تهجئة البادئات raz-(ras-)، roz-(ros-). تهجئة البادئات raz-(ras-)، roz-(ros-) أمثلة على البادئات roses raz raz

الأسطورة رقم 2: الكتابة مطلوبخلال أ -الأمية، الصحيح فقط مطلوب

يقتبس: "الشخص الذي حصل على تعليم قانوني عالي لا يمكنه الكتابة مطلوبمن خلال رسالة أ» (من تعليق م. ديلاجين على مشروع قانون الشرطة).

في الحقيقة:اليوم هذا هو التهجئة المعيارية: مطلوب.

ومن حق القارئ أن يسأل: لماذا تم "إلغاء" الخيار المعتاد؟ مطلوبولماذا هناك الكثير من الصعوبة المرتبطة بهذه الكلمة؟

لنبدأ من بعيد. كما تعلمون، يعتمد التهجئة الروسية على المبدأ المورفولوجي، وهو كما يلي: يتم كتابة كل مورفيم (الجذر، البادئة، اللاحقة) بشكل متماثل قدر الإمكان، على الرغم من أن نطقه في ظروف موضعية مختلفة قد يكون مختلفًا. هذا هو المبدأ الذي يحدد القواعد التي يتذكرها الكثيرون من المدرسة: يتم التحقق من حرف العلة غير المشدد عن طريق التشديد في كلمة لها نفس الجذر، ويتم التحقق من الحرف الساكن المشكوك فيه من خلال شكل الكلمة (أو كلمة ذات صلة) حيث يكون الحرف الساكن يتم تحديده متبوعًا بصوت حرف علة. لوضعها في لغة علمية جافة: يتم نقل التركيب الصوتي للمورفيم عن طريق موضع صوتي قوي (بالنسبة لحرف العلة، هذا هو الموضع تحت الضغط، بالنسبة للحرف الساكن، هذا هو الموضع قبل حرف العلة).

هناك الكثير من الأمثلة التي يمكن تقديمها. ننطق du[p] و du[b]y ولكننا نكتب المورفيم بنفس الطريقة في جميع الحالات: البلوط والبلوط.صوت غير مضغوط في الكلمة [t’i] أصفريتم التحقق منه بواسطة حرف علة مشدد في الكلمة ثقل، في [لي] ينام- قرع ه(الغابة)، وفي ثعلب -قرع و(ل وسي). هذا هو المبدأ المورفولوجي للتهجئة الروسية. إنه يعمل عند نقل حروف العلة والحروف الساكنة ليس فقط في الجذور، ولكن أيضًا في البادئات واللواحق والنهايات. نعم، غير متوتر و-في اللاحقة- نيك(على سبيل المثال، في الكلمة عامل) يتم التحقق منها بواسطة حرف علة مشدد في نفس اللاحقة في الكلمة - طالب.

وفقا للعلماء، فإن 96٪ من هجاء الكلمات الروسية تتوافق مع المبدأ المورفولوجي. و4% فقط هي أنواع مختلفة من الاستثناءات. وأحد هذه الاستثناءات هو كتابة البادئة مرات- (رأس-) / روز- (روس-). إن استخدام حروف العلة فيه لا يطيع القاعدة العامة التي ناقشناها أعلاه: لا يتم التحقق من حرف العلة غير المشدد هنا عن طريق الضغط. لجهاز فك التشفير مرات- (رأس-) / روز- (روس-)تنطبق قاعدة خاصة: تتم كتابة الرسالة في وضع غير مضغوط أ، على الرغم من التركيز فقط يا : نشر، لكن وزعت؛ الطلاء، رسمت، لكن تلوين؛ صب، مسودة، لكن تعبئة الزجاجات؛ لعبت بها، لعبت بها، لكن يرسم. ترد هذه القاعدة في المادة 15 من "قواعد التهجئة وعلامات الترقيم الروسية" الحالية رسميًا لعام 1956.

"على الرغم من أنه في هذا النمط لا يسع المرء إلا أن يرى انحرافًا عن المبدأ الأساسي للتهجئة الروسية - الفونومورفولوجية ("اكتب ما تسمعه تحت الضغط")، ومع ذلك، داخل مجموعة الكلمات التي تحتوي على هذه البادئة يتم الحفاظ على هذا الانحراف بانتظام ويصبح أمرًا شائعًا. قاعدة إضافية معروفة لجميع طلاب اللغة الروسية" (V. V. Lopatin. Spelling: التطوير الذاتي والنظام // نشرة الأكاديمية الروسية للعلوم. 1997. T. 67، رقم 8).

وبعد ذلك تبدأ المتعة . لم يتم ذكر أي استثناءات في المادة 15 من "قواعد الإملاء وعلامات الترقيم الروسية" لعام 1956، وبالتالي، وفقا للقاعدة، الكلمة مطلوب(حيث البادئة مرة واحدة-في وضع غير مضغوط) يجب كتابته مع الرسالة أ -تماما مثل الكلمة بحث.ومع ذلك، في قواميس التهجئة القياسية (وكذلك في كتاب مرجع التهجئة الذي ألفه د. إي. روزنتال)، والذي نُشر بعد عام 1956، تم تسجيل التهجئة فقط مطلوب

أذكر: كتابة البادئة مرات- (رأس-) / روز- (روس-)في حد ذاته استثناء للقاعدة. هكذا، مطلوبأصبح (الانتباه!) استثناء لاستثناء لا توجد كلمة عنه في قواعد الإملاء الحالية.

في قواميس السنوات العشر الأخيرة (أو أكثر)، تم القضاء على هذا غير المبرر وغير المنصوص عليه في قواعد الاستثناء للاستثناء. اليوم هو المعياري مطلوب(وبعبارة أخرى، فإن كتابة هذه الكلمة تتماشى ببساطة مع "قواعد الإملاء وعلامات الترقيم الروسية" الحالية لعام 1956). تم اقتراح هذا التهجئة في الطبعة الأولى من القاموس الإملائي الروسي التابع لأكاديمية العلوم الروسية في عام 1999 (وفي جميع الإصدارات اللاحقة)؛ مطلوبتم تسجيله أيضًا في "القاموس التوضيحي الكبير للغة الروسية"، أد. S. A. Kuznetsova (سانت بطرسبرغ، 2003)، "القاموس النحوي للغة الروسية" بقلم A. A. Zaliznyak (الطبعة الخامسة. م، 2008)، كتاب مرجعي أكاديمي كامل "قواعد التهجئة وعلامات الترقيم الروسية" (م، 2006 ) و اكثر كثير منشورات أخرى. خيار مطلوبيعتبر اليوم قديمًا (على الرغم من أنه يمكن العثور عليه في النسخ المعاد طبعها - بما في ذلك القواميس والكتب المرجعية "الحديثة" التي تم تجميعها بالفعل في الستينيات والثمانينيات).

