خطوة إلى دخول الطب. خطوة إلى الطب

تم تصميم البرنامج لمدة 40 ساعة دراسية إلزامية من تفاعل المشاركين مع المعلم (مدرب تدريب المحاكاة) والوسائل التعليمية (المحاكاة ، إلخ) في المركز الرائد مدى الحياة التعليم المهني(TsNPO) "First Medical:" UVK "Mentor Medicus". بالإضافة إلى 40 ساعة صفية ، يوفر البرنامج تدريبًا ذاتيًا على نمط التعلم عن بعد واختبار الكمبيوتر على البوابة التعليمية الموحدة "فيرست ميد".

في سياق التدريب ، يتم استخدام أساليب تدريب المحاكاة ، وكذلك أسلوب التعلم القائم على الفريق (تدريب الفريق). تقام فصول الفصل الدراسي في TEAMS ، ويبلغ ترقيمها 5 وحدات من المشاركين(5 أشخاص) حسب الجدول الزمني.

يعقد التدريب سنويًا في الفترة من 1 أكتوبر إلى 8 يونيو ويتم تقديمه بشكل أساسي للطلاب في الصف العاشر من مدارس التعليم العام ، ويتم إبرام اتفاق جماعي فقط (عدد لا يقل عن 15 مشاركًا). تكلفة التدريب 15000 روبل.

في حالة إتقان البرنامج بنجاح ، سيتمكن الطلاب من تجربة أيديهم في الاختبار الطوعي لمهاراتهم العملية وفقًا لنظام الحد الأدنى من Sechenov ، بالإضافة إلى المستند الموجود على المشاركة في برنامج التوجيه المهني المبكر والتدريب الطبي المتخصص لطلاب المدارس "خطوة إلى الطب"، احصل على المستندات النموذجية للجامعة التالية (صالحة لمدة عام واحد):

1. شهادة متطوع في الإسعافات الأولية
2. الوصول إلى التلاعبات العملية المحددة للموظفين الطبيين المبتدئين
3. الأهلية لأداء خدمات طبية محددة كمتدرب طبي

بعد ذلك ، يمكن للمشاركين في قاعدة بيانات CISO الإعلان عن فرصة ثانية للمشاركة في هذه التجارب (على أساس تفضيلي). الإلغاء أو عدم الحكم الموافقة على معالجة البيانات الشخصية ، يستلزم شطب المشاركين من قاعدة بيانات المركز فور انتهاء فترة التدريب وفقا للعقد.

إذا كنت مهتمًا بهذا البرنامج التدريبي ، فيجب عليك:

خطوة واحدة.تعرف على العقد القياسي لتقديم هذه الخدمة وفي الوقت المحدد حتى 21 سبتمبرإلى CNPO [بريد إلكتروني محمي]أرسل طلبًا عن رغبتك في التدرب مبينًا فيه:

• أسماء الألقاب أسماء الأبناء لعميل التدريب (الدافع البالغ) ،
• الألقاب ، الأسماء الأولى ، أسماء الآباء ،
• تفاصيل ملء العقد (بيانات جواز السفر ، عنوان السكن ورقم هاتف الاتصال الخاص بالعميل وجميع الطلاب) ،
• جدول التدريب المطلوب بناء على الحالي جداول(حدد عدد (أرقام) الفرق)
• التاريخ والوقت قبل بدء التدريب للعميل لزيارة مركز البحث والتطوير من أجل إبرام اتفاقية واستلام أمر الدفع

2 خطوة.في غضون 3 أيام من تاريخ إرسال الطلب ، تلقي تأكيدًا بجدول التدريب وتاريخ ووقت إبرام العقد من CISV.

3. الخطوة.وفقًا للتاريخ المعتمد ، تعال إلى TsNPO في 49 Nakhimovsky Prospekt Street لتوقيع العقد (بالإضافة إلى عقد العمل المكتمل بتاريخ مفتوح) واستلام خطاب لأمر الدفع ورقم العقد. دفع الرسوم الدراسية في موعد أقصاه 10 أيام من تاريخ تنفيذ العقد.

4. الخطوة.قبل بدء التدريب (حسب الجدول الزمني) أرسل إلى عنوان المركز [بريد إلكتروني محمي]نسخة من مستند الدفع الذي يؤكد الدفع أو تقديمه في يوم الدرس الأول (ولكن في موعد لا يتجاوز 5 أيام من تاريخ الدفع) ، مقابل الحصول على تسجيل الدخول وكلمة المرور للعمل على البوابة الدراسة عن بعد .

5. الخطوة.في الدرس الثاني ، ولكن في موعد أقصاه 23 ديسمبر ، استلم نسختك من الاتفاقية المعبأة من قبل الجامعة.

6. الخطوة.في الدرس الأخير ، استلم نسختك من شهادة الإنجاز المكتملة. في حالة رفض التوقيع على شهادة الإنجاز قبل بدء التدريب ، من الضروري التأكد من حضور العميل لتوقيع أربع نسخ من شهادة الإنجاز في الدرس الأخير (الاختبار).

