المعيار في الاتجاه 38.03 01 اقتصاديات. بوابة المعايير التعليمية الفيدرالية للتعليم العالي

تمت الموافقة عليه من قبل المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي في اتجاه الإعداد 03.03.01 الاقتصاد (يشار إليه فيما يلي ، على التوالي ، ببرنامج البكالوريوس ، اتجاه التدريب).

وسام وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 نوفمبر 2015 رقم 1327
"بشأن الموافقة على المستوى التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي في اتجاه الإعداد 03.03.01 الاقتصاد (مستوى البكالوريوس)"

وفقًا للفقرة الفرعية 5.2.41 من اللائحة الخاصة بوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ، التي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 3 يونيو 2013 رقم 466 (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي ، 2013 ، N 23 ، مادة 2923 ؛ ن 33 ، مادة 4386 ؛ ن 37 ، مادة 4702 ؛ 2014 ، ن 2 ، مادة 126 ؛ ن 6 ، مادة 582 ؛ ن 27 ، مادة 3776 ؛ 2015 ، ن 26 ، مادة. 3898 ؛ N 43 ، المادة 5976) ، والفقرة 17 من قواعد التطوير والموافقة على المعايير التعليمية الفيدرالية للدولة وتعديلها ، التي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 5 أغسطس 2013 N 661 (تم جمعها تشريعات الاتحاد الروسي ، 2013 ، العدد 33 ، المادة 4377 ؛ 2014 ، العدد 38 ، المادة 5069) ، أنا أمر:

1. الموافقة على المعيار التعليمي الاتحادي للدولة المرفق للتعليم العالي في اتجاه الإعداد 03.03.01 الاقتصاد (مستوى البكالوريوس).

2. للإعلان عن عدم صلاحيته:

قرار وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 21 ديسمبر 2009 N 747 "بشأن الموافقة على المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة للتعليم المهني العالي وتنفيذه في اتجاه التدريب 080100 الاقتصاد (المؤهل (درجة)" البكالوريوس " ) "(مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 25 فبراير 2010 ، رقم التسجيل 16500) ؛

تغييرات المادة 70 التي تم إجراؤها على المعايير التعليمية الفيدرالية للتعليم المهني العالي في مجالات التدريب ، والتي يتم تأكيدها من خلال تخصيص المؤهلات (الدرجات) "البكالوريوس" للأشخاص ، والتي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي 31 مايو 2011 N 1975 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 28 يونيو 2011 ، رقم التسجيل 21200).

د. لبنان

رقم التسجيل 39906

طلب

المعايير التعليمية الفيدرالية الحكومية للتعليم العالي
مستوى التعليم العالي
الجامعية
اتجاه التدريب
38.03.01. اقتصاد
(تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 نوفمبر 2015 رقم 1327)

I. النطاق

هذا المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي هو مجموعة من المتطلبات الإلزامية في تنفيذ البرامج التعليمية المهنية الأساسية للتعليم العالي - برامج البكالوريوس في اتجاه الإعداد 03/38/01. الاقتصاد (من الآن فصاعدًا ، على التوالي - برنامج البكالوريوس ، اتجاه التدريب).

ثانيًا. تم استخدام الاختصارات

يتم استخدام الاختصارات التالية في هذا المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية:

حسنًا - الكفاءة الثقافية العامة ؛

OPK - الكفاءة المهنية العامة ؛

الكمبيوتر الشخصي - الكفاءات المهنية ؛

FGOS VO - المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم العالي ؛

شكل الشبكة - شكل شبكة تنفيذ البرامج التعليمية.

ثالثا. خصائص اتجاه التدريب

3.1. يُسمح بالحصول على التعليم في إطار برنامج البكالوريوس فقط في مؤسسة تعليمية للتعليم العالي (يشار إليها فيما يلي باسم المنظمة).

3.2 يتم إجراء التدريب في إطار برنامج البكالوريوس في المنظمات في أشكال الدراسة بدوام كامل وبدوام جزئي وبدوام جزئي.

حجم برنامج البكالوريوس 240 وحدة ائتمانية (فيما يلي - cu) ، بغض النظر عن شكل الدراسة ، والتقنيات التعليمية المستخدمة ، وتنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام نموذج الشبكة ، وتنفيذ برنامج البكالوريوس وفقًا لمنهج فردي ، بما في ذلك التعلم السريع.

3.3 مدة الحصول على التعليم في برنامج البكالوريوس:

التعليم بدوام كامل ، بما في ذلك الإجازات المقدمة بعد اجتياز الشهادة النهائية للدولة ، بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة ، هو 4 سنوات. حجم برنامج درجة البكالوريوس بدوام كامل ، والذي يتم تنفيذه في عام دراسي واحد ، هو 60 متر مكعب ؛

في أشكال التعليم بدوام جزئي أو بدوام جزئي ، بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة ، يزداد بما لا يقل عن 6 أشهر ولا يزيد عن سنة واحدة مقارنة بفترة تلقي التعليم في التعليم بدوام كامل. لا يمكن أن يتجاوز حجم برنامج درجة البكالوريوس في عام دراسي واحد في أشكال الدراسة بدوام جزئي أو بدوام جزئي 75 ذ.

عند الدراسة وفقًا لمنهج فردي ، بغض النظر عن شكل الدراسة ، فهي لا تزيد عن فترة الحصول على التعليم المحدد لشكل الدراسة المقابل ، وعند الدراسة وفقًا لخطة فردية للأشخاص ذوي الإعاقة ، يمكن زيادتها بناءً على طلبهم بما لا يزيد عن سنة واحدة مقارنة بفترة الحصول على التعليم لشكل الدراسة المقابل. لا يمكن أن يتجاوز حجم برنامج البكالوريوس في عام دراسي واحد عند الدراسة وفقًا لخطة فردية ، بغض النظر عن شكل الدراسة ، 75 درجة مئوية.

يتم تحديد الفترة المحددة للحصول على التعليم وحجم برنامج البكالوريوس ، الذي يتم تنفيذه في عام دراسي واحد ، في أشكال الدراسة بدوام جزئي أو بدوام جزئي ، وكذلك وفقًا لخطة فردية ، من قبل المنظمة بشكل مستقل خلال الوقت الحدود التي وضعتها هذه الفقرة.

3.4. عند تنفيذ برنامج البكالوريوس ، يحق للمؤسسة استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد.

عند تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة ، يجب أن توفر تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد إمكانية تلقي ونقل المعلومات في أشكال يسهل عليهم الوصول إليها.

3.5 يمكن تنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام نموذج الشبكة.

3.6 يتم تنفيذ الأنشطة التعليمية في إطار برنامج البكالوريوس بلغة الدولة في الاتحاد الروسي ، ما لم ينص القانون التنظيمي المحلي للمنظمة على خلاف ذلك.

رابعا. خصائص النشاط المهني للخريجين الذين يتقنون برنامج البكالوريوس

4.1 يشمل مجال النشاط المهني للخريجين الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس ما يلي:

الخدمات الاقتصادية والمالية والتسويقية والإنتاجية - الاقتصادية والتحليلية للمنظمات من مختلف الصناعات والمجالات وأشكال الملكية ؛

المؤسسات المالية والائتمانية والتأمينية ؛

سلطات الدولة والبلديات ؛

منظمات البحث الأكاديمي والإداري ؛

مؤسسات نظام التعليم المهني العالي والثانوي ، التعليم العام الثانوي ، أنظمة التعليم الإضافي.

4.2 أهداف النشاط المهني للخريجين الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس هي سلوك وكلاء الأعمال ، وتكاليفهم ونتائجهم ، والأسواق العاملة ، والتدفقات المالية والمعلوماتية ، وعمليات الإنتاج.

4.3 أنواع الأنشطة المهنية التي يستعد لها الخريجون الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس:

التسوية والاقتصادية ؛

تحليلي ، بحثي

التنظيمي والإداري ؛

تربوي؛

محاسبة؛

التسوية والمالية ؛

الخدمات المصرفية؛

تأمين.

عند تطوير وتنفيذ برنامج البكالوريوس ، تركز المنظمة على نوع (أنواع) معين من النشاط المهني الذي (الذي) يستعد له البكالوريوس ، بناءً على احتياجات سوق العمل والبحث والموارد المادية والتقنية للمنظمة.

يتم تشكيل برنامج البكالوريوس من قبل المنظمة اعتمادًا على أنواع الأنشطة التعليمية ومتطلبات نتائج إتقان البرنامج التعليمي:

يركز على البحث و (أو) النوع التربوي (أنواع) النشاط المهني باعتباره النشاط الرئيسي (الرئيسي) (يشار إليه فيما يلي ببرنامج البكالوريوس الأكاديمي) ؛

موجه إلى نوع (أنواع) من الأنشطة المهنية الموجهة نحو الممارسة والتطبيقية باعتبارها النشاط المهني الرئيسي (الرئيسي) (يشار إليه فيما بعد ببرنامج البكالوريوس التطبيقي).

4.4 يجب أن يكون الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس ، وفقًا لنوع (أنواع) النشاط المهني ، الذي (الذي) يركز عليه برنامج البكالوريوس ، جاهزًا لحل المهام المهنية التالية:

إعداد البيانات الأولية لحساب المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية التي تميز أنشطة الكيانات الاقتصادية ؛

حسابات المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية - الاقتصادية على أساس الأساليب القياسية ، مع مراعاة الإطار التنظيمي الحالي ؛

تطوير الأقسام الاقتصادية لخطط المؤسسات من مختلف أشكال الملكية والمنظمات والإدارات ؛

البحث عن معلومات حول التخصيص المستلم ، وجمع وتحليل البيانات اللازمة لإجراء حسابات اقتصادية محددة ؛

معالجة صفائف البيانات الاقتصادية وفقًا للمهمة المطروحة ، والتحليل ، والتقييم ، وتفسير النتائج التي تم الحصول عليها وإثبات الاستنتاجات ؛

بناء نماذج نظرية واقتصادية قياسية للعمليات التي تم التحقيق فيها والظواهر والأشياء المتعلقة بمجال النشاط المهني وتحليل وتفسير النتائج ؛

تحليل وتفسير المؤشرات التي تميز العمليات والظواهر الاجتماعية والاقتصادية على المستويين الجزئي والكلي في روسيا وخارجها ؛

إعداد مراجعات المعلومات والتقارير التحليلية ؛

إجراء المسوحات والمسوحات والاستبيانات الإحصائية والمعالجة الأولية لنتائجها.

المشاركة في تطوير حلول التصميم في مجال النشاط المهني ، وإعداد المقترحات والأنشطة لتنفيذ المشاريع والبرامج المطورة ؛

المشاركة في تطوير الخيارات لقرارات الإدارة ، وإثبات اختيارها بناءً على معايير الكفاءة الاجتماعية والاقتصادية ، مع مراعاة المخاطر والعواقب الاجتماعية والاقتصادية المحتملة للقرارات المتخذة ؛

تنظيم تنفيذ مرحلة العمل المحددة ؛

الإدارة التشغيلية للفرق والمجموعات الصغيرة التي تم تشكيلها لتنفيذ مشروع اقتصادي معين ؛

المشاركة في إعداد واعتماد القرارات المتعلقة بتنظيم وتحسين أنشطة الخدمات الاقتصادية وتقسيم المؤسسات من مختلف أشكال الملكية والمنظمات والإدارات ، مع مراعاة القيود القانونية والإدارية وغيرها ؛

نشاط تربوي:

تدريس التخصصات الاقتصادية في مؤسسات نظام التعليم المهني العالي والثانوي ، والتعليم الثانوي العام ، ونظام التعليم الإضافي.