ويجب الاعتراف بأن الكتابة مطلوبيسبب الرفض بين بعض المتحدثين باللغة الروسية. يمكن تفسير ذلك بكل بساطة: لقد اعتاد الكتاب بالفعل على هذا "الاستثناء للاستثناء" - إلى البديل مطلوب. كلمات M. A. Krongaus صحيحة وهي أن الاعتبار الذي يوجه اللغويين - الحاجة إلى إزالة الاستثناءات غير المبررة التي تنتهك الطبيعة المنهجية للتهجئة - "يرفض قبوله من قبل متحدث أصلي مختص. "قد يكون هناك ثلاثة، أو حتى عشرة استثناءات، لكنه معتاد عليها، وتبين أن مبدأ الحفاظ على المظهر الرسومي أكثر أهمية من مبدأ الاتساق" (M. A. Krongauz. اللغة الروسية على وشك الانهيار العصبي. م، 2008).

ومع ذلك، الكتابة مطلوب -ليس ابتكارا على الإطلاق. "والجدير بالذكر أنه في المعجم التوضيحي، ط. D. N. Ushakov (الذي لم يحدد مهمة التوحيد الإملائي للكلمات) يتم تقديم هذه الصفة في نسختين - مع الحروف أو يابعد ر، ويتم إعطاء الخيار الرئيسي مطلوب"(V. V. لوباتين. مرجع سابق). واقترح الكتابة من خلال أوفي المسودة الأصلية للقاموس الإملائي الأكاديمي للغة الروسية، أد. S. I. Ozhegova (1952، التدقيق اللغوي). بمعنى آخر، أشار اللغويون منذ فترة طويلة إلى الحاجة إلى تصحيح التهجئة مطلوب.والآن أصبح الأمر هو القاعدة.

ولذلك، نقترح عليك أن تتذكر الحقيقة الأولية رقم 2.

الحقيقة الأساسية رقم 2. الصفة مطلوبمكتوبة بحرف أوفق القاعدة: في المرفق مرات- (رأس-) / روز- (روس-)في الموضع غير المشدد يتم كتابة الحرف a، تحت اللكنة - يا.

الأدب:

1. قواعد الإملاء وعلامات الترقيم الروسية. م، 1956.

2. Lopatin V.V. كلمة روسية متعددة الأوجه: مقالات مختارة عن اللغة الروسية. م، 2007.

3. اللغة الروسية: الموسوعة / أد. يو.ن. كارولوفا. م، 2003.

فلاديمير باخوموف،
مرشح فقه اللغة ،
رئيس تحرير بوابة "Gramota.ru"

§40.
خلافًا للقاعدة العامة، في هذه البادئة يتم كتابة الحرف a بدلاً من حرف العلة غير المشدد، وتحت الضغط - o، على سبيل المثال: توزيع (راجع ro?zdal, rozdat)، جدول، استلام (ro?pis) )، مبعثر، مبعثر، مبعثر (رذاذ)، انسكاب، صب (رذاذ)، بحث، بحث (بحث)، إشعال (ro؟ إشعال)، حل (ro؟ نزول)، لعب (ro؟ play).
§41. في نهاية البادئات وحروف الجر التي تنتهي بحرف ساكن أو تتكون من حرف ساكن واحد فقط، في بعض الحالات يظهر حرف متحرك غير مضغوط قبل مجموعات من الحروف الساكنة، ممثلة كتابيًا بالحرف o، على سبيل المثال: Bend (راجع Bend)، Enter، أدخل، دخل (أدخل)، تمزيق (تمزيق، تمزيق)، إرسال (إرسال)، قطع (قطع، كسر)، تفكيك (تفكيك، تفكيك، تحليل)، تسريع (تفريق، تسريع)، شبه (طرق) خارج)، تطوير (تطوير)، محو (محو)، سوف يموت (يموت)؛ بدون كل شيء (راجع بدون مال)، في كل شيء (في الجديد)، فيّ (فينا)، مع ما لدينا (معنا)، أمامي، فوقي (أمامك، فوقك)، الجميع (لك). يتم تحديد مثل هذه البادئة المتحركة غير المجهدة في الموضع المشدد في أشكال المشاركات السلبية الماضية. الواقع الافتراضي. في بعض الأفعال (عازمة، مرسلة، ممزقة، مفككة)، وكذلك في بعض الأحوال، مثل: في الوقت، مع؟

تنفجر مع الرغبة في العمل على الكتابة؟

ثم دعونا نبدأ.

البادئات مع -з و -с

في لغتنا، هناك مبدأ مورفولوجي للتهجئة، والذي يعتمد على حقيقة أن جميع المورفيمات عادة ما تكون مكتوبة بنفس الطريقة. المورفيم هو جزء من كلمة لها معنى ما: فهو يغير شكل الكلمة (النهاية)، أو يشكل كلمة جديدة (بادئة أو لاحقة)، أو يحتوي على المعنى المعجمي الرئيسي (الجذر). ووفقا لهذا المبدأ، يتم تحديد تهجئة الحروف الساكنة والمتحركة في البادئات من خلال القاعدة التالية:

تتم كتابة البادئات دائمًا بنفس الطريقة، ولا يعتمد تهجئتها على كيفية نطقها.

يمكنك رؤية الأمثلة أدناه.

هذه هي الطريقة التي تُكتب بها البادئات عادةً، ولكن ليس البادئة ras- وraz-. إن قاعدة التهجئة في هذه الحالة غريبة، ما يسمى بالصوتية: كيف يتم سماعها هي كيفية كتابتها. تنطبق هذه القاعدة على جميع البادئات التي تحتوي على الأحرف -z أو -s في نهايتها.

ديس-، ديس-: مخفف، مفتوح؛

من-، هو-: يسكب، ​​يستأصل؛

ارتفاع-، ارتفاع-: ارتفاع، تصاعدي؛

vz-، all-: وزن، فتح؛

بدون-، شيطان-: بلا خطيئة، وبسيط التفكير؛

أسفل-، أسفل-: للإطاحة، ينزل؛

من خلال، من خلال: غير عادي، متشابك.

القاعدة على -Z و -S

يتم تحديد تهجئة البادئات التي تحتوي على z-s وraz- وras- وغيرها من خلال القاعدة:

خطاب حمكتوبة قبل الحروف الساكنة أعرب، خطاب معمكتوبة قبل الحروف الساكنة أصم.

