وضع خطة للاقتصاد العالمي.

الانضباط: الاقتصاد العالمي

محاضرة

الموضوع: التجارة العالمية

يخطط:

1. التجارة العالمية

2. أسباب تكوين التجارة الدولية

2.1. تقسيم العمل: المعنى والجوهر

2.2. التقسيم الدولي للعمل وعوامل تطوره

3. أشكال تنظيم التجارة الدولية

3.1. تداول البورصة

3.2. العطاءات الدولية

3.3. المزادات الدولية

3.4. المعاملات القياسية لشراء وبيع البضائع

3.5. عمليات التأجير الدولية

3.6. التجارة الدولية المضادة

1. تجارة عالمية

التجارة العالمية ( إم تي. ) يمثل شكلاً محددًا لتبادل منتجات العمل بين البائعين والمشترين من مختلف البلدان، وهو النوع الأصلي للعلاقات الاقتصادية العالمية. وفي إطار هذا التعريف يبدو من المناسب إيلاء اهتمام خاص للظروف الأربعة التالية:

أولاً، يستنتج من التعريف أعلاه أن تبادل منتجات العمل لا يأخذ بالضرورة شكل التجارة، أي شكل التجارة. الشراء والبيع، والذي يتضمن تحديد الأسباب المحددة التي تؤدي إلى الترجمة الآلية؛

ثانيا، نحن نتحدث عن هذا النوع من النشاط الاقتصادي الأجنبي الذي يتم فيه نقل فعل بيع المنتج المصنع فقط إلى خارج التراب الوطني، ولكن ليس إنشائه الكامل أو حتى الجزئي؛

ثالثًا، إن منتجات العمل المتداولة حاليًا عبر قنوات التجارة الدولية متنوعة تمامًا، ويتضمن تصنيفها الأكثر عمومية تحديد ثلاث مجموعات مختلفة بشكل أساسي: السلع، والخدمات، وحقوق الملكية الفكرية؛

رابعا، تشكل التجارة الدولية، منطقيا وتاريخيا، الأساس الذي تنمو عليه المجموعة المتنوعة الكاملة للنظام الحديث للعلاقات الاقتصادية الدولية، الأمر الذي بدوره يجعلنا نفكر في العلاقة الجدلية بين مختلف أنواع النشاط الاقتصادي الأجنبي.

ينبغي تمييز مفهوم "التجارة الدولية" عن المصطلحات القريبة منه في المعنى، والتي تستخدم غالبًا كمرادف في الكلام اليومي، ولكنها في نفس الوقت ليست متطابقة معه (ومع بعضها البعض) "التجارة العالمية"و "تجارة عالمية".

دعونا نتعامل مع آخر منهم أولا. عند تقييم الوضع في سوق كل دولة على حدة وسكانها ككل، يجب أن نذكر أنه في الغالبية العظمى من الحالات، يتم عرض كل من السلع التي تنتجها الشركات المحلية ومنتجات الشركات المصنعة الأجنبية في نفس الوقت. وبناء على ذلك، يتم إبرام وتنفيذ معاملات الشراء والبيع لكل من المنتج وغيره من المنتجات، مما يشكل مجموعة معقدة من معاملات التبادل تسمى التجارة العالمية. ومن ثم فهو أكبر من مجمل العلاقات، التي هي الموضوع المباشر للنظر في هذا الموضوع، إلى الجزء الذي يدخل فيه البائعون والمشترون من بلد واحد.

الفرق الرئيسي بين مفهومي "التجارة الدولية" و"التجارة الخارجية" هو أننا، عند الحديث عن الأخير، نقوم بتقييم الظاهرة التي تم تحليلها من وجهة نظر دولة منفصلة أو مجموعة من البلدان (التجارة الخارجية لروسيا، التجارة الخارجية لبريطانيا العظمى، والتجارة الخارجية لدول البلطيق، وما إلى ذلك. .P.). هنا كل ما يقع خارج الأراضي الوطنية يعمل كخارجي بالنسبة إليه. ولكن عندما نتحدث عن التجارة الدولية، فإننا نعني الأنشطة التي تتم في إطار الاقتصاد العالمي. فيما يتعلق به، يمكن أن تكون العلاقات التجارية فقط مع حضارات خارج كوكب الأرض خارجية. وهكذا يتبين أن التجارة الدولية هي مجمل التجارة الخارجية لجميع دول العالم. وفي الوقت نفسه، تعمل التجارة الخارجية للدول والمناطق الفردية كمكونات للتجارة الدولية.

تشمل عمليات التجارة الخارجية، بشكل معمم، إما تصدير المنتجات المصنعة خارج التراب الوطني أو، على العكس، استيرادها من الخارج. وبناء على ذلك يتحدثون يصدّرأو عن يستورد.

وفي الوقت نفسه، فإن عمليات التصدير والاستيراد، بدورها، ليست شيئًا متجانسًا. يمكن تقسيمها إلى مجموعات أصغر - أصناف. في أغلب الأحيان يمكنك العثور على تصنيف لعمليات التجارة الخارجية اعتمادًا على أصل المنتجات المنتجة والغرض منها. النقطة المهمة في هذه الحالة هي أنه من وجهة نظر التأثير على اقتصاد البلدان المشاركة في التجارة الدولية، فإن الأنواع المختلفة من عمليات التجارة الخارجية ليست متساوية.

وبالتالي، قد تختلف درجة تنظيم الدولة لها، على سبيل المثال، مقدار الرسوم الجمركية المفروضة أو الحقوق والالتزامات الراسخة للمالك فيما يتعلق باستخدام المنتجات المتداولة عبر قنوات التجارة الدولية. ولهذا الغرض، يتم استخدام أنواع مختلفة من الأنظمة الجمركية: 1. من بينها، على وجه الخصوص، تبرز:

يصدّر -نظام يتم بموجبه تصدير البضائع المتداولة بحرية في المنطقة الجمركية لروسيا منها دون الالتزام بإعادة الاستيراد؛

إعادة التصدير- النظام الذي يتم بموجبه تصدير البضائع التي سبق استيرادها إلى روسيا من المنطقة الجمركية دون دفع أو مع استرداد المبالغ المدفوعة من الرسوم الجمركية والضرائب على الواردات؛

التصدير المؤقت- نظام يمكن بموجبه استخدام البضائع المتداولة بحرية في المنطقة الجمركية للاتحاد الروسي مؤقتًا خارج حدوده مع الإعفاء المشروط الكامل من دفع رسوم جمركية التصدير؛

وضع خاصفيما يتعلق بتصدير البضائع المخصصة للوقاية من الكوارث الطبيعية وحالات الطوارئ الأخرى والقضاء عليها. وفي هذه الحالة، يتم توفير الإعفاء الكامل من الرسوم الجمركية والضرائب والمحظورات والقيود ذات الطبيعة الاقتصادية.