عند تطوير وتنفيذ برامج البكالوريوس ، تركز المؤسسة التعليمية على نوع (أنواع) معين من النشاط المهني الذي (الذي) يستعد له البكالوريوس ، بناءً على احتياجات سوق العمل والبحث والموارد المادية والتقنية للمؤسسة التعليمية ؛

النشاط المحاسبي:

توثيق المعاملات التجارية والحفاظ على السجلات المحاسبية لممتلكات المنظمة ؛

الاحتفاظ بسجلات محاسبية لمصادر تكوين الممتلكات وأداء العمل على جرد الممتلكات والالتزامات المالية للمنظمة ؛

إجراء التسويات مع الميزانية والأموال من خارج الميزانية ؛

إعداد واستخدام البيانات المالية ؛

تنفيذ المحاسبة الضريبية والتخطيط الضريبي في المنظمة.

المشاركة في تنفيذ التخطيط المالي والاقتصادي في قطاع إدارة الدولة والبلديات وفي تنظيم تنفيذ ميزانيات نظام ميزانية الاتحاد الروسي ؛

إجراء تسويات لميزانيات نظام ميزانية الاتحاد الروسي ؛

إعداد الحسابات المالية والقيام بالمعاملات المالية.

التنفيذ المهني للتشريعات والإجراءات القانونية التنظيمية الأخرى للاتحاد الروسي التي تنظم الأنشطة المالية ؛

المشاركة في تنظيم وتنفيذ الرقابة المالية في قطاع إدارة الدولة والبلديات ؛

الأنشطة المصرفية:

إجراء معاملات التسوية.

تنفيذ عمليات الائتمان.

تنفيذ العمليات بالأوراق المالية ؛

تنفيذ العمليات المتعلقة بأداء الوظائف الأساسية من قبل مؤسسات بنك روسيا ؛

تنفيذ المعاملات بين البنوك ؛

نشاط التأمين:

تنفيذ تقنيات البيع بالتجزئة المختلفة في التأمين ؛

تنظيم مبيعات منتجات التأمين ؛

الحفاظ على عقود التأمين (تحديد المبلغ المقتطع وقيمة التأمين والأقساط) ؛

تسجيل ودعم حدث مؤمن عليه (تقييم أضرار التأمين ، تسوية الخسائر) ؛

المحاسبة والإبلاغ عن مؤسسة التأمين.

خامساً - متطلبات نتائج إتقان برنامج البكالوريوس

5.1 نتيجة لإتقان برنامج البكالوريوس ، يجب على الخريج تطوير الكفاءات الثقافية والمهنية العامة العامة.

5.2 يجب أن يتمتع الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس بالكفاءات الثقافية العامة التالية:

القدرة على استخدام أسس المعرفة الفلسفية لتشكيل موقف أيديولوجي (OK-1) ؛

القدرة على تحليل المراحل والأنماط الرئيسية للتطور التاريخي للمجتمع لتشكيل موقف مدني (OK-2) ؛

القدرة على استخدام أساسيات المعرفة الاقتصادية في مختلف مجالات النشاط (OK-3) ؛

القدرة على التواصل الشفوي والمكتوب باللغات الروسية والأجنبية لحل مشاكل التفاعل بين الأشخاص وبين الثقافات (OK-4) ؛

القدرة على العمل في فريق ، وإدراك الاختلافات الاجتماعية والعرقية والطائفية والثقافية بتسامح (OK-5) ؛

القدرة على استخدام أساسيات المعرفة القانونية في مختلف مجالات النشاط (OK-6) ؛

القدرة على التنظيم الذاتي والتعليم الذاتي (OK-7) ؛

القدرة على استخدام أساليب ووسائل التربية البدنية لضمان نشاط اجتماعي ومهني كامل (OK-8) ؛

القدرة على استخدام تقنيات الإسعافات الأولية وطرق الحماية في حالات الطوارئ (OK-9).

5.3 يجب أن يتمتع الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس بالكفاءات المهنية العامة التالية:

القدرة على حل المهام المعيارية للنشاط المهني بناءً على الثقافة المعلوماتية والببليوغرافية باستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات مع مراعاة المتطلبات الأساسية لأمن المعلومات (OPK-1) ؛

القدرة على جمع وتحليل ومعالجة البيانات اللازمة لحل المشكلات المهنية (OPK-2) ؛

القدرة على اختيار أدوات لمعالجة البيانات الاقتصادية وفقًا للمهمة ، وتحليل نتائج الحسابات وإثبات الاستنتاجات (OPK-3) ؛

القدرة على إيجاد حلول تنظيمية وإدارية في الأنشطة المهنية والاستعداد لتحمل المسؤولية عنها (OPK-4).

5.4. يجب أن يتمتع الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس بكفاءات مهنية تتوافق مع نوع (أنواع) النشاط المهني الذي يركز عليه برنامج البكالوريوس:

الاستيطان والنشاط الاقتصادي:

القدرة على جمع وتحليل البيانات الأولية المطلوبة لحساب المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية التي تميز أنشطة الكيانات التجارية (PC-1) ؛

القدرة على حساب المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية التي تميز أنشطة كيانات الأعمال على أساس الأساليب القياسية والإطار التنظيمي الحالي (PC-2) ؛

القدرة على إجراء الحسابات اللازمة لرسم الأقسام الاقتصادية للخطط وتبريرها وتقديم نتائج العمل وفقًا للمعايير المعتمدة في المنظمة (PC-3) ؛

الأنشطة التحليلية والبحثية:

القدرة ، بناءً على وصف العمليات والظواهر الاقتصادية ، على بناء نماذج نظرية واقتصادية قياسية قياسية ، لتحليل النتائج التي تم الحصول عليها وتفسيرها بشكل هادف (PC-4) ؛

القدرة على تحليل وتفسير المعلومات المالية والمحاسبية وغيرها من المعلومات الواردة في بيانات الشركات من مختلف أشكال الملكية والمنظمات والإدارات ، إلخ. واستخدام المعلومات التي تم الحصول عليها لاتخاذ قرارات الإدارة (PC-5) ؛

القدرة على تحليل وتفسير بيانات الإحصاءات المحلية والأجنبية حول العمليات والظواهر الاجتماعية والاقتصادية ، لتحديد اتجاهات التغيرات في المؤشرات الاجتماعية والاقتصادية (PC-6) ؛

القدرة ، باستخدام مصادر المعلومات المحلية والأجنبية ، على جمع البيانات اللازمة وتحليلها وإعداد مراجعة المعلومات و / أو التقرير التحليلي (PC-7) ؛

القدرة على استخدام الوسائل التقنية الحديثة وتقنيات المعلومات لحل المشكلات التحليلية والبحثية (PC-8) ؛

الأنشطة التنظيمية والإدارية:

القدرة على تنظيم أنشطة مجموعة صغيرة تم إنشاؤها لتنفيذ مشروع اقتصادي معين (PC-9) ؛

القدرة على استخدام الوسائل التقنية الحديثة وتقنيات المعلومات لحل مشاكل الاتصال (PC-10) ؛

القدرة على إجراء تقييم نقدي للخيارات المقترحة لقرارات الإدارة ووضع مقترحات لتحسينها وإثباتها ، مع مراعاة معايير الكفاءة الاجتماعية والاقتصادية والمخاطر والعواقب الاجتماعية والاقتصادية المحتملة (PC-11) ؛

نشاط تربوي:

القدرة على استخدامها في تدريس التخصصات الاقتصادية في المؤسسات التعليمية من مختلف المستويات والبرامج الحالية والمواد التعليمية (PC-12) ؛

القدرة على المشاركة في تحسين وتطوير الدعم التعليمي والمنهجي للتخصصات الاقتصادية (PC-13) ؛

النشاط المحاسبي:

القدرة على توثيق المعاملات التجارية ، والاحتفاظ بسجلات الأموال ، ووضع مخطط عمل للحسابات للمحاسبة الخاصة بالمنظمة وتشكيل قيود محاسبية على أساسها (PC-14) ؛

القدرة على تكوين قيود محاسبية للمصادر المحاسبية ونتائج المخزون والالتزامات المالية للمنظمة (PC-15) ؛

القدرة على إعداد مستندات الدفع وإنشاء قيود محاسبية لاستحقاق وتحويل الضرائب والرسوم إلى الميزانيات من مختلف المستويات ، وأقساط التأمين - إلى الأموال خارج الميزانية (PC-16) ؛

القدرة على التفكير في الحسابات المحاسبية لنتائج النشاط الاقتصادي للفترة المشمولة بالتقرير ، ووضع أشكال المحاسبة والتقارير الإحصائية ، والإقرارات الضريبية (PC-17) ؛

القدرة على تنظيم وتنفيذ المحاسبة الضريبية والتخطيط الضريبي للمؤسسة (PC-18) ؛

التسوية والأنشطة المالية:

القدرة على حساب مؤشرات مشاريع الميزانيات لنظام الموازنة في الاتحاد الروسي ، وضمان تنفيذها ومراقبتها ، ووضع تقديرات الميزانية لمؤسسات الدولة وخطط الأنشطة المالية والاقتصادية لمؤسسات الميزانية والمؤسسات المستقلة (PC-19) ؛

القدرة على العمل على التخطيط الضريبي كجزء من ميزانيات نظام الميزانية للاتحاد الروسي (PC-20) ؛

القدرة على وضع الخطط المالية للمنظمة ، وضمان تنفيذ العلاقات المالية مع المنظمات وسلطات الدولة والحكومات المحلية (PC-21) ؛

القدرة على تطبيق القواعد التي تحكم الميزانية والضرائب وعلاقات العملات في مجال التأمين والمصارف والمحاسبة والرقابة (PC-22) ؛

القدرة على المشاركة في أنشطة تنظيم وإجراء الرقابة المالية في قطاع إدارة الدولة والبلديات ، لاتخاذ تدابير لتنفيذ الانحرافات المحددة (PC-23) ؛

الأنشطة المصرفية:

القدرة على تنفيذ خدمات التسوية والنقد للعملاء ، والتسويات بين البنوك ، وتسويات معاملات التصدير والاستيراد (PC-24) ؛

القدرة على تقييم الجدارة الائتمانية للعملاء ، وتنفيذ إصدار القروض والحفاظ عليها ، وإجراء المعاملات في سوق القروض بين البنوك ، وتشكيل الاحتياطيات المستهدفة وتنظيمها (PC-25) ؛

القدرة على إجراء المعاملات النشطة والغير نشطة والوسيطة مع الأوراق المالية (PC-26) ؛

القدرة على إعداد التقارير وضمان التحكم في الوفاء بمتطلبات الاحتياطي لبنك روسيا (PC-27) ؛

القدرة على الاحتفاظ بسجلات الممتلكات والإيرادات والمصروفات ونتائج أنشطة مؤسسات الائتمان ودفع الضرائب وإعداد البيانات المالية (PC-28) ؛

نشاط التأمين:

القدرة على تنفيذ التخطيط التشغيلي للمبيعات ، وتنظيم مبيعات التجزئة ، وتنفيذ تقنيات المبيعات المختلفة في التأمين ، وتحليل فعالية كل قناة مبيعات (PC-29) ؛

القدرة على توثيق معاملات التأمين ، والاحتفاظ بسجلات عقود التأمين ، وتحليل المؤشرات الرئيسية لمبيعات مؤسسة التأمين (PC-30) ؛

القدرة على تنفيذ الإجراءات لتسجيل حدث مؤمن عليه ، وإعداد التقارير ، وإحصاءات الخسائر ، واتخاذ التدابير لمنع الاحتيال في التأمين (PC-31) ؛

القدرة على الاحتفاظ بسجلات محاسبية في مؤسسة التأمين ، وإعداد التقارير لتقديمها إلى السلطات الإشرافية (PC-32).