الآن لا يضر أن نتذكر ما نسميه الحروف الساكنة الصوتية وما نسميه الحروف الساكنة الصوتية:

الحروف الساكنة الصوتية	الحروف الساكنة بدون صوت
هذه هي الطريقة التي تتم بها كتابة البادئة ras- و raz-، تتم الإشارة إلى القاعدة من خلال التمييز
شفقة يستفز مرهق تحطيم انهي الأمر	تصويب إزالة التركيز البؤري لفافة بوق يوسع قتال تتباعد فك الارتباط شق

لذلك، من كل ما سبق، يتبع تأكيد المبدأ الصوتي لكتابة البادئة مع -s و -z في النهاية.

يجب تمييز البادئات التي تحتوي على -з و -с عن البادئة s-

الفرق الرئيسي بين وحدة التحكم - من البادئة -з و -с أن s- يتكون من حرف واحد ويتم كتابته دائمًا بنفس الطريقة، ويجب أن يكون هناك بعض الحروف قبل -з و -с.

اصنع - تخلص من، تخلص من - مبعثر، ضغط - احصل على، حرق - أضرم، ضغط - إرخاء، نكهة - الثراء، مؤامرة - محادثة، حفظ - تفكيك، تحريف - تطوير، تختفي - فك، أشعل النار - أشعل النار.

كلمات بدون بادئات

البادئة s- والبادئات na - لا ينبغي الخلط بين z و -s (القاعدة التي تحكم التهجئة مذكورة أعلاه) مع الكلمات التي لا تحتوي على بادئات: بناء، هنا، الصحة، الرؤية، zgi (لا zgi لا يمكن رؤيتها).

يتم كتابة الحرف z في بداية هذه الكلمات.

البادئات raz-، ras-، roz-، ros- لها حروف متحركة متناوبة

هناك صعوبة أخرى يمكن أن تقدمها البادئة Race- and Dis-. إن القاعدة الإملائية للبادئات التي تنتهي بـ -з و -с ليست الوحيدة. هناك تهجئة أخرى في هذه البادئة.

يتم تمثيل تهجئة حروف العلة في البادئة raz-، ras- - roz-، ros- بواسطة مرفيم بالتناوب ولا يطيع القاعدة المقبولة عمومًا. كيف تتهجى raz-، ras-، roz-، ros-؟ هناك قاعدة خاصة لهذا التهجئة: بدون التشديد نكتب raz-(ras-)، وفي الموضع المشدد سنكتب roz-(ros-): توزيع - توزيع، صب - تعبئة، رسم - رسم، طلاء - طلاء، رسم - السكتة الدماغية.

دعونا نكرر ما تعلمناه

في بداية بحثنا سألنا أنفسنا:

تنفجر مع الرغبة في العمل على الكتابة؟

دعونا نعود إليها.

كيف تتم كتابة البادئات التي تنتهي بـ -з و -с؟ تتيح القاعدة المتعلقة بالتهجئة -з و -с في نهاية البادئات إجراء المنطق التالي:

في كلمة "انفجار" توجد بادئة dis-، لأنه بعد البادئة يوجد صوت ساكن باهت - [p].

في كلمة "فهم" توجد بادئة raz-، حيث يتبعها حرف ساكن - [b].

تُستخدم قاعدة تبديل o/a في البادئة ras- - ros-، raz- - في الاستدلال:

الكلمتان "انفجار" و"فهم" لهما بادئة غير مضغوطة، مما يعني أنك بحاجة إلى كتابة الحرف "أ" في هذه الكلمات.

امتحان

لذلك، اكتسبنا المعرفة حول كيفية كتابة البادئة ras- وraz-، وتعلمنا قواعد الإملاء وممارستها. حان الوقت للانتقال إلى الجزء العملي وإجراء الاختبار.

من هذه الجمل من عمل A. Green، اكتب الكلمات التي لها بادئات مع التهجئة المدروسة.

1) سوف تمر سنوات عديدة، وسوف تزدهر حكاية خرافية واحدة، والتي سيتم تذكرها لفترة طويلة. ذات يوم، عندما تكبر، سوف يتلألأ شراع قرمزي على مسافة البحر. السفينة ذات الأشرعة القرمزية، التي تقطع الأمواج، ستبحر مباشرة إلى الشاطئ. سيكون هناك حشد من الناس على الشاطئ، وسوف تكون هناك. ستقترب السفينة على أصوات الموسيقى الجميلة، وسيبحر منها قارب، كله مغطى بالسجاد والزهور والذهب. سيقف أمير وسيم في القارب، وسيمد يديه إليك ويقول: "مرحبًا أسول، لقد حلمت بك في المنام، والآن أتيت من أجلك". ستركب معه قاربًا وتبحر بعيدًا، بعيدًا إلى أرض سحرية حيث تستيقظ الشمس. وسوف تنزل النجوم من السماء لرؤيتك وتهنئك بقدومك.

2) عاشت في نصف حلم الأمان. لكن الارتباط الغريب بابنه ربما كان أحد الميول التي يشعر بها بشكل غامض، مما يترك الإرادة غير نشطة. أصبحت ليليان جراي الباردة وغير القابلة للوصول، التي تُركت بمفردها مع ابنها، مجرد أم تتحدث بصوت لطيف عن كل أنواع التفاهات القلبية، التي لا تكمن قوتها الكاملة في المعنى، بل في الشعور. لم تستطع مطلقًا أن ترفض له أي شيء وغفرت له كل شيء.

3) في سن الرابعة عشرة، غادر آرثر المنزل سراً. سرعان ما غادر مركب شراعي الميناء وأخذ صبيًا على شكل فتاة ترتدي ملابس تنكرية. كان صبي المقصورة هذا رماديًا. على مدار عام، بدد آرثر ممتلكاته، التي تتكون من أحذية جلدية لامعة وملابس داخلية رفيعة من الكامبريك، على كعكة، وبدد الباقي في البطاقات. كان يشرب الفودكا وهو يختنق، ومع غرق قلبه، قفز برأسه من جانب السفينة إلى أعماق البحر أثناء السباحة. لقد فقد كل شيء تدريجيًا، باستثناء روحه الغريبة، التي تحلق وتسعى. لقد فقد ضعف شخصيته ورشاقتها، وأصبح عريضًا في العظام وقويًا في العضلات، واستبدلت شحوبه النبيل بسمرة داكنة، واختفت حركاته، وأفسحت المجال للدقة الواثقة ليده العاملة. فقد الكلام سيولته وأصبح دقيقًا وقصيرًا.