إذا نظرنا إلى الصادرات من وجهة نظر تشكيل استراتيجيات الإدارة والتسويق للشركة، فسنحصل على تصنيفين محتملين على الأقل. من ناحية، فإنهم يميزون سلبيو التصدير النشطالأول يتضمن الإزالة الدورية للمنتجات الفائضة من المنطقة الجمركية للبلد في حالة ظهورها. ويحدث الثاني عندما لا تحدد الشركة هدف توسيع نطاق عملياتها فحسب، بل تحقق أيضًا هدفها من خلال بيع المنتجات في سوق أجنبي معين أو العديد من هذه الأسواق. ومن ناحية أخرى، هناك تمييز غير مباشرو التصدير المباشر.في الحالة الأولى، من المفترض أن يتم استخدام خدمات الوسطاء المستقلين - وكلاء التصدير، وشركات المبيعات، وما إلى ذلك. وفي الحالة الثانية، تقوم الشركة المصنعة نفسها مباشرة بعمليات التصدير.

دعونا ننظر في المعايير الكمية لتطوير التجارة الدولية.

تتميز التجارة الدولية (والخارجية أيضًا) في المقام الأول بثلاثة مؤشرات مهمة:

1) الحجم الإجمالي (حجم التجارة)؛

2) هيكل المنتج (الصناعة)؛

3) الهيكل الجغرافي.

حجم دوران التجارة،يتم تقييمها على مستوى الدولة الفردية (أو مجموعة من البلدان)، بما يعادل مجموع جميع الصادرات وجميع الواردات.

لتقييم نتائج أنشطة التجارة الخارجية، غالبا ما يكون من الضروري مقارنة البيانات المتعلقة بحجم دوران التجارة على مدى عدة سنوات. في هذه الحالة، يمكننا استخدام خيارين للحساب: أولا، حساب حجم التداول بالأسعار الفعلية (الحالية)، وثانيا، حساب حجم التداول بالأسعار الثابتة. ولكل من هذه المؤشرات مزاياه وعيوبه، ولكن كلاهما مهم للتحليل. في الواقع، عند استخدام الأسعار الحالية، لدينا فكرة عن المبلغ الحقيقي للأموال التي تتلقاها الدولة، من ناحية، من خلال بيع المنتجات المصنعة في الخارج، ومن ناحية أخرى، تدفع لموردي السلع المستوردة و خدمات. أما بالنسبة لدوران التجارة بالأسعار الثابتة، فهنا، بالاستناد إلى تغيرات الأسعار الناجمة عن التقلبات في ظروف السوق، فإننا نتخيل بوضوح أكبر الديناميكيات الحقيقية لحركة السلع والخدمات في حد ذاتها.

كما ذكرنا سابقًا، التجارة الدولية هي مجمل التجارة الخارجية لجميع دول العالم. فهل يعني ذلك أنه من خلال جمع مؤشرات حجم التجارة الخارجية للدول التي تشكل الاقتصاد العالمي سنحصل على قيمة حجم التجارة الدولية؟ بمعنى آخر، هل يمكننا استخدام الصيغة التالية لحساب هذا المؤشر:

سيكون من الخطأ القيام بذلك. والحقيقة هي أنه في إطار الاقتصاد العالمي، فإن صادرات بعض البلدان هي في نفس الوقت واردات بلدان أخرى. وهذا يعني أنه باستخدام الصيغة (2)، سنواجه حتماً حالة ما يسمى بالعد المتكرر. ومن أجل تجنب ذلك، من الضروري تلخيص نوع واحد فقط من عمليات التجارة الخارجية لجميع البلدان - إما الصادرات أو الواردات. نحصل على الصيغة التالية:

دعونا نرى كيف يتم تأكيد حساباتنا النظرية من خلال البيانات الإحصائية. منظمة التجارة العالمية، وهي المؤسسة الأكثر موثوقية في هذه الأمور في العالم، تحدد الحجم الإجمالي للصادرات السلعية العالمية 1 في عام 2002 بمبلغ 6.240 مليار دولار، وفي عام 2008 بمبلغ 16.127 مليار دولار (بما في ذلك إعادة التصدير). أما بالنسبة للواردات السلعية العالمية، فقد بلغت قيمتها، بحسب منظمة التجارة العالمية، لنفس الأعوام، على التوالي، 6.500 و16.415 مليار دولار. ويحدث تباين مماثل في بيانات السنوات الأخرى.

يتم تفسير عدم المساواة في حجم الصادرات والواردات العالمية بالاختلاف في طرق التقييم الإحصائي لعمليات التجارة الخارجية. عادة ما يتم تنفيذ المحاسبة عن إمدادات التصدير بما يسمى الأسعار فوب(مجانًا على متن السفينة)، بما في ذلك جميع التكاليف المرتبطة بتسليم البضائع إلى السفينة وشحنها الإضافي في الميناء. بالنسبة للنقل البري، فإن سعر FOB يتوافق مع سعر البضاعة بشرط "الحدود البرية الحرة للدولة المصدرة"، وهو ما يعكس أيضًا التكلفة الإجمالية لإنتاج وتسليم البضائع مباشرة إلى حدود الدولة المصدرة. أما بالنسبة لإمدادات الاستيراد، يتم تسجيلها، كقاعدة عامة، في ما يسمى الأسعار سيف(التكلفة، التأمين، الشحن؛ التكلفة، التأمين، الشحن)، مع الأخذ في الاعتبار تكاليف تسليم البضائع إلى ميناء الوجهة المحدد، أي. بما في ذلك تكاليف التأمين على البضائع في الطريق ونقلها (الشحن البحري) إلى ميناء الوجهة. ويتوافق مفهوم سعر CIF للنقل البحري مع مفهوم "الحدود السابقة للبلد المستورد" للنقل البري.