5.5 عند تطوير برنامج البكالوريوس ، يتم تضمين جميع الكفاءات المهنية الثقافية والعامة العامة ، وكذلك الكفاءات المهنية المتعلقة بتلك الأنواع من الأنشطة المهنية التي يركز عليها برنامج البكالوريوس ، في مجموعة النتائج المطلوبة لإتقان برنامج البكالوريوس.

5.6 عند تطوير برنامج البكالوريوس ، يحق للمؤسسة استكمال مجموعة كفاءات الخريجين ، مع مراعاة تركيز برنامج البكالوريوس على مجالات محددة من المعرفة و (أو) نوع (أنواع) النشاط.

5.7 عند تطوير برنامج البكالوريوس ، يتم تحديد متطلبات نتائج التعلم في التخصصات الفردية (الوحدات) والممارسات من قبل المنظمة بشكل مستقل ، مع مراعاة متطلبات البرامج التعليمية الأساسية النموذجية المقابلة.

السادس. متطلبات هيكل برنامج البكالوريوس

6.1 يشتمل هيكل برنامج البكالوريوس على جزء إلزامي (أساسي) وجزء مكون من المشاركين في العلاقات التربوية (متغير). هذا يجعل من الممكن تنفيذ برامج البكالوريوس بتركيز مختلف (ملف تعريف) للتعليم ضمن اتجاه واحد للتدريب (يشار إليه فيما بعد بالتركيز (الملف الشخصي) للبرنامج).

6.2 يتكون برنامج البكالوريوس من الكتل التالية:

الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)" ، والتي تشمل التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من البرنامج والتخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء المتغير منه.

الكتلة 2 "ممارسات" ، والتي تشير بالكامل إلى الجزء المتغير من البرنامج.

المجموعة 3 "شهادة الدولة النهائية" ، والتي تشير بالكامل إلى الجزء الأساسي من البرنامج وتنتهي بإسناد المؤهلات المحددة في قائمة التخصصات ومجالات التدريب للتعليم العالي ، والتي تمت الموافقة عليها من قبل وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي *.

هيكل برنامج البكالوريوس

هيكل برنامج البكالوريوس		نطاق برنامج البكالوريوس
هيكل برنامج البكالوريوس		برنامج البكالوريا الأكاديمية	برنامج البكالوريوس التطبيقي
	التخصصات (وحدات)
	الجزء الأساسي
	جزء متغير
	الممارسات
	جزء متغير
	الشهادة النهائية للدولة
	الجزء الأساسي
نطاق برنامج البكالوريوس

6.3 التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من برنامج البكالوريوس إلزامية للطلاب لإتقانها ، بغض النظر عن التركيز (الملف الشخصي) لبرنامج البكالوريوس الذي يتقنه. يتم تحديد مجموعة التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من برنامج البكالوريوس من قبل المنظمة بشكل مستقل بالمبلغ الذي حددته FSES HE ، مع الأخذ في الاعتبار المقابلة (المقابلة) التقريبية (التقريبية) الأساسية (الأساسية) التعليمية (التعليمية) ) برنامج (برامج).

6.4. يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الفلسفة والتاريخ واللغة الأجنبية وسلامة الحياة في إطار الجزء الأساسي من الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)" من برنامج البكالوريوس. يتم تحديد حجم ومحتوى وإجراءات تنفيذ هذه التخصصات (الوحدات) من قبل المنظمة بشكل مستقل.

6.5. يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة في:

الجزء الأساسي من الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات) من برنامج البكالوريوس في مبلغ لا يقل عن 72 ساعة أكاديمية (2 c.u.) في التعليم بدوام كامل ؛

التخصصات الاختيارية (وحدات) بما لا يقل عن 328 ساعة أكاديمية. الساعات الأكاديمية المحددة إلزامية لإتقان ولا تترجم إلى اعتمادات.

يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة بالطريقة التي تحددها المنظمة. بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة ، تضع المنظمة إجراءً خاصًا لإتقان التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة ، مع مراعاة حالتهم الصحية.

6.6. التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء المتغير من برنامج البكالوريوس ، والممارسات تحدد التركيز (الملف الشخصي) لبرنامج البكالوريوس. يتم تحديد مجموعة التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء المتغير من برنامج وممارسة المرحلة الجامعية من قبل المنظمة بشكل مستقل بالمقدار الذي حدده هذا المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم العالي. بعد أن يختار الطالب اتجاه (ملف تعريف) البرنامج ، تصبح مجموعة من التخصصات (الوحدات) والممارسات ذات الصلة إلزامية للطالب لإتقانها.

6.7 تتضمن المجموعة 2 "الممارسات" التعليمية والصناعية ، بما في ذلك ممارسة ما قبل الدبلوم.

أنواع ممارسة التدريب:

التدرب على اكتساب المهارات والقدرات المهنية الأساسية ، بما في ذلك المهارات الأساسية ومهارات البحث.

طرق إجراء الممارسة التربوية:

ثابت؛

مخرج.

أنواع الممارسة الصناعية:

ممارسة لاكتساب المهارات المهنية والخبرة المهنية ؛

الممارسة التكنولوجية

ممارسة التدريس؛

عمل بحثي.

طرق إجراء الممارسة الصناعية:

ثابت؛

مخرج.

يتم تنفيذ ممارسة ما قبل الدبلوم لإكمال العمل التأهيلي النهائي وهو إلزامي.

عند تطوير برامج البكالوريوس ، تختار المنظمة أنواع الممارسات اعتمادًا على نوع (أنواع) النشاط الذي يركز عليه برنامج البكالوريوس. يحق للمنظمة توفير أنواع أخرى من الممارسات في برنامج البكالوريوس بالإضافة إلى تلك التي حددها هذا المعيار التعليمي الفيدرالي الحكومي للتعليم العالي.

يمكن تنفيذ الممارسات التعليمية و (أو) الصناعية في الأقسام الهيكلية للمنظمة.

بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة ، يجب أن يأخذ اختيار أماكن التدريب في الاعتبار الحالة الصحية ومتطلبات إمكانية الوصول.

6.8 تتضمن المجموعة 3 "الشهادة النهائية للولاية" الدفاع عن العمل المؤهل النهائي ، بما في ذلك التحضير لإجراءات الدفاع وإجراءات الدفاع ، بالإضافة إلى التحضير لاجتياز اختبار الولاية واجتيازه (إذا كانت المنظمة قد أدرجت اختبار الولاية في نهائي الولاية تصديق).

6.9 عند تطوير برنامج البكالوريوس ، يتم تزويد الطلاب بفرصة إتقان التخصصات (الوحدات) التي يختارونها ، بما في ذلك الشروط الخاصة للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة ، بمقدار 30 بالمائة على الأقل من حجم الجزء المتغير من المجموعة 1 "تخصصات (وحدات)".

6.10. يجب ألا يزيد عدد الساعات المخصصة للدروس من نوع المحاضرة ككل للمجموعة 1 "التخصصات (الوحدات)" عن 50 بالمائة من إجمالي عدد ساعات دروس الفصل الدراسي المخصصة لتنفيذ هذا الجزء.

السابع. متطلبات شروط تنفيذ برنامج البكالوريوس

7.1 المتطلبات على مستوى النظام لتنفيذ برنامج البكالوريوس.

7.1.1. يجب أن يكون لدى المنظمة قاعدة مادية وتقنية تتوافق مع قواعد وأنظمة مكافحة الحرائق الحالية وتضمن إجراء جميع أنواع التدريب التأديبي والمتعدد التخصصات والعمل العملي والبحثي للطلاب المنصوص عليها في المناهج الدراسية.

7.1.2. يجب تزويد كل طالب خلال فترة الدراسة بأكملها بوصول فردي غير محدود إلى واحد أو أكثر من أنظمة المكتبات الإلكترونية (المكتبات الإلكترونية) وإلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة. يجب أن يوفر نظام المكتبة الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) والمعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية قدرة الطالب على الوصول من أي نقطة حيث يوجد وصول إلى شبكة المعلومات والاتصالات "الإنترنت" (يشار إليها فيما بعد - شبكة "الإنترنت") ، سواء على أراضي المنظمة أو خارجها.

يجب أن توفر المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة ما يلي:

الوصول إلى المناهج وبرامج العمل للتخصصات (الوحدات) والممارسات ومنشورات أنظمة المكتبات الإلكترونية والموارد التعليمية الإلكترونية المحددة في برامج العمل ؛

تسجيل تقدم العملية التعليمية ونتائج الشهادة المتوسطة ونتائج إتقان برنامج البكالوريوس ؛

إجراء جميع أنواع الفصول ، وإجراءات تقييم نتائج التعلم ، والتي يتم توفير تنفيذها باستخدام التعلم الإلكتروني ، وتقنيات التعلم عن بعد ؛

تشكيل المحفظة الإلكترونية للطالب ، بما في ذلك الحفاظ على عمل الطالب والمراجعات والتقييمات لهذه الأعمال من قبل أي مشارك في العملية التعليمية ؛

التفاعل بين المشاركين في العملية التعليمية ، بما في ذلك التفاعل المتزامن و (أو) غير المتزامن عبر الإنترنت.

يتم ضمان عمل البيئة المعلوماتية والتعليمية الإلكترونية من خلال الوسائل المناسبة لتقنيات المعلومات والاتصالات ومؤهلات العاملين الذين يستخدمونها وصيانتها. يجب أن يتوافق عمل المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية مع تشريعات الاتحاد الروسي **.

7.1.3. في حالة تنفيذ برنامج البكالوريوس في شكل شبكة ، يجب توفير متطلبات تنفيذ برنامج البكالوريوس من خلال مجموعة من الموارد من الدعم المادي والتقني والتعليمي والمنهجي المقدم من المنظمات المشاركة في تنفيذ برنامج البكالوريوس. في شكل شبكة.

7.1.4. في حالة تنفيذ برنامج البكالوريوس في الأقسام و (أو) الأقسام الهيكلية الأخرى للمنظمة التي تم إنشاؤها وفقًا للإجراءات المعمول بها في المنظمات الأخرى ، يجب توفير متطلبات تنفيذ برنامج البكالوريوس من قبل إجمالي موارد هذه المنظمات.