فيديو:

تم تعطيل جافا سكريبت في المتصفح الخاص بك

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية

"مدرسة SEVERAGE №29"

برنامج الدورة الاختيارية

مادة الاحياء

لطلاب الصف التاسع

«خطوة العالم و RM E D I C I N Y»

قام بتجميعها مدرس الأحياء

أعلى فئة تأهيل

موس 29 Rachko S.N.

نيجنفارتوفسك ، 2013

ملخص لأولياء الأمور والطلاب

توفر الدورة الاختيارية "خطوة إلى عالم الطب" للطلاب مجموعة متنوعة من المهن الطبية ، وتشجع الطلاب على التفكير وفهم الجوانب الأكثر تنوعًا للمهن الطبية: الاجتماعية ، والاقتصادية ، والنفسية ، والأخلاقية ، وما إلى ذلك. ستساعد دراسة المواد الدراسية الطلاب على فهم تفضيلاتهم المهنية بشكل أفضل واتخاذ قرار مستنير للمهنة.

الدورة مخصصة للتدريب المسبق لطلاب الصف التاسع ، وهي مصممة لمدة 17 ساعة ، منها 3 ساعات مخصصة لزيارة المؤسسات الطبية و 4 ساعات للعمل العملي.

هدف:تقرير المصير المهني لطلاب المدارس الابتدائية.

مهام:

لتعزيز تقرير المصير المهني لطلاب المدارس الابتدائية ، واختيار ملف تعريف للدراسة على مستوى التعليم العالي.

تكوين مفهوم طلاب المرحلة الابتدائية عن المهن التي تتطلب معرفة بيولوجية.

تطوير مهارات الصحة والعافية.

لتعميق معرفة الطلاب بالتشريح البشري وعلم وظائف الأعضاء والنظافة والوقاية من الأمراض وقواعد الإسعافات الأولية.

شروط تنفيذ البرنامج:تدريب ما قبل الملف الشخصي لطلاب الصف التاسع ، 17 ساعة.

المبادئ الأساسية لاختيار وهيكلة المواد:

يتضمن برنامج الدورة مجموعة من الأسئلة التي توضح مشاكل ومهام الطب في المجتمع البشري ، ويقدم هيكل الرعاية الصحية ، وأشكال الطب التقليدي والبديل ، ويشمل العمل المخبري ، والمراقبة الذاتية ، والتمارين ، نصائح مفيدة، أسس الأول رعاية طبيةمع إصابات منزلية.

في عملية إتقان برنامج الدورة ، يتعرف الطلاب على مجموعة متنوعة من المؤسسات التعليمية حيث يمكنك الحصول على تعليم طبي. كما ينص على تنفيذ العمل العملي الذي يسمح لك بتعميق وتوسيع معرفة الطلاب في مجال علم وظائف الأعضاء وعلم النفس والنظافة العامة والمتعلقة بالعمر. سيتم تسهيل الحل الناجح لأهداف الدورة من خلال تنظيم اجتماعات مع العاملين في المجال الطبي والطلاب وخريجي المدرسة من الجامعات الطبية المتخصصة.

من سمات الدورة أنها تتطلب عملاً إبداعيًا نشطًا من الطلاب: مناقشة المشكلات ، والعمل في المشروعات ، وكتابة التقارير والملخصات.

طرق التدريس:

طرق البحث والبحث التي تحفز النشاط المعرفي ؛

الطلاب ، والعمل المخبري والعملي ، والعمل الجرافيكي الذي يطور المبادرة الإبداعية للطلاب ؛

الأساليب التفاعلية (الأساليب الإرشادية ، الحوار التربوي ، طريقة المهام الإشكالية) ؛

العمل المستقل للطلاب مع مختلف مصادر المعلومات ، وتوفير المعلومات وكفاءة الاتصال.

أشكال تنظيم النشاط المعرفي للطلاب: فردي ، جماعي ، جماعي.

أشكال الدورات التدريبية: يوفر تدريس مقرر اختياري إدخال التقنيات التربوية الحديثة التي تساهم في التطوير الفعال للإمكانيات الإبداعية للطلاب. تركز المدرسة الثانوية بشكل أكبر على الالتحاق بالجامعة. في هذا الصدد ، عند دراسة الدورة ، يتم توفير نظام فصول المحاضرات والندوات.

توفر المحاضرة عرضًا كبيرًا للمواد ، والكشف عن المناصب الرئيسية الرئيسية.

تتضمن الندوة دراسة إبداعية لمواد البرنامج. في هذه الفئات ، هناك تعميق وتوسيع وتفصيل للمادة. يتضمن التحضير لهم تنظيم العمل الفردي والجماعي للطلاب ، والبحث عن المعلومات من أدب إضافيوالمصادر الإلكترونية ، وتطوير المهارات لاستخراج المعرفة وتحليلها وتعميمها بشكل مستقل واستخلاص النتائج. يمكن عقد الندوات في شكل عروض تقديمية للطلاب بناءً على التقارير والملخصات ، في شكل نزاعات ومناقشات ، لعب الأدوار، موائد مستديرة.

عند إجراء تمارين عملية ، يُنصح باستخدام موارد المكتب الطبي ، وكذلك التعاون مع عامل طبي.

