBUiFK يتتبع إنفاق الأموال المستلمة من مصادر مختلفة للتمويل ، وجرد الممتلكات ، وهو مسؤول عن إعداد التقارير المحاسبية والضريبية والإحصائية ، ويؤدي أنواعًا أخرى من الأعمال المحاسبية.

المهام الرئيسية لـ UBUiFK هي:

• · تكوين معلومات كاملة وموثوقة حول أنشطة الجامعة وحالة ممتلكاتها اللازمة للمستخدمين الداخليين والخارجيين للبيانات المالية.
• · منع النتائج السلبية للنشاط الاقتصادي وتحديد الاحتياطيات الزراعية وضمان الاستقرار المالي.
• · تشجيع الاستخدام الأكثر فعالية وعقلانية لأموال الميزانية والأموال من خارج الميزانية لضمان تعزيز القاعدة المادية والتقنية للجامعة.

قسم قانوني

القسم القانوني هو قسم فرعي هيكلي لجامعة فورونيج الحكومية لتقنيات الهندسة.

تم إنشاء القسم القانوني كتقسيم فرعي مستقل بأمر من رئيس جامعة VSUIT بتاريخ 31 أكتوبر 2013.

تم إنشاء القسم لغرض الدعم القانوني لأنشطة الجامعة.

المهام الرئيسية للقسم القانوني هي:

• · تعزيز سيادة القانون في أنشطة الجامعة.
• · حماية الحقوق والمصالح المشروعة للجامعة وموظفي وطلاب الجامعة.
• · وضع القواعد الداخلية (الأوامر الداخلية ، الأوامر ، الموافقة على أوامر المسودة) ، بما في ذلك الفحص القانوني للقوانين المحلية ؛
• · إرشاد الموظفين في الأمور القانونية المتعلقة بأنشطة الجامعة.

كلية الاقتصاد والإدارة - مقارنة ، اخترنا!

تأسست كلية الاقتصاد في عام 1998 وهي حاليًا أكبر كلية داخل الجامعة. هذا فريق ودود من المعلمين وبالطبع الطلاب.

يعمل في مكتب العميد:

• · عميد - استاذ دكتور في العلوم التقنية روديونوفا ناتاليا سيرجيفنا ؛
• · نائب العميد للشؤون الأكاديمية - أستاذ مشارك دكتوراه. ليونتييفا إيكاترينا فلاديميروفنا ؛
• · نائب العميد للعمل التربوي - أستاذ مشارك دكتوراه. فيريتنيكوف أنطون نيكولايفيتش ؛
• · المهندسة سكفورتسوفا آنا فاسيليفنا ؛
• · المهندسة شيتاكوفا إليزافيتا فيكتوروفنا.

منسوبي الكلية:

• 19- أساتذة.
• 59- مرشحون للعلوم.
• · 87.1٪ من الأساتذة حاصلين على شهادة جامعية و 46٪ لقب أكاديمي.

أقسام الكلية:

• قسم الإدارة وتنظيم الإنتاج والاقتصاد القطاعي
• قسم الخدمة والمطاعم التجارية
• دائرة السياحة والأعمال الفندقية
• قسم نظرية الاقتصاد وعلوم السلع والتجارة
• دائرة الأمن الاقتصادي والرقابة المالية
• قسم المحاسبة والميزنة

توجيه تدريب المتخصصين:

080101 الأمن الاقتصادي

توجيهات لتدريب البكالوريوس:

• 080100 "اقتصاديات"
• 080200 "الإدارة"
• 100700 "أعمال تجارية"
• 100800 "علم السلع"
• 100100 "خدمة"
• 100400 "سياحة"
• 101100 "أعمال فندقية"
• 260800 "تكنولوجيا إنتاج وتنظيم المطاعم العامة"

اتجاهات إعداد الماجستير:

• 080100.68 الاقتصاد
• 080200.68 الإدارة
• 260800.68 تكنولوجيا إنتاج وتنظيم المطاعم العامة
• 100100.68 خدمة
• 100800.68 علم السلع

يعمل خريجونا في مؤسسات في روسيا وبلدان رابطة الدول المستقلة وآسيا وأفريقيا.