7.1.5. يجب أن تتوافق مؤهلات العاملين الرائدين والعلميين والتربويين في المنظمة مع خصائص التأهيل المحددة في دليل التأهيل الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين ، قسم "خصائص التأهيل لمناصب المديرين والمتخصصين من الفئة المهنية العليا والتعليم المهني الإضافي "، المصدق عليه بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 11 يناير 2011 N 1n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 23 مارس 2011 ، التسجيل N 20237) و المعايير المهنية (إن وجدت).

7.1.6. يجب أن تكون حصة العاملين العلميين والتربويين المتفرغين (من حيث المعدلات المخفضة إلى قيم صحيحة) على الأقل 50 بالمائة من إجمالي عدد العاملين العلميين والتربويين في المنظمة.

7.2 متطلبات شروط الموظفين لتنفيذ برنامج البكالوريوس.

7.2.1. يتم تنفيذ برنامج البكالوريوس من قبل العاملين الرائدين والعلميين التربويين في المنظمة ، وكذلك من قبل الأشخاص المشاركين في تنفيذ برنامج البكالوريوس على شروط عقد القانون المدني.

7.2.2. يجب أن لا تقل حصة العاملين العلميين والتربويين (في قيم معدلات صحيحة إلى عدد صحيح) مع تعليم يتوافق مع ملف تعريف التخصص الذي تم تدريسه (وحدة) في العدد الإجمالي للعاملين العلميين والتربويين الذين ينفذون برنامج البكالوريوس 70 على الأقل نسبه مئويه.

7.2.3. نسبة العاملين العلميين والتربويين (مخفضة إلى قيم صحيحة للمعدلات) الحاصلين على درجة أكاديمية (بما في ذلك الدرجة الأكاديمية الممنوحة في الخارج والمعترف بها في الاتحاد الروسي) و (أو) اللقب الأكاديمي (بما في ذلك اللقب الأكاديمي الذي تم الحصول عليه في الخارج ومعترف بها من قبل الاتحاد الروسي) ، في إجمالي عدد العاملين العلميين والتربويين الذين ينفذون برنامج البكالوريوس يجب أن يكون 70 بالمائة على الأقل.

7.2.4. حصة الموظفين (في معدلات منخفضة إلى عدد صحيح) من بين قادة وموظفي المنظمات التي ترتبط أنشطتها بالتركيز (الملف الشخصي) لبرنامج البكالوريوس الذي يتم تنفيذه (مع خبرة عمل لا تقل عن 3 سنوات في هذا المجال المهني) في يجب ألا يقل إجمالي عدد الموظفين الذين ينفذون برنامج البكالوريوس عن 10 بالمائة.

7.3. متطلبات الدعم المادي والتقني والتعليمي والمنهجي لبرنامج البكالوريوس.

7.3.1. يجب أن تكون الغرف الخاصة عبارة عن فصول دراسية لصفوف من نوع المحاضرات ، وفصول من نوع الندوة ، وتصميم الدورة (الدورات الدراسية) ، والاستشارات الجماعية والفردية ، والرصد والشهادة المتوسطة ، بالإضافة إلى غرف للعمل المستقل وغرف لتخزين المعدات التعليمية وصيانتها الوقائية. يجب أن تكون الغرف الخاصة مجهزة بأثاث متخصص ووسائل تعليمية تقنية تعمل على تقديم المعلومات التعليمية لجمهور كبير.

لإجراء فصول من نوع المحاضرة ، يتم تقديم مجموعات من معدات العرض والوسائل التعليمية ، وتوفير الرسوم التوضيحية المواضيعية التي تتوافق مع البرامج النموذجية للتخصصات (الوحدات) ، ومناهج العمل للتخصصات (وحدات).

تشمل قائمة المواد والدعم الفني المطلوب لتنفيذ برنامج البكالوريوس مختبرات مجهزة بأجهزة معملية ، حسب درجة تعقيدها. يتم تحديد المتطلبات الخاصة للدعم المادي والتقني والتعليمي والمنهجي في البرامج التعليمية الأساسية النموذجية.

يجب أن تكون أماكن العمل المستقل للطلاب مجهزة بأجهزة الكمبيوتر مع القدرة على الاتصال بالإنترنت وتوفير الوصول إلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمؤسسة.

في حالة استخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعليم عن بعد ، يُسمح باستبدال المباني المجهزة بشكل خاص بنظيراتها الافتراضية ، مما يسمح للطلاب بإتقان المهارات والقدرات التي توفرها أنشطتهم المهنية.

في حالة عدم الاستخدام في تنظيم نظام المكتبة الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) ، يجب استكمال صندوق المكتبة بالمنشورات المطبوعة بمعدل لا يقل عن 50 نسخة من كل طبعات من المؤلفات الرئيسية المدرجة في برامج العمل من التخصصات (الوحدات) والممارسات وما لا يقل عن 25 نسخة من الأدب الإضافي لـ 100 طالب.

7.3.2. يجب تزويد المنظمة بالمجموعة اللازمة من البرامج المرخصة (يتم تحديد التكوين في برامج عمل التخصصات (الوحدات) ويخضع للتجديد السنوي).

7.3.3. يجب أن توفر أنظمة المكتبات الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) والمعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية وصولاً متزامنًا لما لا يقل عن 25 بالمائة من الطلاب في برنامج البكالوريوس.

7.3.4. يجب تزويد الطلاب بإمكانية الوصول (الوصول عن بعد) ، بما في ذلك في حالة استخدام التعلم الإلكتروني ، وتقنيات التعلم عن بعد ، إلى قواعد البيانات المهنية الحديثة وأنظمة مرجعية المعلومات ، والتي يتم تحديد تكوينها في برامج عمل التخصصات (الوحدات) و يخضع للتحديث السنوي.

7.3.5. يجب تزويد الطلاب من بين الأشخاص ذوي الإعاقة بمصادر تعليمية مطبوعة و (أو) إلكترونية في أشكال تتلاءم مع إعاقتهم.

7.4. متطلبات الشروط المالية لتنفيذ برنامج البكالوريوس.

7.4.1. يجب أن يتم تنفيذ الدعم المالي لتنفيذ برنامج البكالوريوس بمبلغ لا يقل عن التكاليف المعيارية الأساسية التي حددتها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي لتوفير الخدمات العامة في مجال التعليم لمستوى معين مجال التعليم والتدريب ، مع الأخذ في الاعتبار معاملات التصحيح التي تأخذ بعين الاعتبار خصوصيات البرامج التعليمية وفقًا لمنهجية تحديد التكاليف المعيارية لتقديم الخدمات العامة لتنفيذ البرامج التعليمية المعتمدة من الدولة للتعليم العالي في التخصصات ومجالات التدريب ، التي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 2 أغسطس 2013 N 638 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 16 سبتمبر 2013 ، التسجيل N 29967).

______________________________

* قائمة الاتجاهات لإعداد التعليم العالي - درجة البكالوريوس ، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 سبتمبر 2013 N 1061 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 14 أكتوبر ، 2013 ، التسجيل N 30163) ، بصيغته المعدلة بأوامر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 يناير 2014 N 63 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 28 فبراير 2014 ، تسجيل N 31448 ) ، بتاريخ 20 أغسطس 2014 N 1033 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 3 سبتمبر 2014 ، التسجيل N 33947) ، بتاريخ 13 أكتوبر 2014 N 1313 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 نوفمبر 2014 ، التسجيل N 34691) بتاريخ 25 مارس 2015 N 270 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 22 أبريل 2015 ، التسجيل N 36994).

** القانون الاتحادي المؤرخ 27 يوليو 2006 N 149-FZ "بشأن المعلومات وتكنولوجيا المعلومات وحماية المعلومات" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي ، 2006 ، رقم 31 ، المادة 3448 ؛ 2010 ، رقم 31 ، المادة 4196 ؛ 2011 ، العدد 15 ، المادة 2038 ؛ العدد 30 ، المادة 4600 ؛ 2012 ، العدد 31 ، المادة 4328 ؛ 2013 ، العدد 14 ، المادة 1658 ؛ العدد 23 ، المادة 2870 ؛ العدد 27 ، المادة 3479 ؛ العدد 52 ، المادة 6961 ، مادة 6963 ؛ 2014 ، ن 19 ، مادة 2302 ؛ ن 30 ، مادة 4223 ، مادة 4243 ؛ ن 48 ، مادة 6645 ؛ 2015 ، ن 1 ، مادة 84) ، القانون الاتحادي الصادر في 27 يوليو / تموز 2006 رقم 152- FZ "بشأن البيانات الشخصية" (التشريع المُجمع للاتحاد الروسي ، 2006 ، N 31 ، المادة 3451 ؛ 2009 ، N 48 ، المادة 5716 ؛ N 52 ، المادة 6439 ؛ 2010 ، N 27 ، المادة 3407 ؛ N 31 ، المادة 4173 ، المادة 4196 ، العدد 49 ، المادة 6409 ، 2011 ، العدد 23 ، المادة 3263 ، العدد 31 ، المادة 4701 ، 2013 ، العدد 14 ، المادة 1651 ، العدد 30 ، المادة 4038 ، العدد 51 ، المادة 6683 ؛ 2014 ، العدد 23 ، المادة 2927 ، العدد 30 ، المادة 4217 ، المادة 4243).

وافق

بأمر من وزارة التربية والتعليم

وعلم الاتحاد الروسي

المعيار التعليمي للدولة الاتحادية

تعليم عالى

مستوى تعليمي أعلى

أعزب

اتجاه التدريب

38.03.01. اقتصاد

أولا - النطاق

ثانيًا. المختصرات المستخدمة

يتم استخدام الاختصارات التالية في هذا المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية:

حسنًا - الكفاءة الثقافية العامة ؛

OPK - الكفاءة المهنية العامة ؛

الكمبيوتر الشخصي - الكفاءات المهنية ؛

FGOS VO - المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم العالي ؛

شكل الشبكة - شكل شبكة تنفيذ البرامج التعليمية.

ثالثا. خصائص اتجاه التحضير

3.3 مدة الحصول على التعليم في برنامج البكالوريوس:

في أشكال التعليم بدوام جزئي أو بدوام جزئي ، بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة ، فإنه يزداد بما لا يقل عن 6 أشهر ولا يزيد عن سنة واحدة مقارنة بفترة تلقي التعليم في التعليم بدوام كامل. لا يمكن أن يتجاوز حجم برنامج درجة البكالوريوس في عام دراسي واحد في أشكال الدراسة بدوام جزئي أو بدوام جزئي 75 ذ.

عند الدراسة وفقًا لمنهج فردي ، بغض النظر عن شكل الدراسة ، فهي لا تزيد عن فترة الحصول على التعليم المحدد لشكل الدراسة المقابل ، وعند الدراسة وفقًا لخطة فردية للأشخاص ذوي الإعاقة ، يمكن زيادتها بناءً على طلبهم بما لا يزيد عن عام واحد مقارنة بفترة الحصول على التعليم لشكل الدراسة المقابل. لا يمكن أن يتجاوز حجم برنامج البكالوريوس في عام دراسي واحد عند الدراسة وفقًا لخطة فردية ، بغض النظر عن شكل الدراسة ، 75 درجة مئوية.