في الفصل ، من المفترض أن يتم عرض الشرائح ومقاطع الفيديو التعليمية وتطبيق الوسائط المتعددة والأطالس والجداول ، والتي ستساهم في تصور المعلومات المقدمة والاستيعاب الناجح للمواد.

بالإضافة إلى نظام الدروس الصفية ، من المخطط القيام برحلة إلى المختبر الطبي. محاضرات تفاعلية تليها مناقشات وورش عمل ،

العمل المخبري ، حماية المشاريع الإبداعية ، إلخ.

نتائج متوقعة:

يجب أن يعرف الطلاب:

التخصصات الطبية الرئيسية

الإنجازات الحديثة للطب.

قواعد الإسعافات الأولية

معلومات حول المؤسسات الطبية في المدينة والمنطقة والمنطقة ، ومتطلبات طلاب الطب.

يجب أن يكون الطلاب قادرين على:

تخطيط وإجراء المراقبة الذاتية ، والخبرة المعملية ، والعمل العملي ، والقيام بمعالجة رياضية لنتائج البحث ، وصياغة الاستنتاجات ؛

إعداد الملخصات والتقارير والعمل على المشاريع واستخدام مصادر إضافية للمعلومات.

يجب أن يتمتع الطلاب بالكفاءات التالية:

1. التعليمية والمعرفية:

تحديد التسلسل الأكثر عقلانية عند أداء العمل العملي ؛

تقييم أنشطتهم بشكل مستقل ؛

تكون قادرة على تحديد العلاقات السببية ؛

حل المشكلات العملية بشكل خلاق.

2. التواصل:

إجراء حوار والتحدث علنًا ؛

المشاركة في النشاط العقلي الجماعي ؛

إقناع وإثبات وصياغة الاستنتاجات.

3. الثقافة العامة:

إدارة سلوكهم ومزاجهم واحتياجاتهم ورغباتهم ودمجها مع اهتمامات الفريق ؛

مراعاة احتياطات السلامة عند القيام بعمل عملي.

4. معلوماتية:

تدوين الملاحظات على القراءة ، وتدوين الملاحظات ، والمقتطفات ، وإعداد الملخصات ؛

وصف النتائج التي تم الحصول عليها واستخلاص النتائج ؛

استخدام موارد الإنترنت عند تقديم العروض.

أشكال السيطرة

الرسائل والخطب.

الملخصات.

العمل التطبيقي.

عمل التصميم.

حل المشاكل الظرفية

مهام الاختبار

لتحفيز النمو الشخصي ، يمكنك استخدام نظام درجات لمراقبة الإنجازات ، وتحديد النتائج في الجدول أدناه.

إف. طالب

مجموعة عمل

استجابة شفوية

تقديم تقرير

العمل التطبيقي

اختبارات

الدفاع عن المشروع ، العرض.

نتيجة لإتقان برنامج الدورة التدريبية ، يجب على الطلاب الدفاع عن مشروع أو تقديم عرض تقديمي. عند الدفاع الناجح ، يحصل الطلاب على رصيد.

ميزة المورد:

جداول البيانات ، والكتيبات الديناميكية ، والأقراص المدمجة التعليمية ، ومقاطع الفيديو ، والبطاقات التعليمية ، الاختبارات الإلكترونية، المهام التفاعلية ، العروض التقديمية ، موارد الإنترنت ، رسوم متحركة فلاش.

T E B N O - T E M A T I C E S K I Y PLAN

دورة اختيارية

"STEP IN THE WORLD M E D I C I N Y"

تقرير المصير المهني لطلاب المدارس الابتدائية

فترة التدريب:

وضع الفصل:

مرة واحدة في الأسبوع

موضوع

عدد الساعات:

شكل من أشكال السيطرة

المجموع

المدققين

لا صفية

عملي

التفكير في مهنة الطب

الاستجواب وتحليل الاستبيانات

الطب هو نفس عمر البشرية. تاريخ الطب.

اختبار ، رسائل ،

تقرير الجولة

الأطباء - ورثة أبقراط

تصنيف الرسالة.

الممرضة هي المساعد الطبي الرئيسي. تاريخ المهنة.

تقييم الرسائل وتقرير الرحلة.

معلومات عامةحول desmurgy. أنواع الضمادات.

تحليل تنفيذ العمل العملي

خدمة الإسعاف - التنظيم والأفراد. إيجابيات وسلبيات العمل في سيارة إسعاف.

أنواع الإسعافات الأولية.

اختبارات

تحليل تنفيذ العمل العملي.

اختبارات

حل المشاكل الظرفية.

تحليل تنفيذ العمل العملي.

طرق التشخيص الحديثة في الطب.

اختبار وتقييم الرسائل.

الطب البديل.

تصنيف الرسالة

العلاج بالضوء. العلاج بالأعشاب.

تصنيف الرسالة.

تقييم عمل المجموعات الصغيرة.

الطريق الى القمة

حماية المشروع ،

تقرير الجولة.

