Kifejezés kétszer egy folyóban, jelentése és jelentése.

Ezen problémák közül néhányat a magazin ügyiratfájljában fejlesztettek ki. Egyikük metaforaként hirdette: soha nem tudunk kétszer átmenni egy folyóban, mert amikor a második alkalommal belépünk, a folyó megváltozik, nem lesz ugyanaz. Az egyetlen állandó változás. A mai változás azonban megváltozott.

Azt mondhatjuk, hogy félelem nélkül, hogy tévedünk, az idő fogalma felgyorsult velünk és másokkal való kapcsolatainkban. A történelem folyamán az idő az emberi kapcsolatok egyik fontos változója, bár ez nem mindig azonos. A középkorig senki sem törődött az órák és percek mérésével. Jelenleg az időnket nanoszekundumban jellemezhetjük. Ez az időegység, amelyet a kvantumfizikában használnak, ami egy másodperc egy milliárdjának felel meg.

Úgy tűnik, hogy nincs elég idő az órákkal és másodpercekkel mérni. Meg kell mérni nanoszekundumban. Mindennek meg kell, hogy legyen, és mikor túl késő. Az a benyomásunk, hogy a napok nano-másodperces sebességgel haladnak. Nem értettük, hogy ez véget ér az évnek, amikor sok dolgunk volt, amiket töröltek. A sebesség érzése a türelmetlenség megteremtésének paradoxont ​​ad, és úgy érzi, hogy nincs ideje elérni. Ezért a szorongás korunk egyik tünete.

Ez az, amit a szubjektivitásunk olyan kultúrába épített, amelyben a gyorsulást megfelelően fogyasztják az értékesítési és vásárlási piacon, amelyben társadalmunk átalakult. Nem számít, mit vásárolnak, mi érdekli őt. Ez lehet automatikus pörgetés, gyorsított jóga, tíz ülés egy fóbia vagy egy pszichotróp következő generáció kezelésére. A lényeg az, hogy ne állj meg. Ne álljon meg egy másiknál. Ne szüntessétek meg a vágyunkat. Néhányan azt mondják: miért állj meg, ha van olyan rendszer, amely mindent megad, amire szükségünk van.

Valójában ez egy probléma: nincs szükségünk arra, amit nekünk kínálnak, de mivel kínálják, szükségünk van rá. Don Delillo író megkezdi az idő szubjektív felgyorsítását a kilencvenes években. Ez egy évtized, amikor a pénzügyi tőke hegemóniáját világszerte megerősítették. Ez egy évtizede egyedülálló gondolat az úgynevezett neoliberális kapitalizmusról. A cél az volt, hogy a nyereség gyorsan és egyszerűen lehessen. Az internet a tőzsdén jegyzett ügynökségek által történő befektetés eszközévé vált.

Gyorsan pénzt keresett és gyorsan elvesztette a pénzt, kényelmesen ülve a számítógép előtt. Természetesen, amikor a virtuális buborék felrobbant, néhány győzelem és sok elveszett. Ez a sebességkultúra számos mindennapi kapcsolatot foglal magában, amelyben az állandó jövő az egyetlen fontos. A posztmodern szemszögből a történelem véget ért. A múlt már nem számít. Minden elavult és elavult. Ahogy Don Delillo azt mondja, mindig előre kell mennünk, soha nem térünk vissza. A múltbeli tapasztalatokból eredő kétségeket rögzítették.

Eredménye - "új idők elméletét feltalálja". Ez a jövő amnézia. Megjelenik azonban egy memória. Amit nem akarunk emlékezni, megszakítja a sebességünket, és megállít minket. Talán öntudatlanul, azok, akiket kizártak a rendszerből, megtalálják a módot: a picket. A szabad munkavállalók kivágják az utcát vagy az utat, és megállítanak minket. El akarjuk érni a helyet, és nem tudjuk. Vannak, akik félnek, mert látnak egy lehetséges jövőt. Nincs olyan ágazat, amelyben a kormány láthatatlanná válna, mint a társadalmi kirekesztett.

Bár mindig van lehetőség arra, hogy előre haladjon. Emiatt semmi sem jobb, ha Albert Camus emlékét a "Pestis" könyv töredékében: Azok, akik a vízvezeték-felszereléssel foglalkoztak, nem rendelkeztek nagy érdemekkel, tudván, hogy ez az egyetlen dolog, és nem döntött úgy, hogy hihetetlen lenne. . Ezek a csapatok segítették polgáraink mélyebben behatolni a pestisbe, és részben meggyőződtek róla, hogy mivel a betegség ott volt, meg kellett tennie, ami szükséges ahhoz, hogy a betegség elleni küzdelemre kerüljön.

Amikor a pestis több munka munkájává vált, valóban úgy látszott, hogy mi volt, vagyis minden. A híres kifejezés az Efézus Heraclitusának tulajdonítható: nem lehet úszni kétszer ugyanabban a folyóban. Mindenesetre a pszichológusok és a neurológusok egyetértenek abban, vagy megegyeznek azzal, hogy korábbi tapasztalataink meghatározzák, hogyan reagálunk az általunk bemutatott új helyzetekre.

Így amikor először szembesül a helyzetkel, ez hatással lesz arra, hogy a jövőben hasonló helyzetben szembesülünk. És ez nem más, mint a változáshoz való alkalmazkodóképesség. Ezt nevezzük neurális plaszticitásnak, az idegrendszer új tulajdonságának. És mi a plaszticitás alkalmazása?

Hála neki, képesek vagyunk a legnagyobb vereségre, megtanuljuk, hogyan kell kezelni a londoni utcákat, játszani a hegedűt, vagy nagy cirkuszi előadókké válni. Ha valaha Londonba utazott, vagy láttál egy filmet vagy egy sorozatot a városban, ahol Sherlock született, észreveszed, hogy az egyik nemzetközi ikonja az úgynevezett taxik, a híres retro-fekete fülkék.