3.4. عند تنفيذ برنامج البكالوريوس ، يحق للمؤسسة استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد.

3.5 يمكن تنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام نموذج الشبكة.

رابعا. خصائص الأنشطة المهنية

الخريجين الذين أكملوا برنامج البكالوريوس

4.1 يشمل مجال النشاط المهني للخريجين الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس ما يلي:

الخدمات الاقتصادية والمالية والتسويقية والإنتاجية والاقتصادية والتحليلية للمنظمات من مختلف الصناعات والمجالات وأشكال الملكية ؛

المؤسسات المالية والائتمانية والتأمينية ؛

سلطات الدولة والبلديات ؛

منظمات البحث الأكاديمي والإداري.

مؤسسات نظام التعليم المهني العالي والثانوي ، التعليم العام الثانوي ، أنظمة التعليم الإضافي.

4.3 أنواع الأنشطة المهنية التي يستعد لها الخريجون الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس:

تسوية واقتصادية

تحليلي ، بحثي

التنظيمي والإداري.

تربوي؛

تسوية والمالية ؛

الخدمات المصرفية؛

تأمين.

يركز على البحث و (أو) النوع التربوي (أنواع) النشاط المهني باعتباره النشاط الرئيسي (الرئيسي) (فيما يلي - برنامج البكالوريوس الأكاديمي) ؛

يركز على نوع (أنواع) من الأنشطة المهنية الموجهة نحو الممارسة والتطبيقية باعتبارها النشاط الرئيسي (الرئيسي) (يشار إليه فيما بعد ببرنامج البكالوريوس التطبيقي).

إجراء حسابات المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية - الاقتصادية على أساس الأساليب القياسية ، مع مراعاة الإطار التنظيمي الحالي ؛

تطوير الأقسام الاقتصادية لخطط المؤسسات من مختلف أشكال الملكية والمنظمات والإدارات ؛

البحث عن معلومات حول التخصيص المستلم ، وجمع وتحليل البيانات اللازمة لإجراء حسابات اقتصادية محددة ؛

معالجة مصفوفات البيانات الاقتصادية وفقًا للمهمة والتحليل والتقييم وتفسير النتائج وإثبات الاستنتاجات ؛

بناء النماذج النظرية والاقتصادية القياسية للعمليات المدروسة والظواهر والأشياء المتعلقة بمجال النشاط المهني وتحليل وتفسير النتائج التي تم الحصول عليها ؛

إعداد مراجعات المعلومات والتقارير التحليلية ؛

إجراء المسوحات والمسوحات والاستبيانات الإحصائية والمعالجة الأولية لنتائجها ؛

المشاركة في تطوير حلول التصميم في مجال الأنشطة المهنية ، وإعداد المقترحات والأنشطة لتنفيذ المشاريع والبرامج المطورة ؛

تنظيم تنفيذ مرحلة العمل المحددة ؛

الإدارة التشغيلية لفرق ومجموعات صغيرة تم تشكيلها لتنفيذ مشروع اقتصادي معين ؛

المشاركة في إعداد واعتماد القرارات المتعلقة بتنظيم وتحسين أنشطة الخدمات الاقتصادية وتقسيم الشركات من مختلف أشكال الملكية والمنظمات والإدارات ، مع مراعاة القيود القانونية والإدارية وغيرها ؛

النشاط التربوي:

تدريس التخصصات الاقتصادية في مؤسسات نظام التعليم المهني العالي والثانوي ، والتعليم العام الثانوي ، ونظام التعليم الإضافي.

أنشطة المحاسبة:

توثيق المعاملات التجارية والحفاظ على السجلات المحاسبية لممتلكات المنظمة ؛

محاسبة مصادر تكوين الممتلكات وأداء جرد الممتلكات والالتزامات المالية للمنظمة ؛

التسويات مع الميزانية والأموال من خارج الميزانية ؛

إعداد واستخدام البيانات المالية ؛

تنفيذ المحاسبة الضريبية والتخطيط الضريبي في المنظمة.

إجراء تسويات مع ميزانيات نظام ميزانية الاتحاد الروسي ؛

إعداد الحسابات المالية وتنفيذ المعاملات المالية ؛

التنفيذ المهني للتشريعات والإجراءات القانونية التنظيمية الأخرى للاتحاد الروسي التي تنظم الأنشطة المالية ؛

المشاركة في تنظيم وتنفيذ الرقابة المالية في قطاع إدارة الدولة والبلديات ؛

الخدمات المصرفية:

إجراء عمليات الاستيطان ؛

المعاملات الائتمانية

تنفيذ المعاملات مع الأوراق المالية ؛

تنفيذ العمليات المتعلقة بأداء الوظائف الأساسية من قبل مؤسسات بنك روسيا ؛

تنفيذ العمليات داخل البنوك ؛

أنشطة التأمين:

تنفيذ تقنيات البيع بالتجزئة المختلفة في التأمين ؛

تنظيم مبيعات منتجات التأمين ؛

دعم عقود التأمين (تحديد المبلغ المقتطع وقيمة التأمين والأقساط) ؛

تسجيل ودعم حدث مؤمن عليه (تقييم أضرار التأمين ، تسوية الخسائر) ؛

المحاسبة وإعداد التقارير لمؤسسة التأمين.

خامساً - متطلبات نتائج تعلم برنامج البكالوريوس

5.1 نتيجة لإتقان برنامج البكالوريوس ، يجب على الخريج تطوير الكفاءات الثقافية والمهنية العامة العامة.

5.2 يجب أن يتمتع الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس بالكفاءات الثقافية العامة التالية:

القدرة على استخدام أسس المعرفة الفلسفية لتشكيل موقف أيديولوجي (OK-1) ؛

القدرة على تحليل المراحل والأنماط الرئيسية للتطور التاريخي للمجتمع لتشكيل موقف مدني (OK-2) ؛

القدرة على استخدام أسس المعرفة الاقتصادية في مختلف مجالات النشاط (OK-3) ؛

القدرة على العمل في فريق ، وإدراك الاختلافات الاجتماعية والعرقية والطائفية والثقافية بتسامح (OK-5) ؛

القدرة على استخدام أساسيات المعرفة القانونية في مختلف مجالات النشاط (OK-6) ؛

القدرة على التنظيم الذاتي والتعليم الذاتي (OK-7) ؛

القدرة على استخدام أساليب ووسائل الثقافة البدنية لضمان نشاط اجتماعي ومهني كامل (OK-8) ؛

القدرة على استخدام تقنيات الإسعافات الأولية وطرق الحماية في حالات الطوارئ (OK-9).

5.3 يجب أن يتمتع الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس بالكفاءات المهنية العامة التالية:

القدرة على جمع وتحليل ومعالجة البيانات اللازمة لحل المشكلات المهنية (OPK-2) ؛

القدرة على اختيار أدوات لمعالجة البيانات الاقتصادية وفقًا للمهمة المطروحة ، وتحليل نتائج الحسابات وإثبات النتائج (OPK-3) ؛

القدرة على إيجاد حلول تنظيمية وإدارية في الأنشطة المهنية والاستعداد لتحمل المسؤولية عنها (OPK-4).

الاستيطان والنشاط الاقتصادي:

القدرة على جمع وتحليل البيانات الأولية اللازمة لحساب المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية التي تميز أنشطة الكيانات التجارية (PC-1) ؛

القدرة ، على أساس الأساليب القياسية والإطار التنظيمي الحالي ، على حساب المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية التي تميز أنشطة الكيانات الاقتصادية (PC-2) ؛

الأنشطة التحليلية والبحثية:

القدرة على تحليل وتفسير بيانات الإحصاءات المحلية والأجنبية حول العمليات والظواهر الاجتماعية والاقتصادية ، لتحديد الاتجاهات في التغييرات في المؤشرات الاجتماعية والاقتصادية (PC-6) ؛

القدرة ، باستخدام مصادر المعلومات المحلية والأجنبية ، على جمع البيانات اللازمة لتحليلها وإعداد مراجعة للمعلومات و / أو تقرير تحليلي (PC-7) ؛

القدرة على استخدام الوسائل التقنية الحديثة وتقنيات المعلومات لحل المشكلات التحليلية والبحثية (PC-8) ؛

الأنشطة التنظيمية والإدارية:

القدرة على تنظيم أنشطة مجموعة صغيرة تم إنشاؤها لتنفيذ مشروع اقتصادي معين (PC-9) ؛

القدرة على استخدام الوسائل التقنية الحديثة وتقنيات المعلومات لحل مشاكل الاتصال (PC-10) ؛

النشاط التربوي:

القدرة على المشاركة في تحسين وتطوير الدعم التعليمي والمنهجي للتخصصات الاقتصادية (PC-13) ؛

أنشطة المحاسبة:

القدرة على تكوين قيود محاسبية للمصادر المحاسبية ونتائج المخزون والالتزامات المالية للمنظمة (PC-15) ؛

القدرة على إعداد مستندات الدفع وإنشاء إدخالات محاسبية لاستحقاق وتحويل الضرائب والرسوم إلى الميزانيات من مختلف المستويات ، وأقساط التأمين - إلى الأموال خارج الميزانية (PC-16) ؛

القدرة على التفكير في حسابات نتائج النشاط الاقتصادي للفترة المشمولة بالتقرير ، ووضع أشكال المحاسبة والتقارير الإحصائية ، والإقرارات الضريبية (PC-17) ؛

القدرة على تنظيم وتنفيذ المحاسبة الضريبية والتخطيط الضريبي للمؤسسة (PC-18) ؛

التسوية والأنشطة المالية:

القدرة على العمل على التخطيط الضريبي كجزء من ميزانيات نظام الميزانية للاتحاد الروسي (PC-20) ؛

القدرة على وضع الخطط المالية للمنظمة ، لضمان تنفيذ العلاقات المالية مع المنظمات وسلطات الدولة والحكومات المحلية (PC-21) ؛

الخدمات المصرفية:

القدرة على تنفيذ خدمات التسوية والنقد للعملاء ، والتسويات بين البنوك ، والتسويات الخاصة بمعاملات التصدير والاستيراد (PC-24) ؛

القدرة على إجراء المعاملات النشطة والغير نشطة والوسيطة مع الأوراق المالية (PC-26) ؛

القدرة على إعداد التقارير وضمان التحكم في الوفاء بمتطلبات الاحتياطي لبنك روسيا (PC-27) ؛

القدرة على الاحتفاظ بسجلات الممتلكات والإيرادات والمصروفات ونتائج أنشطة المؤسسات الائتمانية ، ودفع الضرائب ، وإعداد البيانات المالية (PC-28) ؛

أنشطة التأمين:

القدرة على تنفيذ إجراءات لتسجيل حدث مؤمن عليه ، وإعداد التقارير ، وإحصاءات الخسائر ، واتخاذ تدابير لمنع الاحتيال في التأمين (PC-31) ؛

القدرة على الاحتفاظ بسجلات محاسبية في مؤسسة التأمين ، وإعداد التقارير لتقديمها إلى السلطات الإشرافية (PC-32).