القسم 1. التفكير في مهنة الطبيب. (2 ح)

الموضوع 1 . لماذا مهنة الطب جذابة؟

الصفات المطلوبة العامل الصحي. الأساطير والحقائق. نظام الرعاية الصحية. ملامح مهنة الطب. آداب وآداب الطب. التحليل الذاتي للصفات الفردية للفرد ، الدافع لاختيار المهنة ، التنبؤ بالتعليم المستقبلي. رأي الناس في الأطباء والطب بشكل عام.

الموضوع 2. الدكتور مهنة عمرها أكثر من خمسة آلاف سنة.

"أبو الطب" - أبقراط. تاريخ الطب من العصور القديمة حتى يومنا هذا. عالم وطبيب وعالم رياضيات وشاعر ابن سينا ​​من آسيا الوسطى. طبيب عصر النهضة باراسيلسوس. الطبيب وعالم الطبيعة الإيطالي أندرياس فيزاليوس. طبيب فرنسي ، مؤسس الجراحة الحديثة ، أمبرواز باري. ويليام هارفي ، الطبيب الإنجليزي الذي اكتشف الدورة الدموية. لويس باستور ، كيميائي فرنسي عظيم ، مؤسس علم الأحياء الدقيقة. عالم المناعة النمساوي كارل لاندشتاينر ، الذي اكتشف أنواع الدم البشرية. الكسندر فليمنج - بداية عصر المضادات الحيوية. عالم وجراح روسي ، مؤسس الجراحة الميدانية العسكرية ، ن. آي. بيروجوف. طبيب وعالم ، مؤسس المدرسة الروسية لعلماء وظائف الأعضاء ، I. M. Sechenov. I. I. Mechnikov هو مؤلف نظرية البلعمة للمناعة. العالم الروسي المتميز I. P. Pavlov. المعالج الروسي S. P. Botkin. الجراح ، أحد مؤسسي جراحة المخ والأعصاب ن. ن. بوردنكو.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات:

عروض تقديمية عن تاريخ الطب ، السير الذاتية للأطباء واكتشافاتهم ، دليل الوسائط المتعددة لطلاب الصف الثامن ، موارد الإنترنت.

القسم 2. الأطباء - ورثة أبقراط (8 ساعات)

الموضوع 1. وصفا موجزا لالمهن والتخصصات الطبية الرئيسية.

الموضوع 2 . الممرضة هي المساعد الطبي الرئيسي.

تاريخ المهنة. أنواع الممرضات: جناح ، جراحي ، مستوصف ، غرفة علاج طبيعي ، غرفة علاج ، معالج تدليك. المهنة - مسعف.

الموضوع 3 . معلومات عامة حول desmurgy. أنواع الضمادات.

Desmurgy هو فرع من فروع الجراحة الذي يطور طرق التطبيق وتقنيات لتطبيق الضمادات. مواد التضميد المستخدمة في العصور القديمة. أنواع الضمادات اللينة. ضمادات للرأس والرقبة والأطراف. ضمادات من القماش. تقنية الضمادات.

الموضوع 4. خدمة الإسعاف - التنظيم والأفراد. إيجابيات وسلبيات العمل في سيارة إسعاف أنواع الإسعافات الأولية.

الموضوع 5 . النزيف ، أنواع النزيف ، طرق وقف النزيف.

النزيف هو تدفق الدم من الأوعية الدموية إلى البيئة الخارجية ، إلى التجاويف والأنسجة. خطر فقدان الدم. نزيف رضحي وغير مؤلم. النزيف الأولي والثانوي. النزيف الخارجي والداخلي. النزيف الشرياني ، الوريدي ، المختلط ، الشعري والمتني. طرق لوقف النزيف بشكل مؤقت. ملامح وقف النزيف عند الاطفال.

الموضوع 6. كسور العظام والتعرف عليها. طرق الشلل المؤقت.

الكسر هو انتهاك جزئي أو كامل لسلامة العظام ، ناتج عن عمل قوة ميكانيكية أو عملية مرضية. الكسور الخلقية أو داخل الرحم والمكتسبة. الكسور المكتسبة: الصدمة والمرضية. الكسور مفتوحة ومغلقة. كسور كاملة وغير كاملة. واحد ومتعدد. التعرف على الكسر. الإسعافات الأولية للكسور. قواعد فرض ضمادات الإطارات.

الموضوع 7. طب الأطفال. طبيب أطفال - طبيب أطفال.

المراحل الرئيسية للتطور الفردي للإنسان. ميزات علاج الأطفال. تغيرات في نسب وهيكل الجسم مع تقدم العمر. دراسات أنثروبومترية: قياس جسدي ، جسدي ، فيزيومتري.

الموضوع 8 . الأساليب الحديثة في التشخيص والعلاج في الطب.

تخطيط القلب ، الأشعة فوق البنفسجية والأشعة السينية ، التصوير الفلوري ، التصوير الشعاعي للثدي ، الفحص بالموجات فوق الصوتية ، استخدام الليزر في الطب ، التصوير المقطعي ، إلخ.

الرحلات (ساعتان)

1. رحلة إلى مكتب الطب المدرسي. التعرف على المعدات والأدوية الخاصة بالخزانة ومهنة مسعف المدرسة

2. رحلة إلى مستوصف الأطفال رقم 5. التعرف على المعدات الحديثة لقسم التشخيص.