رأى قبطان المركب الشراعي، وهو بحار صارم، ذات مرة مدى مهارة آرثر في ربط الشراع في الفناء، ودعاه إلى مقصورته وقال، وهو يفتح كتابًا ممزقًا:

إستمع جيدا. نبدأ في صنع قبطان من الجرو.

4) ذهبت إلى الشاطئ، وفي انتظار الفجر، قلقة وخجولة، نظرت بجدية إلى الأفق، في انتظار ظهور الأشرعة القرمزية. كانت هذه اللحظات هي الأسعد بالنسبة لها وسط الحياة اليومية الرمادية، وكان من الصعب عليها أن ترفضها، رغم أنها فصلتها عن جميع الأشخاص الآخرين، مما جعلها أضحوكة ومنبوذة. كانت الوحدة ثقيلة عليها، وكانت تلك التجاعيد المؤلمة قد تشكلت بالفعل على شفتيها، والتي لا يمكن محوها إلا بالانتعاش البهيج.

5) سارع أسول إلى البحر. في بعض الأحيان كانت أسطح المنازل أو الحظائر تخفي عنها سفينة بيضاء وأشرعة قرمزية. ثم سارعت أسول، خوفًا من اختفاء الرؤية، بكل قوتها، وفقط عندما رأت الأشرعة القرمزية مرة أخرى توقفت، وتنهدت بارتياح. وحالما ظهرت أسول وسط الحشد، صمت الجميع وأفسحوا المجال لها في خوف، وتركت وحيدة في الفراغ، مرتبكة وسعيدة وخجولة. بخدين لا يقلان احمرارًا عن الأشرعة التي لم ترفع عينيها عنها أبدًا، مدّت يديها بلا حول ولا قوة نحو السفينة الطويلة الرائعة. من الإثارة، ولمعان الماء ولمعان الحرير القرمزي، لم تعد الفتاة قادرة على تمييز ما يتحرك: هي نفسها، أو سفينة، أو قارب منفصل عن السفينة.

تحقق من نفسك

1) سوف يزهر، ويقطع، ويصعد.

2) غير نشط، يتحدث.

3) ضائعة، مفتوحة، ممزقة.

4) الفجر، بما لا يقاس، امسح.

5) تنهد، حائر، عاجز، مميز.

الصف الخامس

"تهجئة البادئات"

مورفيم "المضايقة".

بالطبع، خمنت أننا نتحدث عن وحدات التحكم. هذه المورفيمات السحرية لا تلتصق بالكلمات فحسب، بل إنها تعطي الكلمات معاني مختلفة بشكل مدهش. على سبيل المثال: ليجدل، ليجدل، ليتشابك... تابع هذه السلسلة بقدر ما تستطيع.

أو: فهم، يسلب... وواصل هذه السلسلة بقدر ما تستطيع.

كم عدد البادئات الموجودة باللغة الروسية؟

تذكر (اكتب) أكبر عدد ممكن من البادئات (في الواقع، أنت تعرفها جميعًا، إنها مجرد مسألة قدرتك على التذكر).

كم لم تحصل عليه؟ إذا تمكنت من تذكر 30-40، فهذا يعني أن جاهزية ذاكرتك ليست سيئة على الإطلاق. إذا كان أقل، ضع العمل جانبًا لبعض الوقت، ثم عد إليه مرة أخرى وحاول إضافته إلى قائمتك.

في الواقع، هناك أكثر من 50 بادئة نشطة في اللغة الروسية.

إجابة: بدون-، بدون-؛ في-، في-؛ فزو-، فزو-؛ خارج-؛ داخل-؛ شمس-؛ أنت-؛ قبل-؛ قنفذ-؛ خلف-؛ من-، ايزو-؛ يكون-؛ بين-، بين-؛ على ال-؛ أكثر من اللازم-؛ معظم؛ لا-؛ لا-؛ أسفل-، أسفل-؛ س-، أوب-، أوب-؛ قريب-؛ من من-؛ السلطة الفلسطينية-؛ يكرر-؛ بواسطة-؛ تحت، تحت؛ بعد-؛ برا-؛ قبل-؛ قبل، قبل؛ في-؛ طليعة-؛ مضاد-؛ مرة واحدة-؛ ديس-؛ سباق؛ وَردَة-؛ نمت-؛ ق-، شارك-؛ فوق-؛ سو-؛ ذ-؛ من خلال، من خلال، عبر.

باستخدام تلك البادئات التي لم تتذكرها بنفسك، اكتب أكبر عدد ممكن من الكلمات، ثم ابتكر بعض الجمل المضحكة أو قصة مسلية صغيرة بهذه الكلمات.

التمرين 1.في كل أربع كلمات هناك كلمة واحدة بدون بادئة. اكتشاف ذلك.

1. مطلية، فضفاضة، فاخرة، مرتبة. 2. متكيف، مبدئي، جذاب، قسري. 3. الحيادية والمغامرة والتجنيد الإجباري والخصخصة.

نلقي نظرة فاحصة على هذه الكلمات. اختر الأشياء التي تبدو صعبة بالنسبة لك وابذل قصارى جهدك لتذكرها.

المهمة 2.من هذه الكلمات، اكتب أولاً الكلمات بدون بادئة، ثم ببادئة واحدة، ثم ببادئتين أو ثلاث.

ساحر، محروم، مطهر، قرد، غير شخصي، أعلن، مسلة، يقدم، يضعف، نبيل، إقليمي، هزيل، محترق، نزل، قلادة، محاط بدائرة، شرح، إغاثة، متزامن، صالح، رسوم متحركة، تنشيط، مرارة، أساسي.

الإجابات: 1) قرد، مسلة، إقليمية، نزل، قلادة، متزامنة، رئيسية؛ 2) ساحر، جاهر، مكرم، يتكئ، محترق، محاط بدائرة، شرح، إغاثة، فضل، حيوية، إحياء، مرارة؛ 3) المحرومون، المطهرون، المجردون من الشخصية، الضعفاء، المقدمون.

انظر بعناية إلى هذه الكلمات مرة أخرى. إذا وجدت أيًا منها صعبًا، فابذل قصارى جهدك لتذكرها.

المهمة 3.اكتب من هذه الكلمات الكلمات التي تحتوي على بادئات مخبأة بداخلها.

هزة أرضية؛ مانعة الصواعق، الضيافة، الجنون، اكتناز، الاحتيال، الخير، البركة، المكتسبة، جوهرة، سباك، مذهل، السكك الحديدية، الحكمة، السفر، النجارة، النبيل، مفعم بالحيوية.