في عملية التعلم ، يشارك الطلاب في المؤتمرات والمنتديات والمسابقات وحضور المعارض المهنية. يتم تنظيم الرحلات الدراسية في روسيا والخارج بانتظام ، وتقام فصول دراسية رئيسية ، وندوات مهنية ، وممارسة في مؤسسات صناعية كبيرة ، وبنوك ، وشركات تأمين ، وصناعة مطاعم وشركات فندقية ، ليس فقط في فورونيج والمنطقة ، ولكن أيضًا في موسكو وسانت. بطرسبورغ ، سوتشي. يتلقى الطلاب شهادات التعليم الإضافي.

قسم الأمن الاقتصادي والرقابة المالية

تأسس القسم عام 1961 وهو قسم خريجي كلية الاقتصاد. الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا يرأسهم العالم الفخري ، دكتور في الاقتصاد ، البروفيسور أ. خوريف.

في الوقت الحالي ، يتمثل الاتجاه الرئيسي في تنمية المجتمع في تعزيز دور العمليات الاجتماعية والاقتصادية ، سواء على مستوى الدولة أو على مستوى المؤسسة الفردية ، مما يحدد ارتفاع الطلب على المهنيين في هذا المجال في سوق العمل . ومع ذلك ، في سياق الأزمة الاقتصادية العالمية ، لا يكفي مجرد كونك متخصصًا جيدًا ، بل يجب أن تكون الأفضل ، والقدرة على المنافسة ، والتطلع إلى الأمام ، والتخطيط للمستقبل في الوقت الحاضر. يتم تدريب هؤلاء المهنيين من قبل قسم الاقتصاد والمالية والمحاسبة في VSUIT.

يقوم القسم بإعداد الخريجين للبرامج التعليمية التالية:

• تخصص 080101 "الأمن الاقتصادي"
• o تخصص "الدعم الاقتصادي والقانوني للأمن الاقتصادي للمنظمة"
• · بكالوريوس 080100 "اقتصاديات":
  • o الملف الشخصي "التمويل والائتمان"
• · درجة الماجستير 080300 "التمويل والائتمان"

يتم تسهيل تحقيق مستوى عالٍ من الاحتراف في مجالات التدريب هذه من خلال تكافل التدريب النظري وإمكانية تحقيق المعرفة المكتسبة تجريبيًا ، في سياق الممارسة التعليمية والصناعية وما قبل الدبلوم في أكثر من 40 مؤسسة في المنطقة المركزية. منطقة الأرض السوداء في الاتحاد الروسي ، والتي يدعو العديد منها لاحقًا خريجي القسم لمزيد من التعاون والتوظيف.

فخر القسم هو خريجوه - القادة الموهوبون والمهنيون والخبراء الرائدون في القضايا الاقتصادية في الدولة ، والحكومة الإقليمية ، والبلدية ، في مجال ميزانية الدولة والهياكل خارج الميزانية ، والهياكل المؤسسية للسوق المالي ، والهياكل الضريبية ، نظام الحماية الاجتماعية للسكان ، التقسيمات الفرعية المالية والاقتصادية والتحليلية والاقتصادية الأجنبية للشركات والمؤسسات في المناصب التي تتطلب تعليمًا اقتصاديًا عاليًا: O.P. كوروليف - حاكم منطقة ليبيتسك ، ف. ستيفان - نائب المدير العام لشركة JSC Concern Sozvezdie، I.A. Butovetskiy - نائب مدير الشؤون المالية ، CJSC Rikonenergo ، A.N. أستانين - نائب المدير العام للتسويق والمبيعات في OJSC Meat Plant Kalacheyevsky ، E.R. Trufanova - رئيس مكتب التسويق والإعلان في OJSC Voronezh Confectionery Factory ، A.A. دينيسوف - المدير العام لشركة Vkladbank LLC.

تخصص منظور جديد - 080101 "الأمن الاقتصادي"

تخصص 080101 "الأمن الاقتصادي" - تعليم اقتصادي عالي في أفضل التقاليد الوطنية.

يوجد عدد قليل جدًا من المتخصصين في مجال الأمن الاقتصادي ، فضلاً عن التخصصات في الجامعات الروسية.

في سياق التدريب ، يتلقى الطلاب تدريبًا أساسيًا في مجال الاقتصاد والقانون ، ويكتسبون مهارات عملية في الأنشطة الاقتصادية وإنفاذ القانون والرقابة والتدقيق والمعلومات والأنشطة التحليلية والإدارية. تتضمن العملية التعليمية ندوات مهنية وعلمية حول علم الإجرام وعلوم الطب الشرعي ، وفحص الطب الشرعي الاقتصادي ، والتأمين ، وسوق الأوراق المالية ، إلخ.