هذا الدرس متكامل. ويشارك في تنفيذها 4 معلمين: مدرس دراسات اجتماعية، مدرس تاريخ، مدرس جغرافيا، ومدرس لغة إنجليزية. يوصى بالدرس للفصول المتخصصة أو الفصول ذات الدراسة المتعمقة للغة الإنجليزية. يستمر الدرس 45 دقيقة ويتضمن أنواعًا وأشكالًا مختلفة من العمل - تقنيات فردية وجماعية وتفاعلية. تم تطوير عرض تقديمي للدرس.

تحميل:

معاينة:

بارانوفا إيرينا فلاديميروفنا,

معلمين الدراسات الاجتماعية

مدرسة MBSO رقم 23 في أوريل

التطوير المنهجي لدرس الدراسات الاجتماعية للصف الحادي عشر في موضوع: "الاقتصاد العالمي"

الصف 11

المادة الأكاديمية: الدراسات الاجتماعية

كتاب الدراسات الاجتماعية الصف الحادي عشر. إد. إل. إن. بوجوليوبوفا، إل. ايفانوفا. – م. التربية، 2009.

أهداف وغايات الدرس:

الغرض من الدرس: النظر في المبادئ الأساسية لعمل الاقتصاد العالمي.

أهداف الدرس

1. تعريف الطلاب بهيكل الاقتصاد العالمي. مع سمات التجارة الخارجية والعوامل المؤثرة على هذه العملية في العالم الحديث؛ مع خيارات مختلفة لسياسة التجارة الخارجية باستخدام مثال الحمائية والتجارة الحرة (التجارة الحرة)؛

2. تعزيز تطوير التفكير الاقتصادي على أساس فهم مكانة ودور روسيا في العلاقات الاقتصادية الدولية.

3. المساهمة في تنمية القدرة على إجراء التحليل الاقتصادي وتقييم عواقب سياسة التجارة الخارجية.

4. الاستمرار في تحسين القدرة على تجميع ملخص الدرس الأساسي.

فكرة الدرس: في العالم الحديث، كل شيء مترابط: السياسة والحياة الروحية، وبالطبع الاقتصاد. خلال الدرس، يجب أن يفهم الطلاب أن العالم الحديث لا يمكن أن يتطور خارج عمليات التكامل العالمي والعولمة، ولكن يجب تنسيق هذه العمليات وتوجيهها، بما في ذلك في المجال الاقتصادي.

معدات الدرس:الكمبيوتر، جهاز العرض، الشاشة، الكتاب المدرسيالدراسات الاجتماعية الصف الحادي عشر. إد. إل. إن. بوجوليوبوفا، إل. ايفانوفا. – م.، التعليم، 2009.، مخطط تفصيلي، خريطة اقتصادية للعالم، كتاب اللغة الإنجليزية. الصف 11.

خطة الدرس:

1. الدافع

3. التقسيم الدولي للعمل

4. سياسة التجارة الخارجية

5. منظمة التجارة العالمية.

6. تلخيص.

7. التأمل.

8. الواجبات المنزلية.

1. الدافع. (الشريحة 1) مرحبًا يا شباب! اليوم نواصل دراسة المجال الاقتصادي للمجتمع. موضوع درسنا هو "الاقتصاد العالمي". أنا متأكد من أنك تعرف الكثير من الأمثال والأقوال.

(الشريحة 2) الغرض من درسنا: النظر في المبادئ والميزات الأساسية لعمل الاقتصاد العالمي. سندرس خلال الدرس المفاهيم الأساسية للاقتصاد العالمي، ونتحدث عن التقسيم الدولي للعمل، وأساليب السياسة التجارية ومنظمة التجارة العالمية. لدى كل واحد منكم مذكرة مرجعية (الملحق 1) على مكتبه، وستعملون عليها طوال الدرس، وفي نهاية الدرس سيتعين عليكم تقديم المنتج الناتج.

2. الاقتصاد العالمي، المفاهيم الأساسية للاقتصاد العالمي.

(الشريحة 3) المعلم: لماذا تتاجر الدول؟ هل من الممكن عزل أنفسنا عن بعضنا البعض؟ (المسح الأمامي، إجابات الأطفال)

حتى الآن، نظرنا إلى الاقتصاد الوطني ولم نقل أي شيء عن العلاقات مع العالم الخارجي. ولكن هناك الكثير من هذه الروابط في حياتنا. نذهب إلى المتجر ونرى هناك، إلى جانب المنتجات المحلية، الكثير من البضائع من مختلف دول العالم. في الشركات والمؤسسات وفي منازلهم، يستورد الكثيرون أجهزة كمبيوتر أو معدات أو أجهزة منزلية، أيضًا من بلدان مختلفة. يذهب الناس من روسيا للعمل أو الدراسة في الخارج، ومن بلدان أخرى، على العكس من ذلك، يأتون للدراسة والعمل في روسيا.

كل هذا يتحدث عن الروابط والاعتماد بين البلدان المختلفة على بعضها البعض داخل الاقتصاد العالمي.

ما هو الاقتصاد العالمي؟

(الشريحة 4) المعلم:والواقع أن الاقتصاد العالمي – إنها مجموعة من اقتصادات الدول الفردية المترابطة من خلال نظام العلاقات الاقتصادية الدولية.

أساس الاقتصاد العالمي هو التجارة الدولية.

المفاهيم الأساسية للتجارة العالمية هي التصدير والاستيراد والميزان التجاري.

دعونا نتذكر ما هو الاستيراد والتصدير؟

المسح الأمامي (استجابة الطلاب)

(الشريحة 5) المعلم:يستورد – هذا هو استيراد السلع والأعمال والخدمات ونتائج النشاط الفكري وما إلى ذلك إلى المنطقة الجمركية للبلاد من الخارج دون التزامات إعادة التصدير.

يصدّر هو نوع من النشاط الاقتصادي الأجنبي يهدف إلى بيع السلع والخدمات في الخارج.

ترى على الشريحة مفهومًا جديدًا لك - الميزان التجاري - الفرق بين قيمة الصادرات والواردات.