إجابة: مانعة الصواعق، الضيافة، الجنون، الاحتيال، المكتسب، السباك، المذهل، الحصيف، النجارة.

ثلاث مجموعات من الملحقات

اعتمادا على المشاكل التي تنشأ عند كتابة البادئات، يمكن تقسيم جميع البادئات إلى المجموعات التالية.

المجموعة الأولى- الأكثر خالية من المتاعب. هذه هي البادئات التي يتم كتابتها دائمًا بنفس الطريقة: الخامس-؛ في-؛ vzo-; أنت-؛ قبل-؛ خلف-؛ ايزو-؛ على ال-؛ تحت-؛ يا-؛ عن-؛ من-؛ سنويا- (فقط تحت التأكيد - الفيضانات، ربيب); يكرر-؛ بواسطة-؛ تحت-؛ الفرعية-؛ برا-؛ قبل-؛ قبل-؛ مرات-؛ مع-؛ شارك في؛ سو-؛ ذ- و اخرين.

المجموعة الثانية- وهي البادئات التي تكتب بـ "الضبط" على الحروف التي تليها. هذا بدون- – بدون-; vz- – الكل-; الهواء - - الشمس -؛ من هو-؛ أسفل - - أسفل؛ مرات- – ديس-; ارتفع- – نما-; خلال خلال-.

أنت، بالطبع، تتذكر كيف تتغير عند الكتابة. قم بصياغة هذه القاعدة بنفسك.

المجموعة الثالثة- البادئات التي يعتمد هجاؤها على المعنى. هذا في- و قبل.

لذلك، ثلاث مجموعات من لوحات المفاتيح. اصنع طاولة معهم، وإذا كنت ترغب في الرسم، قم بتصويرهم بطريقة أكثر إثارة للاهتمام.

تهجئة المقدمات

المجموعة الأولى من وحدات التحكم

البادئات: فوق-، على-، من، قبل-، في-، مع-، س-، حول-، خلف-، عند-، فوق-، فوق-، تحت-، مؤيد- (يستثني: الجدة الكبرى، الجد الأكبر...).

1. غير قابل للتغيير

2. تهجئة حروف العلة (رمل)بعد البادئات التي تنتهي بحرف ساكن.

يتذكر:

بعد البادئات غير القابلة للتغيير (فوق-, بين-, عداد-، ممتاز-)يبدأ الجذر في -ووبعد البادئات الأخرى - إلى -س.

يتذكر:تكلفةتنطق وتكتب مع و.

المجموعة الثانية من وحدات التحكم

3. التهجئة ح، ق في نهاية البادئات يعتمد على الصوت التالي للجذر.

يتذكر:

أ) البادئة مع- يتم كتابته دائمًا بنفس الطريقة، بغض النظر عن النطق.

ب) بالكلمات: هنا البناء والصحة ح هو جزء من الجذر.

ج) الكتابة كجزء من الكلمات المعقدة ح: قريب، قريب.

4. تهجئة البادئات روز-(روس-) و مرات- (ديس-) يحددها الإجهاد.

المجموعة الثالثة من وحدات التحكم

5. تهجئة البادئاتقبل، قبل.

العمل التطبيقي

تهجئة المجموعة الأولى من البادئات

التمرين 1.املأ التهجئة المفقودة واشرح الإملاء.

Un_sk، سابق، بدون_إجراء، مكرر، ما قبل يوليو، بدون_جلاري، من_مرة أخرى، خذ_up، بدون_جرد، ملخص، نكتة، مشهورة، ارتجال، بدون_فن، رقم متكامل فرعي، روب، من_الأم.

بين_المؤسسات،_صناعي_خارق،_مثير_للاهتمام،_فترة_الري_بيني،_البناء_البيني،_مندفع للغاية.

مساعد المفتش، مكافحة الجرا، عبر الأردن، التطهير، مثير للاهتمام للغاية، ما بعد الانطباعية، القومية الإسلامية.

معدات_رياضية، معهد_طبي، مفتش_مالي.

ما قبل التاريخ، inter_ternatsky، بدون مبادرة، sports_gra، about_skat، super_inventive، nameless، counter_sk، from_zmal، super_refined، ليس بدون_مثير للاهتمام، نوبة ما قبل القلب، نوبة ما بعد القلب، تسلق، inter_grovoy، معلومات مضللة، معهد صناعي فائق، تربوي، بدون_مشترك، super_gra، الأم الفرعية، s_grat، super_tasty، هندي بدون_نبض.

تهجئة المجموعة الثانية من البادئات

التمرين 1.أدخل التهجئة واشرح (رسميًا) التهجئة.

لا يقدر بثمن، غير إنساني، لا شكل له، محدود، لا عظم له، لا عدد له، غير رسمي، لا طعم له، لا معنى له، أمي، عديم الصحة، عديم الموهبة، لا يهدأ، صاخب، لا معنى له، وغير مؤلم.

إلى_الطيران، إلى_الجنون، إلى_النوم، إلى_القلق.

الولادة، العمل، الصعود، الدعوة، النظرة إلى العالم، الحب، البكاء، التحليق، الإعاقة.

و_الطرد، و_الوفاء، و_الجري، و_الخوف، و_الضياع، و_المغرفة، و_القلي، و_الخدش، و_الإمساك، و_الطويل، و_تحت الحاجبين.

لا تسقط، ولا تفنيد، ولا تسقط، ولا تندفع، ولا ترسل، ولا أي، ولا أي.

Ra_sale، ra_double، ra_comb، ra_generous، Labor، ra_cleft، ras_spread، ra_oloch، مقتصد، ra_flog، ra_draw، ra_twist.

بشكل مفرط، بشكل مفرط.

داشا، _عطاء، _صفقة، _هنا، _تشغيل، _إعطاء، _علف، _رمي، _صحة، _تمسك، _تحرك، _ساخن، _dravnitsa، _تغلب، _يهلك، غير مرئي، _شد، _حرق.

المهمة 2.تذكر تهجئة الكلمات التالية. جعل الأحكام مع هذه الكلمات.

هناك عدة أزواج من الكلمات في اللغة الروسية يمكن دمجها بسهولة في جدول. هذه المقارنة تساعد على تذكر القاعدة.

لا لهجة - أ، تحت ضغط - يا.

مبعثر - مبعثر؛

حل - حل؛

الجدول الزمني - اللوحة؛

قصة - حكايات؛

ينهار - زلاجة.

لعب - رسم؛

توزيع - توزيع؛

تجد - بحث.

المهمة 3. فرز الكلمات حسب تركيبها.