هناك طلب على خريجي هذا التخصص في الوكالات الحكومية التي تمارس وظائف الرقابة والإشراف في المجالات المالية والاقتصادية للنشاط ، في خدمات الرقابة الداخلية للشركات الحكومية والتجارية التي تضمن الأمن المالي والاقتصادي للمؤسسة.

الممارسة - في السلطات الضريبية وشركات التدقيق والبنوك وشركات التأمين والمؤسسات الصناعية الرائدة.

بكالوريوس 080100 "اقتصاد"

ملف تعريف التمويل والائتمان

صفات مهمة مهنيا:

طورت الذاكرة المنطقية ، والأداء الفكري ، والقدرة على العمل بكميات كبيرة من المعلومات ، ووجود التفكير التجريدي الرمزي ، وميل للأنشطة البحثية.

يجب أن يكون الاقتصادي (ممول ، مسؤول قروض ، وسيط تأمين) قادرًا على:

• · حرية التنقل في مجال التمويل ، تداول الأموال ، البنوك ، سوق الأوراق المالية.
• · حساب الأداء المالي للمنظمات.
• · تحديد مستوى الجدارة الائتمانية وربحية المؤسسات.
• · الإبحار في أساسيات تنظيم التأمين.
• · تحليل مزايا وعيوب تنظيم الصرف الأجنبي والرقابة على النقد الأجنبي.

يشترط في البكالوريوس أن يكون حاصلاً على: مستوى عالٍ من التدريب في أساسيات الرياضيات ، وتكنولوجيا المعلومات ، والتداول النقدي ، والإدارة المالية.

يعد ملف "التمويل والائتمان" أحد أسرع الملفات نموًا وأكثرها صلة ، والذي يسمح لك باكتساب المعرفة في مجال الإدارة المالية ، والتمويل والائتمان ، والخدمات المصرفية والتأمين ، وتداول الأموال ، وسوق الأوراق المالية ، والضرائب.

يقوم القسم بتدريب الخريجين منذ عام 2001 في أشكال الدراسة بدوام كامل وبدوام جزئي.

يتضمن إتقان هذا الملف الشخصي دراسة عمليات تشكيل وتنفيذ الميزانيات على مستويات مختلفة ، والتخطيط والمحاسبة وإعداد التقارير في المنظمات ، وتنظيم وإدارة التدفقات النقدية. يقوم المتخصصون في مجال التمويل بأنشطة مهنية في مؤسسات النظام المالي والائتماني ، بما في ذلك المجال الاقتصادي الأجنبي ، قادرون على العمل بنجاح في المواقف التي تتطلب نهجًا تحليليًا ، وحل المشكلات غير القياسية ، والتنبؤ بالعمليات الاقتصادية في هذا المجال العلاقات النقدية والمالية والائتمانية. يمكن لخريجي التمويل والائتمان العمل في المنظمات الصناعية والبنوك وصناديق الاستثمار وبورصات الأوراق المالية وشركات التأمين والشركات الاستشارية وغيرها من المنظمات.

يوجد بالجامعة كليات وأقسام متخصصة في تدريب المتخصصين والبكالوريوس والماجستير.

الكلية هي وحدة هيكلية توحد مجموعة من الأقسام ذات الصلة في اتجاه النشاط أو تكوين التخصصات التي يتم خدمتها. قد تشمل الكلية الأقسام والمختبرات والمراكز.

للكلية اسمها ورموزها ونماذج التوثيق الرسمية وختم.

للكلية ممتلكات ومباني ومعدات تخصص لها من قبل إدارة الجامعة. يتم تنظيم أنشطة الكلية وتنفيذها وفقًا لخطط الأنشطة الرئيسية للجامعة وخطط الكلية التي يقرها العميد ؛ خطط العمل التربوي للطلاب. تتم الموافقة على هيكل وموظفي الكلية بأمر من رئيس الجامعة.

العميد هو رئيس الكلية وينظم نشاطها. وكلاء العمداء مسؤولون عن تنظيم جوانب معينة من أنشطة الكلية ومساعدة العميد في أداء مهامه.

تتمثل المهمة الرئيسية للكلية في توفير تدريب الخريجين والبكالوريوس والماجستير ، جنبًا إلى جنب مع الأقسام الهيكلية الأخرى للجامعة.

تخطيط وتنظيم العملية التعليمية بالكلية

تم إجراؤها وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية الحكومية في التخصص (الاتجاه) والمناهج الدراسية والوثائق المعيارية الأخرى التي تنظم العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية في روسيا.