هل تعتقد أنه أمر جيد أم سيئ أن يكون لديك فائض تجاري؟ لماذا؟

المسح الأمامي (إجابات الطلاب)

مدرس: في الممارسة العالمية، من المقبول عموما أن التوازن السلبي هو اتجاه سيئ، لأن الواردات المفرطة تساهم في إغراق السوق بالسلع المستوردة، مما ينتهك مصالح المنتجين المحليين.صندوق النقد الدولي ويشير في توصياته وشروط إصدار القروض إلى ضرورة وفائدة الاقتصاد في أن يكون له ميزان تجاري إيجابي. وفي الوقت نفسه، لعدة سنوات متتالية.الولايات المتحدة الأمريكية الرصيد السلبي تصل إلى عشرات المليارات من الدولارات. وفي الوقت نفسه، كانت الظروف المعيشية في الولايات المتحدة بمثابة معيار الرفاهية للآخرين

ما رأيك سيكون أساس التجارة الدولية والاقتصاد العالمي بأكمله؟

المسح الأمامي (إجابات الطلاب)

مدرس: في الواقع، هذا هو التقسيم الدولي للعمل، الذي يشكل أساس التجارة الدولية في السلع والخدمات، هذه هي الحركة الدولية لرأس المال والعمل، هذه هي علاقات العملة. لقد اتحدت العديد من البلدان عمومًا في تكتلات وأزالت جميع الحواجز تقريبًا أمام حركة البضائع ورأس المال والعمالة. وتسمى هذه الظاهرةاندماج. لكن بداية كل هذه العمليات في الاقتصاد العالمي هي التقسيم الدولي للعمل.

(الشريحة 6) مدرس الجغرافيا: التقسيم الدولي للعمل -وهذه نتيجة حتمية لتطور المجتمع البشري المرتبط بنمو إنتاج السلع وتبادلها.

ما هي الأشكال الرئيسية لـ MGRT؟ (الشريحة 7)

المسح الأمامي (إجابات الطلاب)

معلم الجغرافيا:تنبع الأسباب الرئيسية لـ MGRT من حقيقة وجود اختلافات دائمًا بين المناطق الفردية: (ترد الأمثلة على الخريطة)

1) في الموقع الجغرافي (الأرض، الساحلية، المجاورة، أي مفيدة أو غير مواتية)؛

2) في الظروف والموارد الطبيعية؛

3) في ظروف التنمية الاجتماعية والاقتصادية؛

4) في التقاليد التاريخية.

أمثلة:

تقليديا، تم نسج السجاد في بلدان جنوب غرب آسيا(الشريحة 8) والسجاد الفارسي الشهير، لا يزال علامة تجارية؛

لقد تم تطوير زراعة الأرز في دول جنوب شرق آسيا منذ العصور القديمة.(الشريحة 9)، حيث أن المناخ هنا دافئ ورطب؛

تصنيع المنتجات الهندسية الدقيقة في اليابان (الشريحة 10 ) - الروبوتات وأجهزة الكمبيوتر وأجهزة التلفزيون وما إلى ذلك (هذا البلد فقير بالموارد الطبيعية).

(الشريحة 11) MGRT- يتم التعبير عنها في تخصص كل دولة في إنتاج أنواع معينة من المنتجات أو الخدمات وتبادلها.

يرجى إعطاء أمثلة على الصناعات ذات التخصص الدولي في دول العالم الحديث

مسح أمامي. إجابات الطلاب:

اليابان - صناعة السيارات؛

كندا - زراعة الحبوب؛

الهند - صناعة النسيج؛

روسيا - صناعة النفط والغاز.

معلم الجغرافيا:قبل أن تكون بطاقات مع المهام.تحديد اسم الدولة حسب الصناعات ذات التخصص العالمي:

المسح الفردي. إجابات الطلاب:

1) معدات محطات الطاقة النووية وصادرات الألمنيوم والعطور والقمح والسكر والنبيذ:

أ) فرنسا

ب) بولندا

ب) ألمانيا

2) الخشب والورق والسفن البحرية ومنتجات الألبان – أساس الصادرات:

أ) فنلندا

ب) بلغاريا

فى اسبانيا

3) السيارات والدراجات النارية والمواد الكيميائية والأحذية والفواكه والخضروات والحمضيات - الرائدة

عناصر التصدير:

أ) إيطاليا

ب) بريطانيا العظمى

في السويد.

معلم الجغرافيا:وهكذا نرى أن التقسيم الدولي للعمل يغطي معظم دول العالم. تتمتع MGRT بتقليد تاريخي طويل(الشريحة 12).

مدرس تاريخ:وهذا هو الشكل الأول للعلاقات الاقتصادية بين الدول. تتذكر من التاريخ ذلك في القرنين السابع عشر والثامن عشر. وكانت أكبر قوة تجارية هي هولندا، تليها بريطانيا العظمى.

مرة أخرى في القرن السابع عشر. لقد طرح الاقتصاديون السؤال التالي: "لماذا تتاجر الدول مع بعضها البعض؟" في ذلك الوقت، اعتقدوا أن التجارة الخارجية تخلق الثروة المرتبطة بالذهب، وحثوا الحكومات على تصدير المزيد من السلع للحصول على المزيد من الذهب للبلاد، واستيراد كميات أقل حتى لا يكون هناك تدفق للذهب إلى الخارج.

ولكن بالفعل في النصف الثاني من القرن الثامن عشر، عندما بدأت الثورة الصناعية في إنجلترا، أي الانتقال من التصنيع إلى إنتاج المصانع، تغير الموقف تجاه التجارة. (الشريحة 13) انتقد العالم الاسكتلندي آدم سميث (1723-1790) فكرة الثروة بأنها امتلاك كمية كبيرة من الذهب وأظهر “كيف تصبح الدولة غنية وعلى ماذا تعيش، ولماذا لا تحتاج إلى الذهب عندمامنتج بسيط لديه" (أ.س. بوشكين).

أ. سميث يقدر تقديرا كبيرا تقسيم العمل ويعتقد أن المواطنين في أي بلد مربحون لشراء البضائع الأجنبية، خاصة إذا تم بيعها بسعر أرخص من المحلية. طور العلماءنظرية الميزة المطلقة في التجارة الخارجيةوجوهرها هو أن بعض الدول يمكنها إنتاج السلع بكفاءة أكبر من غيرها، وبالتالي تتمتع بميزة مطلقة في التجارة الحرة مع الدول الأخرى. فروسيا، على سبيل المثال، تتمتع بميزة مطلقة في مجال الغاز، الذي تنتجه أكثر من أي دولة أخرى في العالم. تقوم بلادنا بتزويد الدول الأوروبية المتقدمة بالغاز مقابل المعدات، لأن إنتاجها في روسيا أقل كفاءة.