أنفق، خلسة، خلسة، لا يقاس، لا نهاية له، التهور، استرجاع، إعادة نشر، قبل الفجر، أخبر، غير مسبوق، افتراض، تحيز، إزعاج، إعادة توزيع، دفع، دعاية، توزيع، ترتيب، لا ينضب، موروث، غير متناسب.

يمارس 4. استبدل هذه الكلمات بمرادفات ذات بادئات ح، ق.

إلى ما لا نهاية (بلا حدود، بلا حدود)، الهدوء (هادئ)، التسلق (التسلق)، التعجب (التعجب)، الإثارة (القلق)، القاسية (بلا رحمة، بلا قلب)، عبثا (عديم الفائدة)، غير معروف (غير معروف)، لا حدود له (لا حدود له)، ترتيب (نظام)، بسيط (ساذج)، حاول (اختبار)، تناقض (موضوع)، باستمرار (بلا انقطاع، باستمرار)، معقول (معقول)، غير مبال (عاطفي، غير حساس)، ضعيف (عاجز، عاجز)، حفظ (تسليم). ، أيضًا (مفرط، مفرط)، هادئ (هادئ)، عادل (محايد)، هادئ (صامت، صامت)، غضب (جنون).

يمارس 5. اختر المتضادات لهذه الكلمات.

اجمع (مبعثر)، احفظ (أنفق)، جبان (شجاع، لا يعرف الخوف)، طيب (بلا قلب، لا يرحم)، إنساني (غير إنساني)، مغلق (مفتوح)، أطفئ (أشعل).

يمارس 6. حدد المتضادات التي لها نفس الجذر، مع استبدال البادئات.

ترك (وصول)، التفاف (تتكشف)، فك (ربطة عنق، ربطة عنق)، الاقتراب (الابتعاد)، يطير (يطير بعيدا)، إحضار (حمل)، الرياح (استرخاء)، الزحف (الزحف بعيدا)، إغلاق (فتح) )، أحضر (أخرج)، أبحر بعيدًا (اسبح لأعلى).

تهجئة المجموعة الثالثة من البادئات

التمرين 1. تذكر كلمات الاستثناء (كلمات القاموس) التي تظهر فيها البادئات قبل، قبل.

قبل	في-
يغلب يتعارض ولا جدال فيه أهمل تذلل يترك سيئة السمعة (معروفة على نطاق واسع، مثيرة، ولكنها مشكوك فيها أو تستحق التقييم السلبي) ميزة مطالبة رئاسة الرئيس العرض الأول العقار (علامات الترقيم مقدمة	ادعاء، ادعاء أقسم، أقسم على الانتقاء والاختيار، شديد الحساسية التوفيق، غير قابل للتوفيق تزامن متقلبة أولوية امتياز، امتياز بدائية، بدائية تزيين مؤسف تسريحه شعر مقبول غريب

المهمة 2.هناك عدة أزواج من الكلمات في اللغة الروسية يمكن دمجها بسهولة في جدول. كتابة البادئات قبل، قبل-في هذه الكلمات لاختلاف معناها. تكوين الجمل بهذه الكلمات.

في-	قبل
يصل("ليأتي، ليأتي"). القطار قادم. الوصول. جدول وصول القطار	يقضي("أن تكون في مكان ما أو في دولة ما"). البقاء في العاصمة. كن مكتئبا
يعطي("تعزيز، إضافة شيء ما، إعطاء المزيد"). أعط الشجاعة. مهر. إعطاء الشكل المطلوب	خيانة("تغيير، كسر الإخلاص، ننسى"). خيانة صديق. إرسال إلى النار. سلمت إلى النسيان. التقليد. أسطورة شعبية
البدء("يبدأ"). اذهب للعمل. ابدأ الفصول الدراسية	انتهاك(قانون). مجرم، جريمة، جريمة، مجرم
تقوس لأسفل(الرأس) (فقط بمعنى "تجد أو لا تجد مأوى"). لا يوجد مكان لتضع فيه رأسك. سيكون هناك مكان لتضع فيه رأسك	تقوس لأسفل(الرأس، اللافتات، الركبتين) ("الانحناء، الأسفل، التعبير عن الاحترام العميق، الإعجاب"). تقديس
يدّعي("إغلاق فضفاض") أغلق الباب	يدّعي("أن تتحقق، أن تتجسد"). جاءت الفكرة إلى الحياة
يدّعي("بقصد التضليل"). تظاهر بالنوم. التظاهر، التظاهر، التظاهر	يحتقر("إهمال شيء ما"). تجاهل الخطر. احتقار، احتقار، ازدراء، احتقار
يراعي("توفير المأوى") - عفا عليه الزمن	حد("الحدود، الخط"). حد السرعة، حد الرغبة، خارج الدولة
مصلى جانبي("امتداد")	حدلا حدود لها
المتلقي("ما هو المقصود أن يتم تلقيه"). جهاز استقبال الراديو، جهاز استقبال للأطفال	خليفة("مواصلة الأفعال والتقاليد"). الاستمرارية، الخلافة
قلل من قيمة("تقليل إلى حد ما")	قلل من قيمة("تقلل إلى حد كبير")

يتذكر: مبالغةمكتوبة فقط مع البادئة قبل.

المهمة 3.تذكر تهجئة الكلمات مع البادئات قبلو في-في العبارات. تكوين الجمل بهذه العبارات.

كبير(اقتراب الشيخوخة) العمر، لا يمكن الوصول إليه(من هجوم) حصن، حجر عثرة(التداخل، الصعوبة) قانون غير قابل للتغيير(غير قابل للتغيير، غير قابل للتدمير)، أهمية دائمة(خالدة، دائمة)، تقلبات القدر(المغامرات، التغيير، تحول الأحداث).

المهمة 4.إبراز البادئات في الكلمات وشرح الإملاء.

ابدأ الدراسة، خرق القانون، أوقف المحادثات، تجاوز، مسمار، كمامة، بجانب المحطة، تجاوز السرعة، صورة مشرقة، ملحق، بريوكسكي، الأكثر إزعاجًا، متقطعًا، مقيدًا، غير قابل للتوفيق، يعطي شكلًا، ساحليًا، (القطار) يصل، يكون في اليأس، لا يوجد مكان لتضع فيه رأسك، الركوع (كدليل على الاحترام)، الضواحي، العصا، الجلوس، الحاجز، حد الرغبات، كنيسة المعبد، خليفة الشاعر، جهاز استقبال الراديو، الأساطير القديمة، الإرادة غير المرنة ، قلل قليلاً، اتسامح، أعط تعبيرًا للوجه، تحويل، مسمار، لسحر إقامة الوفد في الخارج.