مجلس إدارة الكلية هو المجلس الأكاديمي للكلية ، الذي يرأسه عميد الكلية. يتم انتخاب أعضاء المجلس الأكاديمي للكلية بالاقتراع السري في اجتماع أعضاء هيئة التدريس.

مناصب عميد الكلية ورئيس القسم اختيارية.

تشبه إجراءات انتخاب المجلس الأكاديمي للكلية إجراءات انتخاب المجلس الأكاديمي للجامعة. مدة المنصب تصل إلى 5 سنوات. يمكن إجراء انتخاباتها المبكرة بناءً على طلب أكثر من نصف أعضائها.

تتم الموافقة على تشكيل المجلس الأكاديمي للكلية ، بناءً على توصية العميد ، بأمر من رئيس الجامعة.

يدير الكلية العميد الذي ينتخبه المجلس الأكاديمي للجامعة.

يتم انتخاب العميد لمدة 5 سنوات بالاقتراع السري في المجلس الأكاديمي للجامعة من بين أكثر المتخصصين المؤهلين والموثوقين للملف الشخصي ذي الصلة الحاصلين على تعليم عالٍ أو درجة أكاديمية أو لقب ، وخبرة في التنظيم والإداري والتعليمي و أنشطة التدريس.

يتم الموافقة على العميد المنتخب بأمر من رئيس الجامعة.

العميد هو المسؤول شخصيا عن الحالة في

الكلية ويقوم بما يلي:

1) الإشراف المباشر على العمل التربوي والتعليمي والعلمي وممارسة الطلاب وممارسة الرقابة عليهم.

2) يدير تنظيم نقل الطلاب من مقرر إلى آخر ، ويسمح للطلاب باجتياز الدورة التالية ، وكذلك لاجتياز امتحانات الدولة أو الدفاع عن أعمال تأهيلهم النهائية ؛

3) تخصيص المنح الدراسية للطلاب وفقًا للأنظمة القائمة ؛

4) إدارة إعداد الجدول الزمني للدورات التدريبية والمناهج والبرامج ومراقبة تنفيذها.

5) يشرف على تدريب طلاب الدراسات العليا والعمل على تحسينها

مؤهلات أعضاء هيئة التدريس.

6) يضطلع بالإدارة العامة لإعداد الكتب المدرسية ، والوسائل التعليمية والمنهجية حول مواضيع الأقسام التي تشكل جزءًا من الكلية ؛

7) ينظم ويعقد اجتماعات ومؤتمرات علمية ومنهجية مشتركة بين الإدارات ؛

8) ينظم ويحافظ باستمرار على اتصال مع الطلاب الذين تخرجوا من الكلية.

9) يطور الأنشطة التي تهدف إلى تحسين تدريب المتخصصين المتخرجين من الكلية.

يمكن أن يكون عميد الكلية عضوا في لجنة الامتحانات الحكومية.

 قسم، أقسام – هي وحدة هيكلية داخل كلية أو مركز أو معهد. تقوم بأنشطة تعليمية ومنهجية وبحثية. يشارك القسم ، إلى جانب الأقسام الأخرى بالجامعة ، في تدريب الطلاب وطلاب الدراسات العليا وطلاب الدكتوراه ، في إعادة التدريب والتدريب المتقدم لموظفي المؤسسات والمنظمات الأخرى.

يتم إنشاء القسم بناءً على عرض عميد الكلية وقرار المجلس الأكاديمي للجامعة وترتيب رئيس الجامعة.

يرأس القسم رئيس ينتخبه المجلس الأكاديمي للجامعة عن طريق المنافسة من بين أعضاء هيئة التدريس ، وعادة ما يكون مع لقب أستاذ أو أستاذ مشارك ، لمدة 5 سنوات. يتم انتخاب رئيس القسم مع مراعاة رأي القسم بالاقتراع السري في اجتماع المجلس الأكاديمي للجامعة.

تشمل الأقسام أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا وكبار الباحثين وصغارهم والدعم التربوي والموظفين الإداريين ، التي أنشأها جدول التوظيف.

قد يكون للقسم حالة تخرج (مسؤول عن إعداد مجموعة معينة من الطلاب في تخصص معين وغير خريجين (مسؤول عن تدريس تخصص معين).

المهام الرئيسية للقسم هي:

- تهيئة الظروف لتلبية احتياجات الطلاب في رفع مستوى المعرفة المهنية والثقافية.