(الشريحة 14) طور اقتصادي إنجليزي آخر ديفيد ريكاردو (1772-1823).نظرية الميزة النسبية في التجارة الخارجيةوكان جوهرها هو أن الدولة تستفيد إذا تخصصت في إنتاج تلك السلع التي يكون متوسط ​​تكاليفها أقل نسبيا من إنتاج نفس السلع في بلدان أخرى. استشهد د. ريكاردو، كمثال للتبادل متبادل المنفعة بين إنجلترا والبرتغال، بتبادل السلع مثل القماش (تذكر أن إنجلترا كانت "ورشة العالم"؟) والنبيذ، حيث أن البرتغال تقع جنوب إنجلترا و الظروف الطبيعية هناك أكثر ملاءمة لزراعة العنب.

في التاريخ، ظهرت طريقتان رئيسيتان للتجارة الدولية.

(السلدة 15) مدرس اللغة الإنجليزية:

في البداية، سنستمع إلى العديد من الأشخاص يتحدثون عن بعض الأحداث المتعلقة بالاقتصاد المحلي. عليك أن تذكر التدابير الدقيقة للتنظيم الاقتصادي التي سمعتها (يتم سماع مقتطف، وإرفاق نص المقتطف)

يقدم الطلاب الإجابات:

مراقبة الاستيراد، الحصص

ب التعريفات

ج- الضرائب

د- حظر التصدير

هل هذه ضوابط أم قيود؟ هل هي تعريفية أم غير تعريفية؟

دعونا نناقش هذا وغيره من التدابير كجزء من الصورة العامة.

من فضلك، اقرأ الوثيقة التي قمت بإعدادها، وكن مستعدًا لشرح مناهج التجارة الدولية

المجموعة الحمراء - الحمائية، المجموعة الصفراء التعريفية/غير الجمركية، المجموعة الخضراء - التجارة الحرة (يتم تقسيم الطلاب إلى ثلاث مجموعات حسب لون الظرف المحدد مسبقًا، ويستعدون لإعطاء تعريفات وأمثلة لمفاهيم "التجارة الحرة" "، "الحمائية"، "الأساليب الجمركية وغير الجمركية" ")

لذلك دعونا نلخص ما اكتشفته

أثناء مناقشة المفاهيم، يتم إنشاء مخطط هيكلي عام

• الحمائية – الحواجز أمام التجارة الدولية لحماية الإنتاج المحلي. وتشمل هذه الحواجزالحواجز الجمركية وغير الجمركية
• التعريفات الجمركية - هي في الأساس ضريبة على الواردات.
  على سبيل المثال، بدأت الصين في تصدير الساري إلى الهند، وبالتالي توقف المنتجون الهنود المحليون عن العمل. يمكن للهند أن تفرض تعريفة جمركية على واردات الساري لثني الصين عن تصدير الساري لحماية سوقها المحلية.
• غير التعريفات الجمركية - هي تدابير حمائية أقل مباشرة تستخدم للحد من حجم الاستيراد في البلاد.
  على سبيل المثال،
  *الحصص (الحد الأقصى لعدد الواردات إلى بلد ما)
  * الإعانات (عندما تقوم الحكومة بإعطاء أموال للمنتجين المحليين لتخفيض أسعارهم حتى يشتري المستهلك المنتج المحلي بدلاً من المنتج المستورد)
  *VER (قيود الصادرات الطوعية)، حيث يتفق البلدان على عدم إرسال أشياء لبعضهما البعض وبالتالي الاستفادة منها.
  *المتطلبات القياسية المفرطة، يمكن أن تكون متطلبات الصحة/السلامة أو أي شيء يجعل من الصعب استيرادها.

معلمين الدراسات الاجتماعية:وكما تعلمتم للتو، فإن روسيا، مثل العديد من الدول الأخرى، وحتى الدول الأكثر تقدماً، لم تتخلى عن سياسة الحماية التجارية، وذلك باستخدام أساليب مختلفة لتنظيم التجارة الخارجية.

(الشريحة 17) هناك طرق تعريفية وغير جمركية للسياسات الحمائية.باستخدام الصفحات 121-122 من الكتاب المدرسي، يكشف عن جوهر المفاهيم: التعريفات الجمركية على الصادرات والواردات، والاتحادات الجمركية، والحصص، والحظر، وتوحيد المنتجات.(العمل المستقل حسب الكتاب المدرسي، أماميًا، شفهيًا)

ل طرق تنظيم التعريفاتوتشمل التعريفات الجمركية على الواردات وتعريفات التصدير، فضلا عن الاتحادات الجمركية.

التعريفات الجمركية على الواردات –هذه هي الرسوم الجمركية على البضائع المستوردة الواردة

البلد، التي تجمعها دوائر الجمارك عند عبور حدود الدولة. عادةً ما تكون التعريفات الجمركية على المنتجات النهائية مرتفعة جدًا، أما المواد الخام والمواد فهي أقل.

لماذا تعتقد أن هذه التعريفات محددة؟

والغرض من هذه السياسة هو رفع الأسعار المحلية للسلع المستوردة فوق السعر العالمي، وبالتالي حماية المنتجين المحليين من المنافسين الأجانب.

تعريفة التصدير –هذه تعريفة جمركية على سلع المنتجين المحليين من أجل الحد من الصادرات للحفاظ على العرض في السوق المحلية، خاصة إذا أبقت الحكومة أسعار منتج معين أقل من المستويات العالمية. وفي أغلب الأحيان، تلجأ البلدان النامية والبلدان التي تمر اقتصاداتها بمرحلة انتقالية إلى مثل هذه الأساليب. بالإضافة إلى ذلك، توفر رسوم التصدير المقررة دخلاً إضافيًا لموازنة الدولة.

الاتحادات الجمركية –هذه هي اتحادات الدول التي تزيل جميع الحواجز الجمركية فيما بينها، ولكنها تنشئها لدول ثالثة. ومن الأمثلة على ذلك الاتحاد الأوروبي، الذي يضم جمهوريات البلطيق السابقة في الاتحاد السوفييتي (لاتفيا وليتوانيا وإستونيا)، أو مجموعة آسيا والمحيط الهادئ، التي تضم روسيا.