Az engedély megszerzéséhez elegendő számú tesztet kell eljuttatnia a saját nevének megszerzéséhez: A tudás jó, a britek önmagukban elég drámaiak lehetnek, a parlamenti találkozókon semmi több. Ilyen például a brit főváros utcájának összetettsége, amelyben több mint ezer utca és több ezer tereptárgy van, ami általában három-négy évet vesz igénybe a vizsga átadásához. Ez azt jelenti, hogy a tanulás olyan bonyolult, hogy amikor befejezzük, azt mondhatjuk, hogy már nem azonosak.

Ez már egy klasszikus kísérlet, amelyben Eleonora Maguire, a londoni University College neurológiai képalkotó központjának kutatója mágneses rezonancia szkennereket használt a tudás elnyelésére képes személyek agyának tanulmányozására. Megállapította, hogy azok, akik a tesztet elhaladták, nagyobb hippocampus volt a hátán. Azok a taxisofőrök diákjai, akik az utat maradták, nem mutattak változást az agyi szerkezetükben. Ez a zene erős hatással van az agyunkra - ez az, amit már beszéltünk ezekben a házakban. De ez az egyik dolog, ami megváltoztatja agyi szerkezetünket.

Képzett zenészré válás nyilvánvalóan sok gyakorlatot és jó észlelési, motoros, szervezeti, memória stb. nemrégiben ez a képzés bizonyítottan változást okoz az agyban. A hallással kapcsolatos számos terület, elsősorban a temporális lebenyben, a professzionális zenészeknél fejlettebb, mint azok, akik nem tanultak meg a műszer lejátszására, még akkor is, ha 10-szer nagyobbak. Emellett a zenei nevelés által okozott változások nemcsak strukturális, hanem funkcionálisak is.

Ez azt jelenti, hogy nemcsak az agyterületek alakulnak ki, hanem jobban kapcsolódnak egymáshoz. Egy másik érdekes kérdés az, hogy a professzionális zenészek hogyan érik el eszközeiket. Például kimutatták, hogy a zeneszerzők, akik húros hangszereket játszanak, nagy agyterületük van az ujjaik mozgásának szabályozására, ami arra utal, hogy az agy műanyag módon alkalmazkodik attól függően, hogyan használjuk testünket. Ez nem hasonlítható össze azzal a képességgel, amit a hegedűművész saját kezével elért, a táncos saját testéből érkező irányításhoz.

Moszkva balettjétől a Nap cirkuszáig a táncban van valami mágneses, ami hipnotizál bennünket, és álomszerűvé tesz bennünket, mint a gyerekek. Végül, természetfelettinek tűnik mindannyiunk számára, hogy egy személy a testét szélsőségesre veheti, sőt meghaladhatja azt. Természetesen ritka lenne, ha egyetlen kutató sem látta volna a műsort, és úgy döntött, hogy mi történik a fizikai munka ismerőinek fejében.

Megállapították, hogy ez a fajta gyakorlat növeli a mozgás érzékeléséért felelős agyi területeket. Ezen túlmenően ezek a változások több hónapig is fennmaradnak, még akkor is, ha abbahagyják a gyakorlást. És nem csak az ilyen jellegű tevékenységekben, egy későbbi tanulmányban mások, például a meditáció, hasonló eredményeket találtak. Az Oxfordi Egyetem kutatói egy 4 órás 11 órás képzési program segítségével megállapították, hogy erősödnek az agyi kapcsolatok, amelyek segítik az ellenőrzést.

Ezek az eredmények összhangban vannak a korábbi kutatásokkal, amelyekben egyértelmű, hogy a meditáció pozitív hatással van a különböző pszichológiai funkciókra, mint például a memória, a tanulás, a döntéshozatal stb. Mint Sergio Garcia Morilla magyarázta a blogjában.

És hogyan történnek ezek a változások? Ez nem olyan világos. Számos hipotézis létezik, mivel a részleges adatok különböző irányokba kerültek. Például a közelmúltban kimutatták, hogy a dendritikus tüskék, olyan területek, ahol a neuronok egymáshoz kapcsolódnak, egy órás motoros képzés után növekszik a patkányokban. Ez azt jelenti, hogy a neuronok nagyon rövid idő alatt megváltoztathatják hatékonyságukat, hogy könnyebben kapcsolódjanak egymáshoz. Azonban ezek a gyors változások nem elégségesek a tanulás támogatására, ugyanakkor szükséges a lassabb, de tartós változások elérése.

Ellenkező esetben hamarosan elfelejtjük, mert a dolgok mentéséhez olyan változtatásokra van szükségünk, amelyek jobban ellenállnak az interferenciának és az elfelejtésnek. Ebből az irányból más kutatók például arra összpontosítottak, hogy hogyan vizsgálják meg az őssejtek új neuronjait, hogy megfelelő kapcsolatokat hozzanak létre, hogy tükrözzék azt, amit megtanultunk. Ez a folyamat több hónapot vesz igénybe, így ezt a módot a memóriánkban a tanulás hosszabb ideig tartó megtartására lehet társítani.

Így a gyors alkalmazkodás és a tartós változások között az agy folyamatosan változik a tanulás, a tanulás és a tapasztalat következtében. Nem csak akkor, amikor gyerekek vagyunk, hanem az életünk során nem állunk meg a változás. Így van még remény: soha nem túl késő tanulni egy műszert vagy táncot játszani, mert nemcsak kellemes személyes élmény, hanem belsejében megváltozik és előkészít bennünket a jövőbeli helyzetekre, ahol több erőforrás áll rendelkezésre.