السادس. متطلبات هيكل برنامج البكالوريوس

6.1 يشتمل على جزء إلزامي (أساسي) وجزء مكون من المشاركين في العلاقات التربوية (متغير). هذا يجعل من الممكن تنفيذ برامج البكالوريوس بتركيز مختلف (ملف تعريف) للتعليم ضمن اتجاه واحد للتدريب (يشار إليه فيما بعد بالتركيز (الملف الشخصي) للبرنامج).

6.2 يتكون برنامج البكالوريوس من الكتل التالية:

الكتلة 2 "ممارسات" ، والتي تشير بالكامل إلى الجزء المتغير من البرنامج.

هيكل برنامج البكالوريوس

هيكل برنامج البكالوريوس		حجم برنامج البكالوريوس في h.s.
هيكل برنامج البكالوريوس		برنامج البكالوريوس الأكاديمي	برنامج البكالوريوس التطبيقي
	التخصصات (وحدات)
	الجزء الأساسي
	جزء متغير
	الممارسات
	جزء متغير
	الشهادة النهائية للدولة
	الجزء الأساسي
نطاق برنامج البكالوريوس

6.5. يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة في:

الجزء الأساسي من الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات) من برنامج البكالوريوس في مبلغ لا يقل عن 72 ساعة أكاديمية (2 CU) في التعليم بدوام كامل ؛

6.7 تتضمن المجموعة 2 "الممارسات" التعليمية والصناعية ، بما في ذلك ممارسة ما قبل الدبلوم.

أنواع ممارسة التدريب:

ممارسة لاكتساب المهارات المهنية الأساسية ، بما في ذلك المهارات الأساسية ومهارات البحث.

طرق إجراء الممارسة التربوية:

ثابت؛

خروج.

أنواع الممارسة الصناعية:

الممارسة لاكتساب المهارات المهنية والخبرة المهنية ؛

الممارسة التكنولوجية؛

ممارسة التدريس؛

عمل بحثي.

طرق إجراء الممارسة الصناعية:

ثابت؛

خروج.

يتم تنفيذ ممارسة ما قبل الدبلوم لإكمال العمل التأهيلي النهائي وهو إلزامي.

يمكن تنفيذ الممارسات التعليمية و (أو) الصناعية في الأقسام الهيكلية للمنظمة.

السابع. متطلبات شروط البيع

برامج البكالوريوس

7.1 المتطلبات على مستوى النظام لتنفيذ برنامج البكالوريوس.

يجب أن توفر المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة ما يلي:

تسجيل تقدم العملية التعليمية ونتائج الشهادة المتوسطة ونتائج إتقان برنامج البكالوريوس.

إجراء جميع أنواع الفصول الدراسية ، وإجراءات تقييم نتائج التعلم ، والتي يتم توفير تنفيذها باستخدام التعلم الإلكتروني ، وتقنيات التعلم عن بعد ؛

تكوين محفظة إلكترونية للطالب ، بما في ذلك الحفاظ على عمل الطالب ، والمراجعات والتقييمات لهذه الأعمال من قبل أي مشارك في العملية التعليمية ؛

التفاعل بين المشاركين في العملية التعليمية ، بما في ذلك التفاعل المتزامن و (أو) غير المتزامن عبر الإنترنت.

7.2 متطلبات شروط الموظفين لتنفيذ برنامج البكالوريوس.

7.3. متطلبات الدعم المادي والتقني والتعليمي والمنهجي لبرنامج البكالوريوس.

7.4. متطلبات الشروط المالية لتنفيذ برنامج البكالوريوس.

7.4.1. يجب أن يتم تنفيذ الدعم المالي لتنفيذ برنامج البكالوريوس بمبلغ لا يقل عن التكاليف المعيارية الأساسية التي وضعتها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي لتوفير الخدمات العامة في مجال التعليم لمستوى معين التعليم وتوجيه التدريب ، مع مراعاة معاملات التصحيح التي تأخذ بعين الاعتبار خصوصيات البرامج التعليمية وفقًا لمنهجية تحديد التكاليف المعيارية لتقديم الخدمات العامة لتنفيذ البرامج التعليمية المعتمدة من الدولة للتعليم العالي في التخصصات ومجالات التدريب ، التي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 2 أغسطس 2013 N 638 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 16 سبتمبر 2013 ، التسجيل N 29967).

2010 الاقتصاد رقم 1 (9)

ضد. سيتلينوك

مبدأ التعلم الذاتي في المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي (FGOS VPO-3) في اتجاه "الاقتصاد"

والشروط اللازمة لتنفيذه

تمت مناقشة المبدأ الرئيسي للنهج القائم على الكفاءة - مبدأ التعلم الذاتي ، والذي تم تنفيذه في معيار الدولة الفيدرالية الجديد للتعليم المهني العالي (FGOS VPO-3). يتضح أنه يمكن تحقيق جميع متطلبات المعيار الفيدرالي الجديد إذا تم تحويل الجامعات الحكومية الرائدة إلى مؤسسات مستقلة مالياً ذات أهمية وطنية وإقليمية.

الكلمات الأساسية: النهج القائم على الكفاءة ، ومبدأ الدراسة الذاتية ، ومعيار الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي (FGOS VPO-Z) في اتجاه "الاقتصاد".

إن تحديث الاقتصاد الروسي الحديث ، الذي ينبغي أن يزيد من مستوى تكثيف المعرفة والقدرة التنافسية الدولية ، يفترض تغييرًا مناظرًا في التكوين النوعي للموظف الوطني ، أولاً وقبل كل شيء ، الموظفين المؤهلين تأهيلاً عالياً. نحن نتحدث ليس فقط عن السلك الهندسي ، ولكن أيضًا عن الاقتصاديين والمحامين وغيرهم من المتخصصين في المجال الإنساني.

أصبحت الحاجة ملحة إلى موظفين مؤهلين تأهيلا عاليا ، يمتلكون معرفة حديثة ، وقادرون ومستعدون لتطبيقها في أنشطتهم العملية.

منذ عام 2000 ، تم تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلاً عالياً في الجامعات الروسية على أساس معايير الدولة التي تركز على النقل الفعال للمعرفة إلى الطلاب لاستخدامها لاحقًا في الإنتاج الوطني دون تجديد كبير.

في ظروف تكوين اقتصاد المعرفة والحوسبة الكاملة لجميع مجالات الحياة ، لم يعد النموذج الثابت لتدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا ، على أساس نموذج الامتثال طويل الأجل للمعرفة المكتسبة مع احتياجات الممارسة الإدارية ، لم يعد يعمل. وعليه ، كان لابد من استبدال المبدأ الأساسي للتعليمات "المعلم يعلم ، والطالب يتعلم" بمبدأ التعلم الإبداعي ، والذي يتضمن المشاركة النشطة للطالب في هذه العملية. وهكذا يتحول التعلم إلى تعلم ذاتي.

وظيفة المعلم تتغير بشكل ملحوظ. من ناقل ومترجم فريد للمعرفة ، يتحول إلى منظم ومستشار للطالب في بحثه وطلبه وترجمته. يشكل المعلم مع الطالب مسار التعلم الذاتي ، النهائي و

تحديد الأهداف ، وتحديد المعالم ، وإعداد جدول التشاور وإجراءات المراقبة.

وبالتالي ، تركز تقنية التدريس الجديدة على تطوير القدرة على البحث بشكل مستقل عن المعرفة الجديدة ، واختيارها ، واستيعابها مع الاستخدام اللاحق في الممارسة العملية.

إن إعادة توجيه تكنولوجيا التدريس من الاستيعاب السلبي من قبل الطالب بقدر معين من المعرفة إلى تكنولوجيا التعلم الذاتي الخاضع للرقابة ، إلى التطوير المكثف للمهارات الآلية والاستعداد النفسي لتطبيق المعرفة المتراكمة في النشاط العملي هي السمات المميزة للكفاءة نهج قائم على.

إن أحد الشروط المهمة للانتقال إلى التدريب القائم على نهج قائم على الكفاءة هو تنفيذ سياسة التعليم المهني المستمر ، والتي تقوم على مفهوم "التدريب الذاتي المهني المستمر الداعم". وفقًا لهذا المفهوم ، تتكون الدراسة الذاتية المهنية المستمرة من مرحلتين: الجامعة (الجامعة) والدراسات العليا (ما بعد الجامعة).

منذ منتصف السبعينيات. القرن العشرين في الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى والسويد وفرنسا وإسبانيا ، يعتبر مبدأ وحدة التعليم المهني الجامعي وما بعد الجامعي أساسيًا في تشكيل سياسة الحكومة الوطنية لتدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا. يعتبر الإعداد الجامعي المستوى الأساسي ليس فقط لتراكم المعرفة الحديثة ، ولكن أيضًا لتنمية المهارات والقدرات اللازمة لأخصائي المستقبل. في الوقت نفسه ، تتزايد باستمرار تكاليف التدريب داخل أسوار الجامعات. الولايات المتحدة هي الرائدة من حيث ميزانيات الجامعات البحثية السنوية. على سبيل المثال ، في عام 2008 ، بلغت الميزانيات السنوية لجامعتي هارفارد وستانفورد 3.2 مليار دولار لكل منهما ، بينما تجاوزت 5 جامعات أخرى 2 مليار دولار.

هناك اتجاه واضح لتسويق التعليم المهني العالي ، وتحويل الجامعات الوطنية إلى مواضيع لسوق العمل ، والخريجين أنفسهم إلى شبه سلعة فكرية خاصة.

في روسيا ، تطورت عملية إشراك الجامعات في علاقات السوق بشكل عفوي ولا تزال مثيرة للجدل. ومع ذلك ، فقد كانت قوانين إنتاج السلع هي العامل الذي أدى إلى تسريع انتقال التعليم إلى نموذج النهج القائم على الكفاءة.

تم تنفيذ النموذج الجديد في مشروع المعايير التعليمية الفيدرالية الحكومية للتعليم المهني العالي للجيل الثالث الذي تم إعداده بحلول نهاية عام 2009.

تم إنشاؤها على أساس الفهم الأوروبي المشترك لنموذج الكفاءة مثل قدرة خريج مؤسسة تعليمية عليا على تطبيق المعارف والمهارات المتراكمة بشكل مستقل لحل المهام الموكلة إليه وتحقيق الهدف النهائي من خلال المجموعة التفاعل.

في أوروبا ، تعلق أهمية كبيرة على كفاءات المؤهلات العامة (الجدول) ، لا سيما مثل القدرة على التحليل والتوليف و

الدراسة الذاتية ، كما يتضح من الدراسات الاستقصائية للمعلمين وأصحاب العمل والخريجين أنفسهم.