ل طرق التنظيم غير الجمركيةتشمل التجارة الدولية تحديد الحصص، وائتمانات التصدير، والعقوبات الاقتصادية (الحظر)، والإغراق، وما إلى ذلك.

تحديد الحصص –هذه هي القيود الكمية على استيراد أو تصدير منتج معين. على سبيل المثال، تحاول الولايات المتحدة الحد من استيراد السيارات والإلكترونيات اليابانية من أجل حماية الشركات المصنعة المحلية من المنافسة. ولم تحدد روسيا حصصا، بل رفعت الرسوم الجمركية على واردات السيارات المستوردة، وخاصة المستعملة منها، والتي تعمل بالفعل منذ 5-7 سنوات وسعرها منخفض للغاية، وذلك لحماية الشركات المصنعة لها، وبالتالي الحد من استيراد السيارات .

هناك طريقة أخرى للحمائية الخفية للسلع المستوردة من الخارج وهي وضع معايير لمنتجات معينة. تتعلق المعايير بتصنيف المنتجات ووضع العلامات عليها واختبارها، وغالبًا ما يتم تقديمها تحت ستار حماية السلامة والصحة العامة. على سبيل المثال، يجب أن يشير الملصق إلى تركيبة المنتج؛ إذا كانت هذه منتجات غذائية، فيجب الإشارة إلى المضافات الغذائية. إذا لم تستوف المعايير الروسية، فسيتم حظر استيراد هذه المنتجات.

العقوبات الاقتصادية - الحظر – هذا حظر كامل تفرضه الدولة على التجارة مع أي دولة أخرى. ويستخدم الحصار بشكل أساسي للضغط على هذا البلد لأسباب سياسية. على سبيل المثال، أعلنت الولايات المتحدة، التي لم تكن ترغب في التسامح مع وجود دولة قريبة مؤيدة للشيوعية، فرض حظر كامل على كوبا في عام 1962. في بعض الأحيان قد يتم إعلان الحظر على سلع معينة. وهكذا كانت الولايات المتحدة في أوائل الثمانينات. أعلن فرض حظر على توريد أجهزة الكمبيوتر إلى اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بحجة أن هذا يمكن أن يعزز الإمكانات العسكرية للاتحاد السوفيتي.

تتطور التجارة الدولية بسرعة كبيرة وبالتالي تحتاج إلى تنظيم من قبل منظمة دولية(الشريحة 18). تم إنشاء مثل هذه المنظمة وبدأت العمل في عام 1948 - وهذه هي الاتفاقية العامة بشأن التعريفات الجمركية والتجارة. وفي عام 1995، تم تحويلها إلى منظمة التجارة العالمية - منظمة التجارة العالمية، التي تنظم حوالي 90٪ من التجارة العالمية (160 دولة).

الغرض من هذه المنظمة هو خلق معاملة الدولة الأكثر رعاية لأعضائها في التجارة، وإلغاء التمييز وخلق ظروف متساوية لجميع المشاركين. تحدد منظمة التجارة العالمية تعريفات مشتركة وتحارب القيود غير الجمركية على التجارة - الحصص، والدعم الحكومي لصناعات التصدير، والحوافز الضريبية للمؤسسات المصدرة.

انعكاس. ناقشنا اليوم القضايا الرئيسية للاقتصاد العالمي. دعنا نعود إلى مخططنا المرجعي (الشريحة 19). لديك بضع دقائق إضافية لإكمال هذا المخطط.

دعونا نتحقق مما حصلت عليه.

إجابات الطالب.

معلمين الدراسات الاجتماعية:دعونا نقارن ملاحظاتنا الداعمة. (الشريحة 20).

وبالتالي، لدينا مخطط أساسي سيكون مفيدًا لك عند التحضير لامتحان الدولة الموحدة.

درسنا يقترب من نهايته. البعض منكم حصل على درجات اليوم (الدرجات)

دعنا نكتب الواجب المنزلي: الفقرة 10، أجب عن الأسئلة من قسم "اختبر نفسك"، وأكمل المهام من قسم "في الفصل الدراسي وفي المنزل"، وقدم تقريرًا عن المشكلات الاقتصادية العالمية.

شكرا لك على الدرس.

عند دراسة هذا الموضوع، تكون الروابط داخل المقرر الدراسي وبين المواد واضحة للعيان. في الدرس: عمليات العولمة، دور الاقتصاد في حياة المجتمع وارتباطه بمجالات الحياة العامة الأخرى، السياسة الاقتصادية للدولة، عوامل النمو الاقتصادي في ظروف التنمية الاقتصادية للبلاد، مقاييس ومؤشرات الوطنية اقتصاد. بين التخصصات:التاريخ (التطور الاقتصادي لروسيا والدول الأجنبية في القرن العشرين؛ الإصلاحات الاقتصادية في الثمانينيات والتسعينيات في روسيا)؛ الجغرافيا (التقسيم الدولي للعمل، التكامل الاقتصادي، التجارة الدولية، المشاكل العالمية، إلخ). كل هذا يسمح لك بالاعتماد على المعرفة المكتسبة سابقًا للطلاب، واستخدام مجموعة متنوعة من المواد الإضافية، بما في ذلك تلك التي أعدها الطلاب أنفسهم، وكذلك تخصيص وقت كبير للعمل المستقل أثناء الدرس.

يعتمد الدرس على منهج النشاط، وهو استراتيجية نشطة وتفاعلية للتفاعل والتعاون بين الطلاب والمعلم والطلاب. يستخدم أطفال المدارس مجموعة متنوعة من مصادر المعلومات - القواميس، والموارد الإلكترونية، والمواد النصية والإحصائية، وتنفيذ كفاءات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (إعداد عروض Power Point، والبحث عن البيانات اللازمة على الإنترنت). في عملية العمل الجماعي، يدخل الطلاب في التواصل مع بعضهم البعض، ويحلون المهام المعينة بشكل مشترك، ويتعلمون إضفاء الطابع الرسمي على نتائج أنشطتهم بكفاءة وتقديمها. يتم تضمين الجميع في العملية التعليمية.

يتيح لك الدرس تطبيق نهج فردي على الطلاب (اختيار مجموعة من الخبراء، وتوزيع الأدوار داخل المجموعات)، والإدراك الكامل لكفاءات المعلومات والتواصل والنشاط التي طوروها.

الدرس مخصص لأطفال المدارس الذين يدرسون الدراسات الاجتماعية على المستوى الأساسي.