العمل العملي (4 ساعات)

أنواع الضمادات وقواعد تطبيق الضمادات.

النزيف ، طرق لوقف النزيف.

كسور العظام والتعرف عليها. تقديم الإسعافات الأولية لكسور عظام الأطراف.

دراسات القياسات البشرية.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات:

عروض حول مهنة طبيب أسنان ، طبيب عيون ، تاريخ مهنة ممرضة ، ملامح تنظيم عمل ممرضة في غرفة العلاج الطبيعي ، حول الأساليب الحديثةالفحص والعلاج في الطب ، على توفير الإسعافات الأولية للكسور والنزيف.

دليل الوسائط المتعددة لطلاب الصف الثامن

مهام تفاعلية واختبارات إلكترونية.

موارد الإنترنت.

القسم 3. الطب البديل (ساعتان)

الموضوع 1. الطب التقليدي والبديل.

علم الأعراق. المعالج الشفاء: التاريخ ، المعالجون بالأدوية العشبية ، وصفات المعالج. العلاج بالألوان. علاج اللون. العلاج العطري. الزيوت المختلفة واستخداماتها الطبية.

الموضوع 2 . العلاج بالضوء. العلاج بالاعشاب.

علم العقاقير هو فرع من فروع الطب الذي يدرس تأثير الأدوية على الجسم ، وتطوير جديد الأدويةوطرق تطبيقها. المواد الطبيةالمنتجات المعدنية والنباتية والحيوانية وفضلات الكائنات الحية الدقيقة. أشكال الجرعات: أقراص ، مراهم ، مسكرات ، كبسولات ، جل ، محاليل. الأدوية القابلة للحقن. الحقن العضلي ، تحت الجلد ، في الوريد ، بالتنقيط. ضرر العلاج الذاتي. إستعمال النباتات الطبية. تصنيف النباتات الطبية حسب تأثيرها البيولوجي الواضح.

علاج بالمواد الطبيعية. تاريخ هذا العلم. طبيب المثلية. ميزات العلاج بأدوية المعالجة المثلية.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات:

عروض حول طرق العلاج غير التقليدية والعلاج العطري والمعالجة المثلية. موارد الإنترنت.

القسم 4. الطريق إلى القمة (ساعتان)

الموضوع 1. صورة صحيةحياة. عوامل تعزيز الصحة.

العوامل المؤثرة على صحة الإنسان: نمط الحياة ، علم الوراثة ، البيئة ، الظروف الطبيعية والمناخية ، مستوى التنمية الصحية. عوامل الخطر. العوامل التي تعزز الصحة: ​​النشاط البدني ، والتغذية العقلانية ، ونظام العمل والراحة.

عمل مستقل : تجميع "قانون الصحة" وبرامج تحسين الذات.

الموضوع 2 كلية الطب بالمدينة. التعليم الطبي العالي. متطلبات طلاب الطب. صعوبات التعلم. تلخيص. عرض المحفظة.

الرحلات (ساعة واحدة)

1. رحلة إلى كلية الطب.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات:

عروض تقديمية حول مخاطر التدخين والكحول وسوء التغذية وموارد الإنترنت حول المؤسسات الطبية العليا في المنطقة والمنطقة.

الموضوعات التقريبية للأعمال الإبداعية والتصميم الفردي

ضغط الدم والنبض هما مؤشران على حالة نظام القلب والأوعية الدموية.

النظام الغذائي والصحة.

المهنة - طبيب (طبيب أعصاب ، طبيب نفساني ، طبيب عيون ، طبيب قلب).

المهنة - ممرضة

الرعاية الطبية الطارئة.

الروتين اليومي وصحة الإنسان.

النظافة الشخصية وصحة الإنسان.

تصلب الجسم كوسيلة لشفاء الجسم.

الأساليب الحديثة في دراسة جسم الإنسان.

إنجازات في الطب

الطب البديل.

تاريخ تطور الطب

السلالات الطبية في مدينتنا.

العلاج العطري

تأثير النظم الحيوية على أداء الإنسان

هل تريد أن تكبر؟

فهرس:

Abaskalova N. P. "الصحة يجب أن تدرس" ، نوفوسيبيرسك ، "لادا" ، 2000.

Baenbaeva N.B. أساسيات المعرفة الطبية. فولغوغراد ، دار النشر "المعلم"

زفيريف آي دي مان. الجسم والصحة. م ، 2000

تطبيق الوسائط المتعددة “Human Anatomy” M.، 2006 ..

ورشة مدرسة روخلوف في إس. مادة الاحياء. بشر. الصف 9 م ، 2000.

سابين إم آر ، بريكسينا ز. تشريح ووظائف الأطفال والمراهقين م 2002.

كتيب الطبيب العملي. م ، بيان ، 1993.

Stepkna E.V. تشريح الإنسان. فولغوغراد ، دار النشر "Uchitel" 2006. مجموعة برامج الدورات الاختيارية (موصى بها من قبل Volgograd مؤسسات الدولةالتدريب المتقدم للمعلمين)

Suravegina I. T. الصحة و بيئة. م ، 1992.