دعونا نلخص

مررنا أنا وأنت عبر غابة وحدات التحكم الروسية. ماذا تتذكر؟ اختبر نفسك.

اكتب أكبر عدد ممكن من البادئات التي يمكنك تذكرها. تذكر إلى أي المجموعات يمكن تقسيمهم وما هي الصعوبات التي تواجهها كل مجموعة.

التمرين 1. الإملاء مع التحضير الأولي.

أولاً، اكتب من النص جميع الكلمات ذات بادئات المجموعتين الأولى والثانية، ثم بقية الكلمات التي يصعب عليك القيام بها وافعل كل شيء لتذكرها. ثم اكتب النص من الإملاء.

عن ليونيد يوتيسوف
(من مذكرات ب. إيفيموف)

كان كل لقاء مع هذا الشخص ممتعًا ومبهجًا ومدهشًا ولا يُنسى. وليس فقط عندما صعد على خشبة المسرح، واستقبله الجمهور بحماس، ولكن أيضًا خارج المسرح. مغني فريد من نوعه، قائد موهوب ومبتكر لا ينضب لفرقة الجاز التي أنشأها، قائدها الدائم ومخرجها ومنظمها وملهمها. هل هو مجرد موسيقى الجاز؟ اندهش أوتيسوف من تنوع موهبته وعدم القدرة على التنبؤ بها. لقد أتيحت لي الفرصة لرؤيته كعازف كمان منفرد وكقارئ رائع لقصص زوشينكو من المسرح. كان متحدثا ممتازا، كتب شعرا ممتازا، ذكيا وصادقا.

كان هذا أوتيسوف - دائمًا اجتماعيًا ومؤنسًا ومبهجًا ومنفتحًا. لقد شارك بسخاء روح الدعابة الغامرة وفرحة الوجود مع من حوله. كان يحب أن يرى المستمعين من حوله، وكان يحب أن يخاطب الجماهير في أي مكان وفي كل مكان.

ساعدت أغاني أوتيسوف ليس فقط على العيش، ولكن أيضًا على القتال. لقد ساعدوا في مقاومة الغزو الفاشي وهزيمة العدو، ثم استعادة البلاد التي دمرتها الحرب. يتذكر الجيل الأكبر سنا هذا جيدا. لكن صوت أوتيسوف الاستثنائي المخترق للروح، والذي تم الحفاظ عليه بمعجزة التسجيل الصوتي، يسعدنا حتى اليوم، في الأوقات الصعبة التي نمر بها. إنه يرفع معنوياتنا ويمنحنا الأمل في أننا سنصمد وننجو.

المهمة 2.بدلاً من العبارة، اكتب كلمة واحدة مرادفة لها باستخدام البادئات بدون-/بدون-، قبل-/مع-، على-، حول-، بدون-.

عينة: لا معنى له - هراء.

لا تموت أبدًا، خارج مبنى المدرسة، بالقرب من الشاطئ، أعط اسمًا جديدًا، أعط الأمل، خذ الأسلحة، فكر لبعض الوقت، تخلص من القدرة على التسبب في الأذى، اتصل بالحصان بالطعم، شخص عجوز جدًا.

المهمة 3. اختبر ذاكرتك: اكتب أكبر عدد من الكلمات ذات البادئات في عمودين في-و قبلبقدر ما تستطيع أن تتذكر. ثم تأكد من التحقق من نفسك في القاموس.

المهمة 4.حاول إنشاء قصتك الخاصة باستخدام كلمات ذات بادئات من المجموعات الثلاث.

ن.ن. تيولينيف،
تومسك

موضوع.تهجئة البادئات RAZ-(RAS-) – ROZ-(ROS-).

التقنيات التربوية المستخدمة: تكنولوجيا التعلم المبني على حل المشكلات، تنمية التفكير النقدي

الغرض من الدرس:التعرف على تهجئة البادئات raz- (ras-) – roz- (ros-).

أهداف الدرس:

التعليمية:

1. التعرف على شروط اختيار حروف العلة z-s في البادئات؛

2. تنمية مهارة كتابة البادئات raz-/ras-;

3. تنمية القدرة على صياغة تعريفات للمفاهيم.

5. إثراء مفردات الطلاب.

6. تحسين الإملاء والمهارات.

التعليمية:

1. تشكيل UUD (الشخصية والتنظيمية والمعرفية؛

2. تنمية القدرة على صياغة وإثبات وجهة نظرك؛

3. تنمية مهارات التحليل والمقارنة والتعميم.

4. تطوير القدرة على تطبيق المعرفة الجديدة.

التعليمية:

1. تعزيز الاهتمام واحترام اللغة الأم.

2. تعليم موقف القيمة تجاه الكلمات؛

3. خلق جو ملائم من الدعم والاهتمام والاحترام والتعاون.

نوع الدرس:تعلم مواد جديدة

أشكال العمل الطلابي: أمامي، فردي، جماعي.

المعدات التقنية المطلوبة:الكمبيوتر، وجهاز عرض الوسائط المتعددة.

خلال الفصول الدراسية:

1. اللحظة التنظيمية

رن الجرس بصوت عال
يبدأ الدرس
وآذاننا فوق رؤوسنا
العيون مفتوحة بشكل جيد.
نستمع ونتذكر
نحن لا نضيع دقيقة واحدة.
لقد جئنا هنا للدراسة
لا تكن كسولاً، بل اجتهد،
نحن نعمل بجد
دعونا نستمع بعناية.
كل يوم، دائما، في كل مكان،
في الصف، في اللعب،
نحن نتحدث بجرأة ووضوح
ونجلس بهدوء.

يسعدني رؤيتك في مزاج جيد، وآمل أن نعمل اليوم بشكل ودي ونشط.

2. تحديث المعرفة

دعونا نتحقق من مدى جودة معرفتك بموضوع "المورفيميات". للقيام بذلك، سوف نلعب لعبة صغيرة "صدق أو لا تصدق".

1. فرع علم اللغة الذي يدرس أجزاء الكلمة – الأساس.

2. الجزء المهم من الكلمة هو المورفيم.

3. الجذع جزء من الكلمة بلا نهاية.

4. النهاية - مورفيم يأتي بعد الجذر، ويشكل كلمات جديدة.

5. الجذر هو الجزء المهم الرئيسي من الكلمة.

6. الكلمات التي لها نفس الجذر تسمى الكلمات المشابهة.

7. البادئة - مورفيم يأتي قبل الجذر، وتشكيل كلمات جديدة.