التقنيات المستخدمة:العمل الجماعي، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والعمل المستقل.

الدرس يستمر ساعتين.

أهداف الدرس:

• تشكيل مفهوم "الاقتصاد العالمي"؛
• الكشف عن أهمية اندماج الدولة الفردية في الاقتصاد العالمي كعامل في تنميتها الاقتصادية؛
• تطوير كفاءات المعلومات والاتصالات والنشاط

أهداف الدرس:

• وصف المكونات الرئيسية لنظام العلاقات الاقتصادية الدولية.
• تحليل المزايا والجوانب السلبية لسياسة التجارة الخارجية للدولة؛
• لإثبات التأثير المتناقض لعمليات العولمة على مختلف جوانب الاقتصاد العالمي؛
• تنمية المهارات المنطقية لدى الطلاب في عملية إكمال المهام التعليمية؛
• تطوير القدرة على العمل مع مصادر المعلومات المختلفة، وتصميم وتقديم وتقييم منتجات أنشطتهم بكفاءة؛
• تعلم التعاون والتفاعل في مجموعة.

مفاهيم جديدة:"نظرية الميزة المطلقة" و"نظرية الميزة النسبية" في التجارة الخارجية , "التجارة الحرة"، "الحصص"، "الحظر"، "الإغراق"

معدات:

• القاموس المدرسي للدراسات الاجتماعية، القاموس الاقتصادي
• لوحة تفاعلية، مجمع الوسائط المتعددة
• أجهزة الكمبيوتر المحمولة
• النشرات (الحزم مع المهام)
• أوراق النتيجة

نوع الدرس:دراسة مواد جديدة مع عناصر تعميم وتنظيم المعرفة

يخطط.

1. ما هو الاقتصاد العالمي؟

أ) مفهوم "الاقتصاد العالمي"
ب) العلاقات الاقتصادية الدولية ومكوناتها.
ج) التقسيم الدولي للعمل: الأسباب والعواقب،
د) سوق العمل العالمي، وحركات رأس المال الدولية، والنظام النقدي العالمي؛

2. التكامل الاقتصادي.

3. التجارة الدولية:

أ) مفاهيم "التصدير"، "الاستيراد"، "الرصيد"؛
ب) نظرية المطلقة ونظرية المزايا النسبية في التجارة الخارجية.
ج) ملامح تطور التجارة الروسية.

4. سياسة الدولة في مجال التجارة الدولية:

أ) "الحمائية" و"التجارة الحرة" (التجارة الحرة)؛
ب) أساليب السياسة الحمائية؛
ج) منظمة التجارة العالمية.

5. المشاكل الاقتصادية العالمية: عولمة الاقتصاد العالمي ونتائجها الإيجابية والسلبية والتناقضات

ينقسم الفصل إلى 5 مجموعات:

1 – “الخبراء” (إعداد رسائل حول المواضيع الموزعة مسبقًا، عرض تقديمي مصغر حول سؤال “ما هو الاقتصاد العالمي؟”، العمل كخبراء في الخطة، تقديم المشورة لعمل المجموعات وتقييم منتجات أنشطتها) ;
تعمل المجموعات 2-5 على الأسئلة التي يقترحها المعلم، باستخدام النص المقابل للفقرة، والنشرات، والإنترنت، والقواميس للتحليل.
في بداية الدرس، يقوم المعلم بإبلاغ أهداف دراسة هذا الموضوع، ويؤكد على طبيعته التكاملية والتنظيمية ويضع مهمة التعلم:
"نتيجة للعمل على المشكلات المقترحة، يجب على كل مجموعة تقديم عرض تقديمي مصغر (لا يزيد عن 5 شرائح) والتعليق عليه"(في حالة عدم وجود أجهزة كمبيوتر محمولة، يمكن تصميم المنتج النهائي على أوراق من ورق Whatman مع أقلام فلوماستر ملونة).

I. تحديث المعرفة الأساسية

1. محادثة:

1) تذكر أقسام العلوم الاقتصادية، ما موضوع بحثها؟
2) من سياق الجغرافيا الاقتصادية، هل تتذكر ما نسميه "التقسيم الدولي للعمل"، "التكامل الاقتصادي"؟

التقسيم الدولي للعمل- وهذا هو تخصص الدول في إنتاج منتجات معينة.

التكامل الاقتصادي(التكامل، من التكامل اللاتيني - الاستعادة) - التفاعل والتكيف المتبادل للاقتصادات الوطنية لمختلف البلدان، مما يؤدي إلى اندماجها الاقتصادي التدريجي.
(يتم تكليف الطلاب مسبقًا بمراجعة هذه المفاهيم من مقررات الدراسات الاجتماعية والجغرافيا الاقتصادية.)
يتم تعزيز المادة من خلال العرض ( الملحق 2 )

2. باستخدام أسلوب "سلة الأفكار" يقوم المعلم بمساعدة الطلاب بصياغة نقاط خطة الدرس (يتم عرض الخطة على شكل شرائح، الملحق 2 )

ثانيا. تعلم مواد جديدة

1. يتم التعرف على مفهومي "الاقتصاد العالمي" و"العلاقات الاقتصادية الدولية" من خلال التعرف على نص الكتاب المدرسي، المادة المقابلة في القاموس المدرسي.

2 . معلومات المعلم

يذكر المعلم الطلاب بعملية تشكيل الاقتصاد العالمي. (نشأ في منتصف القرن التاسع عشر مع تطور صناعة الآلات واسعة النطاق وظهور التقسيم الدولي للعمل فيما يتعلق بذلك. وبحلول بداية القرن العشرين، أصبح الاقتصاد العالمي عالميًا، حيث أن جميع البلدان من العالم متضمنة فيه)
3. محادثة حول السؤال: ما هي مقدماتها الرئيسية للتقسيم الدولي للعمل؟

• الظروف الطبيعية للبلاد - المناخ، الموقع الجغرافي، وجود المعادن والموارد الطبيعية الأخرى، على سبيل المثال، البلدان التي لديها معادن معينة (تذكر توزيع المعادن من الجغرافيا)، وبيعها إلى تلك البلدان التي لا توجد فيها، و وفي المقابل يشترون تلك المنتجات التي لا ينتجونها بأنفسهم؛
• مستوى التطور الاقتصادي والعلمي والتكنولوجي (من القسم الخاص بالنمو الاقتصادي، تعلم أن البلدان تتطور بشكل غير متساو: البلدان المتقدمة اقتصاديًا، كقاعدة عامة، تتخصص في إنتاج المنتجات النهائية، والدول النامية - في إنتاج المواد الخام)؛
• التقاليد الراسخة في إنتاج سلع معينة (على سبيل المثال، تشتهر فرنسا بمستحضرات التجميل، والبرازيل بالقهوة).