Spiridonova N.A. نحن نعتني بالصحة. S-P. "التكافؤ" 2006

فيدوروفا إم زد ، كومشينكو ف. بيئة الانسان. م ، 2004.

Shirokova M. مهنة في الطب. موسوعة المهن. م ، 2003.

موسوعة للأطفال. أفانتا +. حجم الرجل 18. م ، 2001.

"أقوى! حاد! - أوامر المعلم. - وبعد ذلك سيخنقك الآن! ثم لا يستطيع تحمله وهرع إلى "الضحية": "الآن سأريك: كف هنا ، اضغط باليد الأخرى ... قفز!" - وكرة تطير من فم "المريض" المختنق.

نصنع الحقن ونقيس الضغط

يقول: "إنه أمر صعب حقًا". الكسندر تشيكيستوف ، مدرس الأحياء وسلامة الحياة.- لكن لا بأس! نحن نتعلم فقط ".

"ولكن مع هذا الروبوت ، نقوم بإنعاش القلب والرئة ،" يظهر الكسندر فينوغرادوف ، أحد "رجال الإنقاذ"."أولاً ، عليك التحقق مما إذا كان هناك نبض ، وتنفس ، وبعد ذلك فقط يتم إنعاشه."

يؤكد لنا شريكه "ليس لدينا أي أخطاء تقريبًا". جليب كريلوف. - هو دائما يأتي في الحياة! يمكنك حتى أن تشعر بالنبض بأصابعك. أعتقد أن الإنعاش هو الشيء الأكثر إثارة للاهتمام في فصل الطب. لنكون صادقين ، فإن تضميد الجروح هو عمل روتيني ". ساشا ستدخل بيروجوفكا للجراحة العامة. لا يزال جليب مترددًا ، ولكن ، كما يقول ، تكمن نصف اهتماماته في مجال الطب ، والنصف الآخر - في مجال الكيمياء.

نعم ، الفصل الطبي مكان رائع حقًا. العارضات التفاعلية ، طاولة التدريب مع المراقبة عن بعد ، مختبرات الأقراص ، المجاهر القوية ، ناهيك عن "الأشياء الصغيرة" مثل مخطط القلب الكهربائي أو أجهزة مراقبة ضغط الدم. يتعلمون هنا كيفية عمل الحقن وأخذ وفك تشفير مخطط القلب وتحليل خلايا الدم وإنعاش الشخص المصاب بالسكتة القلبية. وكل هذا في الجدول الرئيسي للمدرسة رقم 1474 و 120 أخرى المؤسسات التعليميةالعواصم.

يقول: "في العام الماضي ، قررنا الدخول في مشروع" فصل الطب في مدرسة في موسكو " مدير GBOU رقم 1474 إيرينا كورتشاتكينا. - لقد تعاونا مع موارد مؤسسات الشبكة التابعة لوزارة التعليم في موسكو ، وموظفي موسكو الأولى الجامعة الطبيةهم. سيتشينوف. ثم انضم إلينا 30 عيادة طبية و 60 مدرسة أخرى. هذا العام ، ومن دواعي سعادتنا المشتركة ، تلقينا معدات ممتازة. هذه مختبرات كيميائية حيوية حديثة ، تقنية رقمية تساعد طلاب المدارس الثانوية على الشعور بمهنة الطب ، لاختيار التخصص بوعي. سيتمكن الأطفال من اتخاذ القرار مسبقًا حتى في الملف الشخصي: طب الأسنان وطب الأطفال وأمراض القلب ".

إذا كان هناك أي شيء ، فسوف يخبرنا الروبوت

يخبر ألكسندر تشيكيستوف المزيد عما يحدث في الفصل الدراسي ، حيث لا يتم ترتيب المقاعد بالترتيب ، ولكن في الجزر: "أقوم بتدريس الدورة التدريبية الموجهة نحو الممارسة" خطوة إلى الطب "في فصلنا الطبي. هذا ، في الواقع ، ما قبل الجامعة. اليوم لدينا ستة ملاعب تدريب. الأول هو جهاز عن بعد ، جوهرة من الدرجة الطبية ، ومجهز بأكثر المعدات الفريدة. تسمح لك دراسته بالحصول على تعليم موضوعي. يعمل هذا الجهاز في وضعين - التدريب والتحكم. يوضح المعلم الإجراءات التي يجب على الطلاب القيام بها ، ويجب عليهم تكرارها بعده. عند تشغيل الوضع الثاني ، يقوم الطلاب بأنفسهم بأداء بعض الإجراءات ، ويساعد المعلم على كيفية نجاحهم في الخروج من هذا الموقف إذا ارتكب الرجال خطأً.

المنصة الثانية تعمل بالمجهر. يدرس الأطفال بنية دم الإنسان. يعرض المعلم النتائج للطلاب لتلقيها. لديهم عدة عينات ، يجب عليهم العثور على النموذج الذي يحتاجون إليه وتحليله وتسجيل النتيجة في قائمة التحقق.