الآن دعونا نتحقق من إجاباتك. نقوم بتقييم العمل وفقا للمعايير. كلكم لديكم معايير إذا لم تكن قد ارتكبت خطأ واحدا، ضع "5" في "ورقة الإنجاز"، ولكن إذا كان لديك 1-2 أخطاء - "4"، أولئك الذين ارتكبوا 3-4 أخطاء - "3"، وأولئك الذين لديهم أكثر من 4 أخطاء، وبالتالي يتلقى 2 فقط.

3. العمل العملي بالمادة اللغوية.

يتم استخلاص الاستنتاج وصياغة القاعدة من قبل الأطفال أنفسهم.
- أحسنت، الآن لننتقل إلى الكتاب المدرسي ص44.

4. دعونا نستمر في تعلم أشياء جديدة حول البادئات ras-، ras-، ros-، ros-.

- الواجب: النسخ بإدخال الحروف المفقودة، وشرح الاختيار بيانيا. (الكلمات على السبورة)

Ro_valni، ro_pis، فرحة، ro_rys، عد، استمتع، أخبر الحكايات، فرحة.

- انظر بعناية إلى تهجئة هذه البادئات. هل كل شيء واضح هنا؟ ما هو غير عادي الذي تراه؟(في بعض البادئات يُكتب الحرف a، وفي البعض الآخر - o)

4. تحديد موضوع الدرس. تحديد أهداف وغايات الدرس.

يقوم الأطفال بصياغة موضوع الدرس وأهدافه.

5. الاستيعاب الأولي للمعرفة الجديدة.

دعونا نتبع الاتجاه ونحاول استخلاص النتائج. انظر إلى ما هو مشترك بين جميع الكلمات ذات البادئات التي كتب بها الحرف O. الآن، ما هو الشيء المشترك بين جميع الكلمات ذات البادئات التي كتب بها الحرف A. ما رأيك في تهجئة الحروف a و o هذه البادئات قد تعتمد على؟

الأطفال يخمنون. إذا لم يخمن أحد، يدعو المعلم الأطفال إلى التركيز على كل الكلمات.

يصوغ الأطفال القاعدة:

في الرؤساء ROZ- (ROS-)، RAZ- (RAS-) الرسالة مكتوبة تحت الضغط عن، دون إجهاد - أ.

قالوا لي: "يجب على أبي
بجانب الشيطان سباقاتيكتب."
روسالفنان يقوم بالكتابة،
يمكن لأبي مرة واحدةيقلق.

لتجنب سباقاتأنت على حق
واحد ينموضربة قلم
لقد وضعت تمايلًا على اليمين ،
بجوار التصنيف 2.

مرة واحدةخمن المعلم حركتي
ورتبت لي مرة واحدةأنف،
ينموطفح من الكلمات سباقاترشها
كل ذلك مع البادئة مرة واحدة- و وَردَة- :

ر أوقيةجريش، ر azvآل، ر بسألراسكا,
ر أوقيةكورونا، ر ossعمليات الإعدام، ص اي بي سيمرجع سابق،
ر صوتألني، ر اي بي سيعلى سبيل المثال، ص الاتصالزكا,
ر أوزغط، ص ozzhايج، ر أزغ ovor.

أنا أصدر بدون مرة واحدةالتفكير
بصوته الرنان :
- نحن نكتب أ لا لهجة
نحن نكتب وفاق أمام الصم!

6. دقيقة ديناميكية.
- هيا نلعب لعبة: إذا تم استدعاء كلمة ذات بادئة مرة واحدة-، ثم تدوس إذا كان الأمر كذلك سباقات- ثم تصفق.
كلمات: الإسراع، الدوس، خلع حذائك، الطباعة، الركض، الدفع، خلع ملابسك، الغضب، ارتداء الملابس.

(يمكن أيضًا أن يسأل الأطفال أنفسهم الكلمات على شكل منافسة بين الصفوف).

7 . التحقق الأولي من الفهم.

- ما هي البادئات raz- (ras-) – roz- (ros-) المتشابهة جدًا؟

كيف يمكنك التمييز بينهما؟

دعونا نتدرب على التمييز بين البادئات والجذور المتجانسة.

الإملاء التوزيعي: في العمود الأيسر، يكتب الأطفال الكلمات ذات البادئات roz- (ros-)، raz- (ras-)، في العمود الأيمن - مع الجذور ras-rasch-ros.

انحلال، نمو، نبات، ضربة، أوقد، مقرض، تخطيط، قطع، تنبت، الغطاء النباتي.

الفحص المتبادل (0 خطأ = 5؛ خطأ واحد = 4؛ خطأان = 3؛ خطأان = 2)

8. الدمج الأولي.

- المهمة الموجودة في النشرة: نسخ الحروف المفقودة وإدراجها والإشارة إلى التهجئة.

R_zdat، r_write-off، r_list، r_list، r_warehouse، r_pour، r_layer، r_search، r_search، r_ignite، r_descent، r_play، r_play، r_groom، r_comb.

هل كان من الضروري كتابة كل الكلمات؟ ما هي الكلمة التي كانت غريبة؟ لماذا؟

9. انعكاس النشاط. تلخيص الدرس.

لقد وصل درسنا إلى نهايته. دعونا نلخص.

1. ما هو الغرض من درسنا؟

2. هل حققنا أهدافنا؟

3. أكمل الجملة:

اكتشفت …

تمكنت...

كنت أعاني من صعوبات..

4. احسب نقاطك وأعطي الدرجة المناسبة للعمل.

يا رفاق، لقد سررت اليوم في الفصل بعملكم وإجاباتكم (التعليق على الدرجات المعطاة).

10.الواجبات المنزلية.

تعلم § 7. المهمة من اختيارك.

1. قم بإنشاء خوارزمية لكتابة البادئة RAZ- و RAS- بالكلمات على شكل قصة خيالية، أي وصف الإجراءات اللازمة، وكذلك ترتيب تنفيذها من أجل حل المشكلة. (ما الذي يجب عليك فعله لكتابة بادئة في الكلمة بشكل صحيح؟)

2. توزيع الكلمات إلى أعمدة.

R_zdat، r_write-off، r_list، r_list، r_warehouse، r_pour، r_layer، r_search، r_search، r_ignite، r_descent، r_play، r_play، r_groom، r_comb.

3. قم بتمرين 71.

أريد إنهاء الدرس

أتمنى لك أن تزدهر وتنمو

حفظ ما يصل، وتحسين صحتك،

إنها لرحلة طويلة -

الشرط الأكثر أهمية.

دع كل يوم وكل ساعة

وقال انه سوف تحصل على شيء جديد.

نرجو أن يكون عقلك جيدًا ،

وسيكون القلب ذكيا.