الجدول 1

تقييم المشاركين للعملية التعليمية لقيمة الكفاءات العامة

أعضاء هيئة التدريس ki o u p t أصحاب العمل الخريجين وأرباب العمل تقييم متكامل للأهمية

1 القدرة على التحليل والتوليف 2 1 3 1 7

2 القدرة على التعلم 3 2 1 2 8

3 القدرة على تطبيق المعرفة في الممارسة 5 3 2 3 13

4 القدرة على التكيف مع المواقف الجديدة 7 5 4 4 20

5 القدرة على توليد أفكار جديدة (إبداع) 4 9 6 7 26

6 التواصل الكتابي والشفهي باللغة الأم 9 7 7 5 28

7 مهارات التعامل مع الآخرين 14 6 5 6 31

8 القدرة على النقد والنقد الذاتي 6 10 9 10 35

9 المعارف الأساسية في مختلف المجالات 1 12 12 12 37

10 اتخاذ القرار 12 8 8 937

11 مهارات الحاسوب الأساسية 16 4 10 8 38

12 القدرة على العمل ضمن فريق متعدد التخصصات 10 13 11 11 45

13 تدريب شامل في المعرفة المهنية الأساسية 8 11 14 13 46

14 الالتزام بالقيم الأخلاقية 13 16 13 14 56

15 معرفة لغة أجنبية 15 14 15 15 59

16 مهارات البحث 11 15 17 16 59

17 احتضان التنوع والتعددية الثقافية 17 17 16 17 67

في FSES VPO-3 ، اتخذ النهج القائم على الكفاءة شكل قائمة من المتطلبات من نوعين: ثقافي عام ومهني.

على مستوى البكالوريوس ، تنعكس الكفاءات الثقافية العامة من خلال 15 شرطًا ، على مستوى الماجستير - 6.

تشتمل مجموعة الكفاءات المهنية على مستوى البكالوريوس على 16 متطلبًا ، على مستوى الماجستير - 14.

امتلاك ثقافة التفكير والقدرة على التعميم وتحليل المعلومات وتحديد الأهداف واختيار طرق تحقيقها (OK-1) ؛

فهم وتحليل النظرة إلى العالم ، والمشكلات الفلسفية المهمة اجتماعيًا وشخصيًا (OK-2) ؛

فهم القوى والقوانين الدافعة للعملية التاريخية ؛ أحداث وعمليات التاريخ الاقتصادي ؛ مكانة ودور بلدك في تاريخ البشرية وفي العالم الحديث (OK-3) ؛

تحليل المشكلات والعمليات الاجتماعية المهمة التي تحدث في المجتمع ، والتنبؤ بتطورها المحتمل في المستقبل (OK-4) ؛

استخدام الوثائق القانونية التنظيمية في أنشطتهم (OK-5) ؛

صحيح منطقيًا ، ومعقولًا وواضحًا ، يبني خطابًا شفهيًا ومكتوبًا (OK-6) ؛

العمل في فريق (OK-7) ؛

ابحث عن الحلول التنظيمية والإدارية وكن مسؤولاً عنها (OK-8) ؛

تحسين مؤهلاتهم ومهاراتهم باستمرار (OK-9) ؛

تقييم نقدي لنقاط القوة والضعف لدى المرء ، والقدرة على إيجاد طرق واختيار وسائل لتطوير نقاط القوة والقضاء على نقاط الضعف (0K-10) ؛

أن يكونوا على دراية بالأهمية الاجتماعية لمهنتهم المستقبلية ، ليكونوا متحمسين للغاية للقيام بالأنشطة المهنية (OK-11) ؛

كن على دراية بجوهر وأهمية المعلومات في تطور المجتمع الحديث ؛ امتلاك الطرق والأساليب والوسائل الأساسية للحصول على المعلومات وتخزينها وحمايتها (OK-12) ؛

لتكون قادرًا على العمل مع الكمبيوتر كوسيلة لإدارة المعلومات ومع المعلومات في شبكات الكمبيوتر العالمية (OK-13) ؛

معرفة إحدى اللغات الأجنبية بمستوى لا يقل عن مستوى التحدث بها (OK-14) ؛

تمتلك الأساليب الأساسية لحماية العاملين في الإنتاج والسكان من العواقب المحتملة للحوادث والكوارث والكوارث الطبيعية (OK-15).

بالإضافة إلى صفات البكالوريوس هذه ، يتم فرض متطلبات ثقافية عامة إضافية على الماجستير:

تطوير إمكاناتهم الفكرية والثقافية باستمرار (OK-1) ؛

أن تكون قادرًا على إتقان طرق البحث الجديدة بشكل مستقل ، حتى تغيير ملف إنتاجها العلمي والعلمي (OK-2) ؛

أن تكون قادرًا على اكتساب المعارف والمهارات الجديدة واستخدامها بشكل مستقل ، بما في ذلك مجالات المعرفة الجديدة التي لا ترتبط مباشرة بمجال النشاط (OK-3) ؛

أن تكون قادرًا على اتخاذ القرارات التنظيمية والإدارية وأن تكون مسؤولاً عن نتائجها (OK-4) ؛

أن تكون قادرًا على استخدام اللغات الأجنبية بحرية كوسيلة للتواصل المهني (OK-5) ؛

يمتلك مهارات الخطاب العام والعلمي (OK-6).

يتضمن الجانب المهني لكفاءة البكالوريوس والماجستير 5 مجموعات مستقلة نسبيًا من المتطلبات في مجال أنشطتهم: الحساب والتحليل ، والبحث ، واقتصاد المشروع ، والتنظيمي والإداري ، والتربوي.

يجب أن يكون حامل درجة البكالوريوس قادراً على:

جمع وتحليل البيانات الأولية اللازمة لحساب المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية التي تميز أنشطة كيانات الأعمال (PC-1) ؛

حساب المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية - الاقتصادية التي تميز أنشطة الكيانات الاقتصادية (PC-2) ، على أساس الأساليب القياسية والإطار التنظيمي الحالي ؛

إجراء الحسابات اللازمة لرسم الأقسام الاقتصادية للخطط وتبريرها وتقديم نتائج العمل وفقًا للمعايير المعتمدة في المنظمة (PC-3) ؛

جمع وتحليل ومعالجة البيانات اللازمة لحل مجموعة المهام الاقتصادية (PC-4) ؛

حدد أدوات معالجة البيانات الاقتصادية وفقًا للمهمة المطروحة ، وتحليل نتائج الحساب وإثبات النتائج (PC-5) ؛

استنادًا إلى وصف العمليات والظواهر الاقتصادية ، وبناء نماذج نظرية واقتصادية قياسية قياسية ، وتحليل النتائج التي تم الحصول عليها (PC-6) وتفسيرها بشكل هادف ؛

تحليل وتفسير المعلومات المالية والمحاسبية وغيرها من المعلومات الواردة في بيانات المؤسسات من مختلف أشكال الملكية والمنظمات والإدارات وما إلى ذلك ، واستخدام المعلومات التي تم الحصول عليها لاتخاذ قرارات الإدارة (PC-7) ؛

تحليل وتفسير بيانات الإحصاءات المحلية والأجنبية حول العمليات والظواهر الاجتماعية والاقتصادية ، وتحديد اتجاهات التغيرات في المؤشرات الاجتماعية والاقتصادية (PC-8) ؛

جمع البيانات اللازمة وتحليلها وإعداد مراجعة المعلومات و (أو) تقرير تحليلي (PC-9) ؛

استخدام الوسائل التقنية الحديثة وتقنيات المعلومات لحل المشكلات التحليلية والبحثية (PC-10) ؛

تنظيم أنشطة مجموعة صغيرة تم إنشاؤها لتنفيذ مشروع اقتصادي معين (PC-11) ؛

استخدام الوسائل التقنية الحديثة وتقنيات المعلومات لحل مشاكل الاتصال (PC-12) ؛

تقييم نقدي للخيارات المقترحة لقرارات الإدارة ووضع مقترحات لتحسينها وإثباتها ، مع مراعاة معايير الكفاءة الاجتماعية والاقتصادية والمخاطر والعواقب الاجتماعية والاقتصادية المحتملة (PC-13) ؛

تدريس التخصصات الاقتصادية في المؤسسات التعليمية على مختلف المستويات ، باستخدام البرامج والمواد التعليمية الموجودة (PC-15) ؛

المشاركة في تحسين وتطوير الدعم التربوي والمنهجي للتخصصات الاقتصادية (PC-16).

يجب أن يكون الخريج الحاصل على درجة الماجستير قادرًا على:

تلخيص وتقييم نقدي للنتائج التي حصل عليها الباحثون المحليون والأجانب ، وتحديد المجالات الواعدة ، ووضع برنامج بحث (PC-1) ؛

تبرير الملاءمة والأهمية النظرية والعملية للموضوع المختار للبحث العلمي (PC-2) ؛

إجراء بحث مستقل وفقًا للبرنامج المطور (PC-3) ؛

تقديم نتائج البحث إلى المجتمع العلمي في شكل مقال أو تقرير (PC-4) ؛

القيام بشكل مستقل بإعداد المهام وتطوير حلول التصميم مع مراعاة عامل عدم اليقين ، وتطوير الوثائق المنهجية والتنظيمية المناسبة ، وكذلك المقترحات والتدابير لتنفيذ المشاريع والبرامج المطورة (PC-5) ؛

تقييم فعالية المشاريع مع الأخذ بعين الاعتبار عامل عدم اليقين (PC-6) ؛

تطوير استراتيجيات لسلوك الوكلاء الاقتصاديين في الأسواق المختلفة (PC-7) ؛

إعداد مواد تحليلية لتقييم التدابير في مجال السياسة الاقتصادية واتخاذ القرارات الاستراتيجية على المستويين الجزئي والكلي (PC-8) ؛

تحليل واستخدام مصادر المعلومات المختلفة للحسابات الاقتصادية (PC-9) ؛

عمل تنبؤ بالمؤشرات الاجتماعية والاقتصادية الرئيسية للمؤسسة والصناعة والمنطقة والاقتصاد ككل (PC-10) ؛

قيادة الخدمات والأقسام الاقتصادية في المؤسسات والمنظمات ذات الأشكال المختلفة للملكية ، في سلطات الدولة والبلديات (PC-11) ؛

وضع خيارات لقرارات الإدارة وتبرير اختيارها بناءً على معايير الكفاءة الاجتماعية والاقتصادية (PC-12) ؛

تطبيق الأساليب والتقنيات الحديثة لتدريس التخصصات الاقتصادية في مؤسسات التعليم العالي (PC-13) ؛

تطوير المناهج والبرامج والدعم المنهجي المناسب لتدريس التخصصات الاقتصادية في مؤسسات التعليم العالي (PC-14).

يركز توزيع وقت الدراسة على تطوير الميل إلى الدراسة الذاتية ، ويتم إجراؤها في شكلين: سلبي ونشط.

يتضمن النموذج المبني للمجهول حضور الطالب في دروس الفصول الدراسية والاستشارات ، ويشمل النموذج النشط التحضير والعرض التقديمي في الفصول العملية ، والمشاركة في أنواع مختلفة من المسابقات ، والمؤتمرات الطلابية ، والمنتديات ، والأولمبياد ، وإعداد أوراق الفصل الدراسي ، وأعمال التأهيل النهائية ، ونشر المقالات في مختلف المجموعات والمجلات والتكليفات التنفيذية أثناء الممارسة التعليمية والصناعية.