تدابير مجموعة العمل الثالثة الضغط الشريانيباستخدام المستشعرات التي تأتي مع المختبرات الرقمية. تساعدهم مقاييس التوتر الميكانيكية والأوتوماتيكية في ذلك ، ويتم تسجيل النتائج في أوراق التحكم ، ثم يتم تحليل المؤشرات التي تم الحصول عليها.

ميدان التدريب الرابع هو قياس المعلمات الوظيفية للكائن الحي. درجة حرارة الجسم ، ومعدل التنفس ، ومعدل ضربات القلب ... يقومون بذلك على أقراص خاصة ، كما أنها مختبرات رقمية إلكترونية مزودة بأجهزة استشعار مدمجة ، وبعد ذلك يتم تسجيل كل شيء وتحليله.

المنصة الخامسة - حالات الطوارئ. نحن نستخدم روبوتات فريدة تمامًا: هذه هي أجهزة محاكاة تعدل الحالات الحقيقية. يمكنهم التنفس والتحدث. إذا كنت تفعل كل شيء بشكل صحيح أثناء الضغط على الصدر ، فسيتم تشغيل الضوء الأخضر. إذا كان الضوء البرتقالي مضاءًا أثناء التهوية ، فكل شيء على ما يرام أيضًا. إذا حدث خطأ ما ، فإن الصوت الوهمي يخبرك بما يجب القيام به. المنطقة الثانية من هذا الموقع هي الاستخراج جسم غريبالتي دخلت الجهاز التنفسي.

المنصة السادسة هي دراسة معالم الغلاف الجوي ، في حالتنا ، جو الفصل الدراسي. الرجال يقيسون أول أكسيد الكربون والأكسجين. يتم إرسال جميع المؤشرات إلى جهاز كمبيوتر لوحي ، يقوم الطلاب بأخذ أربعة قياسات على الأقل لنقاء التجربة.

أطباء القلب والأطباء البيطريون

دورات تنشيطية في Sechenovka - ورش عمل وفصول نظرية - يعقدها مدرسو الكيمياء والبيولوجيا وسلامة الحياة ، لكل منها - مجموعة الفصول الخاصة بهم. مرتين في الشهر ، تحولوا هم أنفسهم إلى طلاب وحضروا دروسًا عملية استمرت 4-5 ساعات. هذا العام ، سيستمر التدريب. "المعدات الجديدة معقدة للغاية ويصعب على المعلم العمل عليها. إليك مخطط كهربية القلب. نحن نعرف مكان إرفاق المستشعرات ، أي زر يجب الضغط عليه. ثم ماذا؟ بعد كل شيء ، مخطط القلب يحتاج إلى فك ، لبناء نموذج ، - يواصل الإسكندر. - أصعب شيء بالنسبة للرجال في الفصل الطبي هو التغلب على خوفهم. وهناك الكثير من الأشياء الجديدة هنا! إنهم يخشون أن يجربوا شيئًا ما ، أن يفعلوا شيئًا خاطئًا. لكننا نجحنا في التغلب على هذا ، لأنه إذا قرر المراهق أنه سيربط حياته بالطب ، فعليه أن يتخطى هذا الخوف في أقرب وقت ممكن ".

آنا ليونوفايريد الذهاب إلى Sechenovka لدراسة الطب ليصبح جراح قلب. شريكها إيكاترينا أنفينوجينوفا- في جامعة موسكو الحكومية في قسم التكنولوجيا الحيوية. وهم يجادلون بأن "الساعات الإضافية في الكيمياء والبيولوجيا هي بالفعل معرفة إضافية". - المشروع الذي نقوم به الآن يمنحنا الفرصة للفوز بمنحة. إذا نجح ذلك ، فستكون هذه نقاطًا إضافية للاختبار. تعمل الفتيات باستخدام جهاز عن بعد - يتعلمن سحب الدم من الوريد. من الواضح أنهم ليسوا مخطئين: المعلم التفاعلي لا يعلق. تقول أنيا: "أحب مسلسل House Doctor". "إنه أمر ممتع للغاية: كل حالة في التاريخ مثل قصة بوليسية." تحب كاتيا "الإسعاف" و "العيادة" أكثر - فهي مهتمة أكثر بالعلاقة بين الأطباء.

و هنا دانييل جوردييفحتى وقت قريب ، لم يكن يعمل في الطب ، ولكن في التنس. لكن إصابة في الظهر لم تسمح له ببناء مهنة رياضية ، لكنها أعطته هواية جديدة: يريد الرجل الآن ربط حياته بجراحة العظام ، وسيدخل كلية الطب الأولى.

ايليا ميليفيريد أيضًا أن يصبح طبيباً ، لكن ليس علاج الناس ، بل علاج الحيوانات. ينوي دخول أكاديمية Timiryazev في كلية الطب البيطري. "أنا أحب الحيوانات" ، قال. "لدي قطة وراعي ألماني في المنزل."

بالطبع ، من المستحيل ضمان أن كل هؤلاء الرجال الرائعين سوف يدرسون بالضبط حيث يريدون - على الأقل ليس على الفور. لكن من الواضح أن الطبقة الطبية تساعدهم بالفعل في تحويل حلمهم إلى هدف. وهذا يعني أنهم يستطيعون فعل ذلك.