- تدريب المتخصصين المؤهلين تأهيلا عاليا مع المعرفة النظرية العميقة والعملية اللازمة ؛

- تدريب متقدم لموظفي القسم ؛

- تحسين جودة الدعم المنهجي للعملية التعليمية ؛

- تطوير تقنيات التدريس الجديدة ؛

- تلبية احتياجات المؤسسات والمنظمات في تحسين مؤهلات العاملين فيها ؛

- تنظيم وإجراء البحث العلمي بناء على أوامر المؤسسات والمنظمات والأداء
أعمال التطوير؛

- نشر المعرفة العلمية والتقنية والثقافية بين السكان.

القسم ليس كيانًا قانونيًا ، ولكن في إطار الجامعة لديه إقليم منفصل وممتلكات ودعم تعليمي وموظف علمي وتدريسي.

مجموعة طلابية

طالب مؤسسة التعليم العالي هو الشخص المسجل في إحدى الجامعات للدراسة وفقًا للإجراء المتبع. يتم إصدار بطاقة الطالب وكتاب القيد للطالب.

يلتزم الطالب بمعاملة جميع منسوبي الجامعة وإدارتها ومعلميها وموظفيها وأقرانها بلطف. فقط في هذه الحالة له الحق في الاعتماد على الاحترام المتبادل. المسؤولية الرئيسية للطالب هي استيعاب المعرفة بنشاط. كونه داخل أسوار الجامعة ، يجب على الطالب الامتثال لقواعد السلوك التي تعتبرها الجامعة ضرورية لطلابها.

في عملية التعلم ، يكون الطالب فيما يتعلق بالجامعة شريكًا في الأنشطة المشتركة ، واعترافًا بهذه الشراكة ، يتعهد الطالب بحل جميع المشكلات الناشئة بروح احترام مصالح موظفي الجامعة. وتسعى الجامعة من جهتها إلى تكوين قيم أخلاقية في ذهن الطالب مثل نكران الذات في البحث عن الحقيقة والصدق والرحمة.

يشكل الطلاب مجموعات طلابية. يحق لفريق المجموعة:

- انتخاب الرئيس واتخاذ قرار بإعفائه من مهامه والتقدم إلى مكتب العميد باقتراح للموافقة على القرار المعتمد في اجتماع المجموعة ؛

- تقديم الاقتراحات والاستفسارات إلى الهيئات الإدارية بالجامعة حول جميع القضايا المتعلقة بحياة المجموعة ؛

- لتسمية المرشحين لمنح المنح الشخصية ؛

- التقدم إلى لجنة المنح الدراسية لتعيين المنح الدراسية لأعضاء مجموعة الدراسة ؛

- تقديم مقترحات لمكتب العميد بشأن تشجيع ومعاقبة طلاب المجموعة ؛

- تقديم مقترحات لمجلس الطلاب في النزل بشأن تسوية وتنسيب أعضاء المجموعة في الغرف والمباني.

في عملية التعلم ، يحق للطالب:

- اختيار الدورات الاختيارية والاختيارية من بين الدورات المقدمة ، والمشاركة في تشكيل تعليمهم ، وفقًا لمتطلبات المعايير التعليمية للولاية الفيدرالية ، وإتقان التخصصات الأكاديمية الأخرى التي يتم تدريسها في الجامعة بالطريقة المنصوص عليها في ميثاقها ؛

- المشاركة في مناقشة وحل أهم القضايا المتعلقة بأنشطة مؤسسة التعليم العالي ، بما في ذلك من خلال المنظمات العامة والهيئات الإدارية لمؤسسة التعليم العالي ؛

- استئناف أوامر وتعليمات إدارة الجامعة بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي ؛

- استخدام مكتبة الجامعة مجانًا ؛

- المشاركة في الأنشطة البحثية.

يحق للطالب العودة إلى مؤسسة التعليم العالي في غضون خمس سنوات بعد طرده منها بمحض إرادته أو لسبب وجيه.

يلتزم الطالب بامتلاك المعرفة ، وتنفيذ جميع أنواع الفصول الدراسية المنصوص عليها في المناهج والبرامج التدريبية في الوقت المناسب ، للامتثال لميثاق الجامعة واللوائح الداخلية والمهاجع. في حالة انتهاك الالتزامات المنصوص عليها في الميثاق واللوائح الداخلية للجامعة ، قد يتم تطبيق عقوبات تأديبية على الطالب ، بما في ذلك الطرد من الجامعة.