تقتصر حصة ساعات المحاضرات في إطار برنامج البكالوريوس على 25٪ من جميع أنواع دروس الفصول الدراسية وفقًا لمعايير الولاية الفيدرالية للجيل الثالث ، و 10-15٪ في إطار برنامج الماجستير. تم زيادة وقت الممارسة الصناعية للماجستير بشكل ملحوظ: 38-42٪ من جميع ساعات التدريس.

30٪ على الأقل من وقت الدروس العملية في الفصول الدراسية ستشغلها أشكال سلوك نشطة وتفاعلية.

يكتسب التدريب وفقًا للبرامج التعليمية الفردية للطلاب الكبار أهمية متزايدة. يجب توفير العمل الفردي للطلاب مع وصولهم المجاني إلى الإنترنت.

بالإضافة إلى المجلات الاقتصادية الروسية الرائدة ، يجب أن تحتوي مكتبة الجامعة على مجلات علمية من جامعة موسكو الحكومية ، وجامعة ولاية سانت بطرسبرغ ، و SU-HSE ، بالإضافة إلى المجلات الأجنبية: American Economic Review ، و Journal of Finance ، و Journal of Economic Perspectives ، و Economic. مجلة ، مجلة الأدب الاقتصادي ، مراجعة الاقتصادية.

يجب أن ينعكس اتجاه وحجم وتسلسل الدراسة الذاتية الخاضعة للإشراف للطلاب في المجمعات التعليمية والمنهجية ، في الخطط الفردية للمعلمين ، في الوسائل التعليمية الموصى بها ونشرها على موقع الكلية.

يجب استخدام أشكال الدراسة الذاتية مثل الملخص والمراجعة والتقرير ونشر المقالات في مجموعات من أعمال الطلاب باستمرار. يجب على الطالب الاحتفاظ بمذكرات عمل مستقل ، وتدوين ملاحظات عن الأدب الإضافي.

يمكن تنفيذ المتطلبات التي حددها معيار الدولة للجيل الثالث للدعم المنهجي للبرنامج بالكامل فقط مع زيادة كبيرة في تكاليف تطوير قاعدة المعلومات المادية الحاسوبية للتعليم.

في الجامعات الرائدة في العالم ، لم تعد تكاليف تدريب المتخصصين المؤهلين تأهيلا عاليا تقاس بالعشرات ، بل بمئات الآلاف من الدولارات. وهكذا ، في جامعات الأبحاث في الولايات المتحدة ، تتراوح ما بين مليون دولار في معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا إلى 52 ألف دولار في جامعة كاليفورنيا. في جامعة أكسفورد (بريطانيا العظمى) هم 46 ألفاً ، في طوكيو - 78 ألفاً في جامعة ميلانو - 8 آلاف دولار.

متوسط الراتب السنوي لأساتذة الجامعات البحثية الرائدة في حدود 140-190 ألف دولار.

لسوء الحظ ، لا يحتوي معيار الولاية الفيدرالية للجيل الثالث على معايير لتكاليف تدريب البكالوريوس والماجستير ، والتي من شأنها أن تنفذ بالكامل متطلبات تحقيق مستوى معين من الكفاءة. لا توجد معايير لقيمة مكان عمل الطالب.

يبدو أن تحقيق مستوى دعم المعلومات المادية والكمبيوتر ، الملائم لمتطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم المهني العالي -3 ، على أساس تمويل ميزانية الدولة فقط لمعظم الجامعات في روسيا ، غير واقعي.

من الضروري نقل جامعات الدولة الرائدة بشكل منهجي إلى منظمات تجارية اتحادية وتجارية وإقليمية مستقلة من شأنها تدريب موظفين مؤهلين تأهيلا عاليا لروسيا واقتصادات الدول الأخرى.

من الضروري الدراسة بمزيد من التفصيل والاستخدام الفعال للخبرة المتراكمة لتدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا في الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى ، ليس فقط من حيث محتوى البرامج التدريبية ، ولكن أيضًا في الجوانب

التمويل والتنظيم الإداري في جامعات بحثية عالمية المستوى.

المؤلفات

1. السالمي د. إنشاء جامعات عالمية المستوى. م: فيس مير ، 2009.

2. إنشاء الهياكل التعليمية في أوروبا. مساهمة الجامعات في عملية بولونيا. Groeningen: دار النشر Groeningen. جامعة 2004.

3. المستوى التعليمي الفيدرالي للدولة للتعليم المهني العالي في اتجاه "الاقتصاد". المؤهل العلمي: بكالوريوس. مشروع. م ، 2009.

وفقًا للفقرة الفرعية 5.2.41 من لائحة وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ، التي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 3 يونيو 2013 رقم 466 (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي ، 2013 ، 23 ، مادة 2923 ، رقم 33 ، مادة 4386 ، رقم 37 ، مادة 4702 ، 2014 ، رقم 2 ، مادة 126 ، رقم 6 ، مادة 582 ، رقم 27 ، مادة 3776 ؛ 2015 ، رقم 26 ، المادة 3898 ؛ رقم 43 ، المادة 5976) ، والفقرة 17 من قواعد تطوير المعايير التعليمية للدولة الفيدرالية والموافقة عليها وتعديلاتها ، التي وافقت عليها حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ أغسطس 5، 2013 No. 661 (Collected Legislation of the Russian Federation، 2013، No. 33، Art. 4377؛ 2014، No. 38، Art. 5069) ، أطلب:

هيكل برنامج البكالوريوس

هيكل برنامج البكالوريوس		حجم برنامج البكالوريوس في h.s.
هيكل برنامج البكالوريوس		برنامج البكالوريوس الأكاديمي	برنامج البكالوريوس التطبيقي
كتلة 1	التخصصات (وحدات)	216 - 219	207 - 213
	الجزء الأساسي	100 - 112	91 - 106
	جزء متغير	107 - 116	107 - 116
القالب 2	الممارسات	12 - 18	18 - 27
القالب 2	جزء متغير	12 - 18	18 - 27
القالب 3	الشهادة النهائية للدولة	6 - 9	6 - 9
القالب 3	الجزء الأساسي	6 - 9	6 - 9
نطاق برنامج البكالوريوس		240	240

6.4. يتم تنفيذ تخصصات (وحدات) في الفلسفة والتاريخ واللغة الأجنبية وسلامة الحياة ضمن "تخصصات (وحدات) الكتلة 1" من برنامج البكالوريوس. يتم تحديد حجم ومحتوى وإجراءات تنفيذ هذه التخصصات (الوحدات) من قبل المنظمة بشكل مستقل.

6.5. يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة في:

7.1.5. يجب أن تمتثل مؤهلات العاملين القياديين والعلميين والتربويين في المؤسسة لخصائص التأهيل المحددة في دليل التأهيل الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين ، قسم "خصائص التأهيل لمناصب المديرين والمتخصصين من الفئة المهنية العليا والتعليم المهني الإضافي "، المصادق عليه بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 11 يناير 2011 رقم 1 ن (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 23 مارس 2011 ، رقم التسجيل 20237 ) والمعايير المهنية (إن وجدت).

7.2 متطلبات شروط الموظفين لتنفيذ برنامج البكالوريوس.

7.3. متطلبات الدعم المادي والتقني والتعليمي والمنهجي لبرنامج البكالوريوس.

7.4. متطلبات الشروط المالية لتنفيذ برنامج البكالوريوس.

7.4.1. يجب أن يتم تنفيذ الدعم المالي لتنفيذ برنامج البكالوريوس بمبلغ لا يقل عن التكاليف المعيارية الأساسية التي وضعتها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي لتوفير الخدمات العامة في مجال التعليم لمستوى معين مجال التعليم والتدريب ، مع الأخذ في الاعتبار معاملات التصحيح التي تأخذ بعين الاعتبار خصوصيات البرامج التعليمية وفقًا لمنهجية تحديد التكاليف المعيارية لتقديم الخدمات العامة لتنفيذ البرامج التعليمية المعتمدة من الدولة للتعليم العالي في التخصصات و مجالات التدريب ، المعتمدة بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 2 أغسطس 2013 رقم 638 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 16 سبتمبر 2013 ، رقم التسجيل 29967).

______________________________

* قائمة التوجيهات لتدريب التعليم العالي - درجة البكالوريوس ، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي رقم 1061 بتاريخ 12 سبتمبر 2013 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 14 أكتوبر ، 2013 ، رقم التسجيل 30163) ، بصيغته المعدلة بأوامر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 يناير 2014 رقم 63 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 28 فبراير 2014 ، رقم التسجيل .31448) ، بتاريخ 20 أغسطس 2014 رقم 1033 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 3 سبتمبر 2014 ، رقم التسجيل 33947) ، بتاريخ 13 أكتوبر 2014 رقم 1313 (مسجل من قبل وزارة العدل من الاتحاد الروسي في 13 نوفمبر 2014 ، رقم التسجيل 34691) بتاريخ 25 مارس 2015 رقم 270 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 22 أبريل 2015 ، رقم التسجيل 36994).

** القانون الاتحادي المؤرخ 27 يوليو 2006 رقم 149-FZ "بشأن المعلومات وتكنولوجيا المعلومات وحماية المعلومات" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي ، 2006 ، رقم 31 ، المادة 3448 ؛ 2010 ، رقم 31 ، المادة. 4196؛ 2011، No. 15، Art. 2038؛ No. 30، Art. 4600؛ 2012، No. 31، Art. 4328؛ 2013، No. 14، Art. 1658؛ No. 23، Art. 2870؛ No. 27 ، مادة 3479 ؛ رقم 52 ، مادة 6961 ، مادة 6963 ؛ 2014 ، رقم 19 ، مادة 2302 ؛ رقم 30 ، مادة 4223 ، مادة 4243 ؛ رقم 48 ، مادة 6645 ؛ 2015 ، No. 1، Art. 84)، Federal Law of July 27 2006 No. 152-FZ "On Personal Data" (Collected Legislation of the Russian Federation، 2006، No. 31، Art. 3451؛ 2009، No. 48، Art 5716؛ No. 52، Art. 6439؛ 2010، No. 27، Art. 3407؛ No. 31، Art. 4173، Art. 4196؛ No. 49، Art. 6409؛ 2011، No. 23، Art. 3263 ؛ No. 31، Art. 4701؛ 2013، No. 14، Art. 1651؛ No. 30، Art. 4038؛ No. 51، Art. 6683؛ 2014، No. 23، Art. 2927، No. 30، Art. 4217 ، المادة 4243).

نظرة عامة على المستند

تمت الموافقة على معيار تعليمي فدرالي جديد للتعليم العالي في اتجاه إعداد "الاقتصاد" (مستوى البكالوريوس) (03/38/01).

هي مجموعة من المتطلبات الإلزامية في تنفيذ البرامج التعليمية المهنية الرئيسية للتعليم العالي - برامج البكالوريوس في التخصص أعلاه.

يحتوي المعيار على خصائص التدريب والأنشطة المهنية للخريجين الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس. كما يحدد متطلبات نتائج التطوير وهيكل برنامج البكالوريوس.

المعيار في الاتجاه 38.03 01 اقتصاديات. بوابة المعايير التعليمية الفيدرالية للتعليم العالي

هيكل برنامج البكالوريوس

نظرة عامة على المستند

مقالات جديدة

المواد شعبية