في أبريل ، عقد مؤتمر "البدء في الطب" في الجامعة الطبية الحكومية الأولى بموسكو التي سميت على اسم آي إم سيتشينوف. يقام هذا الحدث في العاصمة للمرة الثالثة وأصبح بالفعل أحد الأحداث البارزة في التعليم في موسكو.

افتتح المؤتمر بجلسة عامة. ورحبت نائبة رئيس إدارة التعليم تاتيانا فاسيليفا بالمشاركين والضيوف في هذا الحدث.

"منذ سنوات عديدة ، في هذه القاعة التاريخية ، افتتحنا معك مؤتمر Start to Medicine. بالنسبة للكثيرين منكم ، هذه حقًا البداية والخطوة الأولى التي تتخذها في مهنتك المستقبلية ، وبالنسبة للبعض ، ربما في حياتك المهنية العلمية. وأريد أن أتمنى لك النجاح في هذا المؤتمر الكبير - قالت تاتيانا فيكتوروفنا. - المؤتمر ليس الاتجاه الوحيد لعملكم. مشروع "فصل الطب في مدرسة بموسكو" هو عمل ضخم طويل الأمد للجامعة ، وعمل ضخم طويل الأمد للمدارس وعمل رائع لمعلميك ".

تمت أعمال المؤتمر في 14 قسماً. قدم طلاب الصفوف 8-11 أفضل تصميم و عمل بحثيفي شكل ملصق وعروض شفوية. عرض الأطفال نتائج أبحاثهم في الأقسام المواضيعية "علم الأحياء الدقيقة" ، "علم التشريح البشري وعلم وظائف الأعضاء" ، "الفيزياء الحيوية" ، "علم البيئة والتطور" وغيرها.

"أنا أشارك في هذا المؤتمر لأول مرة ، لقد أعددت تقريرًا حول موضوع" تحليل نفاذية مينا الأسنان في حلول بيئة PH منخفضة ". أعتقد أن هذا الموضوع وثيق الصلة بعصرنا. لقد أجريت دراسات مختلفة ، ودرست كيف ، على سبيل المثال ، تأثير المشروبات الغازية على مينا الأسنان ، "فاليريا ، طالبة في الصف 11 من المدرسة رقم 1231 ، شاركت معنا.

لم تفاجأ المشاريع في المؤتمر تلاميذ المدارس فحسب ، بل فاجأت أيضًا المدرسين الذين اقترحوا تطوراتهم في تنظيم التعليم المتخصص باستخدام مجمعات تكنولوجيا العلوم الطبيعية الحديثة ، بالإضافة إلى تقديم دورات اختيارية للطلاب في الفصول الطبية وتبادلوا تجربتهم في تنظيم المشروع و أنشطة البحثفي إطار مشروع "فصل طبي في مدرسة موسكو". تمكن الأطفال من زيارة المتحف التشريحي ومشاهدة المعروضات الفريدة ، وكذلك المشاركة في فصول الماجستير لمعلمي جامعة سيتشينوف. وفقًا للمنظمين ، هذه هي المرة الأولى التي يكون فيها مؤتمر Start in Medicine بهذا الحجم العالمي.

"هذا العام ، حضر الحدث حوالي ألفي شخص. تقرير شفوي واحد فقط - 480! لذلك ، أعطينا المبنى بأكمله للأطفال. صرحت لمجلة Shkola.ru بأن جميع أعمال الأطفال هذا العام كانت كمشاريع بحثية. موسكو ، نائب رئيس الجامعة ل عمل أكاديميأول جامعة طبية في موسكو سميت على اسم آي إم سيتشينوف تاتيانا ليتفينوفا. - نرى الآن أن عمل تلاميذ المدارس أصبح جادًا للغاية بحيث يتوافق مع مستوى الطلاب ، ويمكنهم بالفعل التحدث مع هذه المشاريع حتى في مؤتمرات الطلاب. مثل هذا التفاعل بين المدارس وجامعتنا سيوفر متقدمين مستعدين جيدًا ويتيح لنا أن يكون لدينا طلاب مهتمون ".
يومان من العمل المكثف - ولخص الخبراء النتائج. في حفل توزيع الجوائز الرسمي ، تم تسليم الفائزين والفائزين بجوائز المؤتمر شهادات وهدايا لا تنسى. سيتم أخذ جميع نتائج اللاعبين في الاعتبار على أنها إنجازات فرديةعند القبول في الجامعة. سيتم منح الفائزين في المؤتمر من بين طلاب المدارس الثانوية الذين قرروا الدراسة في أكثر كليات الطب شهرة في الدولة خمس نقاط إضافية.
"لم أتوقع! عندما لم أسمع اسمي بين الفائزين ، انزعجت. ثم سمعت أنني الفائز ... والآن أنا سعيد جدًا ، لا أستطيع تصديق ذلك! - ماريا ، طالبة في الصف الحادي عشر بالمدرسة رقم 1571 ، شاركت مشاعرها. "بالطبع ، أحلم بربط حياتي بالطب وأريد حقًا الالتحاق بجامعة سيتشينوف."

نص: Y. جوروشنكو صورة:ن. ارفييفا