4. تقارير الطلاب حول موضوعات: "حركات رأس المال الدولية"، "سوق العمل العالمي"، "النظام النقدي العالمي"

يكتب الطلاب التعريفات في دفاتر ملاحظاتهم:

تحركات رأس المال الدولية – هذا هو توظيف رأس المال وتشغيله في الخارج بهدف زيادته؛ ويتم تصدير رأس المال في شكل قروض ومشاريع تجارية.

سوق العمل العالمي– حرية انتقال العمالة بين الدول.

النظام النقدي العالمي –مجموعة من العلاقات الاقتصادية والقانونية المتعلقة بعمل العملة.

5 . العمل في مجموعات.

المجموعة الثانية ("الاقتصاد العالمي. التكامل الاقتصادي")

– تحليل النشرات (حزمة المهام رقم 1، المرفق 1 )، المقالات ذات الصلة في القاموس الاقتصادي وموارد الإنترنت والإجابة على الأسئلة:
1) اذكر الأسباب الرئيسية لعمليات التكامل في العالم وأنواع التكامل
2) وصف أكبر جمعيات التكامل الإقليمي
3) تسمية المراحل الرئيسية في تطور عمليات التكامل في أوروبا. كيف توسعت الجماعة الاقتصادية الأوروبية؟

المجموعة 3 ("التجارة الدولية")

– اقرأ نص الفقرة (النقطة الثانية) ثم أجب عن الأسئلة:

1) ما هي التجارة الدولية والصادرات والواردات والميزان التجاري؟
2) ما الذي تختاره الدول كموضوع للتبادل الدولي؟
3) ما هو جوهر نظريتي الميزة المطلقة والنسبية في التجارة الخارجية؟

– تحليل النشرات (الجداول، حقيبة الواجبات رقم 2، المرفق 1 ) والإجابة على الأسئلة:

1) ما هي التغيرات التي طرأت على تطور التجارة العالمية طوال القرن العشرين؟
2) ما هي الدول التي تحتل مراكز رائدة في التجارة الدولية في المرحلة الحالية؟

– تحليل النشرات (الجداول، حقيبة الواجبات رقم 2، المرفق 1 ) والإجابة على الأسئلة:

1) ما هي الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها حول طبيعة الصادرات والواردات الروسية؟
2) ما اسم الشركاء التجاريين الرئيسيين لروسيا؟
3) كيف يمكن تحسين الهيكل التجاري في روسيا؟

المجموعة 4 ("السياسة العامة في مجال التجارة الدولية")

– اقرأ نص الفقرة (نقطة 3)، الوثيقة ص. 126 "فوائد التجارة الحرة"، المقالات ذات الصلة في القاموس الاقتصادي، موارد الإنترنت والإجابة على الأسئلة:
1) وصف الجوهر والاتجاهات الرئيسية لسياسة التجارة الخارجية للدول.
2) التعرف على صفاتهم الإيجابية والسلبية.
3) ما هي الأساليب والأشكال الرئيسية لتنظيم الدولة للتجارة الخارجية؟

المجموعة 5 ("المشاكل الاقتصادية العالمية")

اقرأ نص الفقرة (ص 122-124)، النشرات (حزمة المهام رقم 3، المرفق 1 )، موارد الإنترنت والإجابة على الأسئلة:

1) ما هي العولمة الاقتصادية؟
2) ما هي متطلبات العولمة؟ دور الشركات عبر الوطنية في هذه العملية.
3) الآثار الإيجابية والسلبية للعولمة.
4) ما هو جوهر مشكلة "المركز والمحيط"؟
5) روسيا – مركز أم محيط؟

6. عرض نتائج العمل (لكل مجموعة لا تزيد عن 5-6 دقائق). تنعكس النتائج التقريبية للعمل في العرض التقديمي ( الملحق 2 ):

7. رسالة الخبراء بشأن منظمة التجارة العالمية (إذا سمح الوقت)

ثالثا. تعزيز المواد المستفادة

رابعا. التأمل وتلخيص الدرس

1. التقييم الذاتي لعمل المجموعة (كبار المجموعة)
2. عروض الخبراء وتقييم عمل المجموعات
ورقة نتائج الخبراء

يتم تقييم عمل الخبراء من قبل المعلم.

خامسا الواجبات المنزلية

1. الفقرة 10 (الجميع)

المستوى 1: المهمة 3
المستوى الثاني: حل المشكلات ( الملحق 3 )
المستوى 3: كتابة مقال من اختيارك: "خواطر الحكماء" (ص 127) أو "هل الانضمام إلى منظمة التجارة العالمية مفيد لروسيا؟"

حزمة المهام للمجموعة 2

1. نص "التكامل الاقتصادي في العالم الحديث

2. الجداول:

• مراحل تطور التكامل الاقتصادي الإقليمي
• مراحل توسع الدول الأعضاء في المجموعة الاقتصادية الأوروبية والاتحاد الأوروبي
• الخصائص المقارنة للاتحاد الأوروبي ونافتا وأبيك

حزمة أنشطة المجموعة 3

• التغيير في القرن العشرين. هيكل السلع في التجارة العالمية، في المائة
• حصة فرادى البلدان من الصادرات والواردات العالمية، بالنسبة المئوية
• حصة أهم الشركاء التجاريين في الحجم الإجمالي لصادرات وواردات روسيا، 2003
• الهيكل السلعي للتجارة الخارجية للاتحاد الروسي ، 2003

حزمة أنشطة المجموعة 5

1. نصوص "المراحل الرئيسية لتطور الشركات عبر الوطنية"، "وتيرة وخصائص التنمية الاقتصادية في مطلع القرنين العشرين والحادي والعشرين".
2. الجداول:

• أكبر الشركات عبر الوطنية في العالم من حيث قيمتها السوقية
• أكبر الشركات عبر الوطنية في العالم لعام 2007
• الدين الخارجي لأكبر الدول المدينة (بملايين الدولارات الأمريكية)